三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SchoolSubjectsLesson3教學(xué)實(shí)錄3人教新起點(diǎn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SchoolSubjectsLesson3教學(xué)實(shí)錄3人教新起點(diǎn)，本節(jié)課主要圍繞學(xué)校科目展開，通過(guò)對(duì)話、歌曲和游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用關(guān)于學(xué)校科目的詞匯和句型，如：Math、Science、Music等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校科目詞匯和句型，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握學(xué)校科目詞匯（如Math、Science、Music等）及其對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)句型（如"Ilike...","Thisis..."）。

-舉例解釋：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫這些詞匯，并能將這些詞匯用于簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造中，例如："Ilikemath."或"Thisismysciencebook."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音某些單詞，如"Science"和"Math"中的長(zhǎng)元音。

-舉例解釋：長(zhǎng)元音的發(fā)音對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)示范發(fā)音、使用圖片和動(dòng)作輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解并正確發(fā)出這些長(zhǎng)元音。此外，可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和小組活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)，如分組角色扮演，讓學(xué)生在對(duì)話中練習(xí)使用這些詞匯。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)建模擬學(xué)校環(huán)境的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

2.運(yùn)用游戲和歌曲活動(dòng)，如“詞匯接龍”和“英語(yǔ)歌曲唱唱看”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.使用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生視覺(jué)化地理解和記憶科目詞匯。

4.設(shè)定小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeschool?Whatsubjectsdoyouhaveinschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用圖片和實(shí)物展示學(xué)校科目（如Math、Science、Music等），并教授相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示數(shù)學(xué)題、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和音樂(lè)樂(lè)器等，讓學(xué)生直觀理解每個(gè)科目的概念。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校科目的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組合作，用學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如：“Whatsubjectdoyoulike?”和“Ilikemath.”

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-角色扮演游戲：“SchoolSubjectsCharades”，學(xué)生扮演不同的科目，其他學(xué)生猜測(cè)。

-英語(yǔ)歌曲：“SchoolSubjectsSong”，通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)和鞏固科目詞匯。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并說(shuō)出至少五種學(xué)校科目的英語(yǔ)詞匯，如Math、Science、Music、Art、PE。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Ilike..."和"Thisis..."來(lái)描述自己喜歡的科目和展示自己的科目書籍或物品。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.語(yǔ)言技能

-學(xué)生能夠聽懂并理解與學(xué)校科目相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，包括他們喜歡的科目。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流和互動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛟谑煜さ膶W(xué)校環(huán)境中應(yīng)用新學(xué)的詞匯。

-學(xué)生通過(guò)參與互動(dòng)和游戲，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。

4.跨文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同科目的英語(yǔ)詞匯，對(duì)西方教育體系有更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的教育差異，并尊重和理解不同的學(xué)習(xí)方式。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新學(xué)的科目詞匯，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.合作與交流能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演和討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見。

7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

-學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，能夠正確發(fā)音新學(xué)的科目詞匯，尤其是那些包含長(zhǎng)元音的單詞。

-學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加自然，接近標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MySchoolDay》或《ADayintheLifeofaStudent》等小故事，這些故事可以展示不同科目的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于學(xué)校日常生活的英語(yǔ)視頻，如“SchoolLifeinEnglish”系列，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)不同科目的英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)材料，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，提高語(yǔ)言復(fù)述能力。

-觀看視頻后，讓學(xué)生記錄下視頻中出現(xiàn)的不同科目的英語(yǔ)表達(dá)，并嘗試用這些表達(dá)來(lái)描述自己的學(xué)校生活。

-學(xué)生可以制作一個(gè)小型的“我的學(xué)校科目”介紹，包括圖片和文字，展示他們對(duì)學(xué)校科目的了解。

-組織一個(gè)“我最喜歡的科目”小討論，讓學(xué)生在家庭或朋友中分享他們最喜歡的科目，并說(shuō)明原因。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-推薦適合學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)書籍或文章。

-提供視頻資源的英文字幕，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-安排定時(shí)的小組討論或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)提問(wèn)，提供解答疑問(wèn)的機(jī)會(huì)，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校科目詞匯：Math、Science、Music、Art、PE

-句型：Ilike...；Thisis...

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②詞匯：

-Math

-Science

-Music

-Art

-PE

-Ilike...

-Thisis...

③句型：

-Ilikemath.

-Thisismysciencebook.

-Ilikemusic.

-Thisismyartbook.

-IlikePE.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

⑤活動(dòng)提示：

-角色扮演

-詞匯接龍

-英語(yǔ)歌曲唱唱看

⑥課后作業(yè)提示：

-復(fù)習(xí)詞匯和句型

-制作“我的學(xué)校科目”介紹

-觀看相關(guān)視頻并記錄新學(xué)表達(dá)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)技巧：教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatsubjectdoyoulike?”或“Canyoushowmeyoursciencebook?”

-觀察學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否積極參與討論、是否能夠自信地表達(dá)自己等，教師可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)估學(xué)生之間的合作效果，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-實(shí)時(shí)反饋：教師在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生及時(shí)的口頭反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)信心。

2.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

-角色扮演：通過(guò)觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，教師可以評(píng)估他們對(duì)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用能力。

-詞匯接龍：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能快速準(zhǔn)確地接上老師給出的單詞，以及是否能正確地運(yùn)用所學(xué)的科目詞匯。

-英語(yǔ)歌曲唱唱看：通過(guò)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)和參與度，教師可以評(píng)估他們對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)批改，檢查學(xué)生是否掌握了課堂所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師提供個(gè)性化的作業(yè)反饋和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

4.形成性評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的長(zhǎng)期記憶和應(yīng)用能力。

-收集學(xué)生的作品，如“我的學(xué)校科目”介紹，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)總結(jié)性測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的整體掌握情況。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己和同伴的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高自我反思能力。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄

-教師應(yīng)記錄每次課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題所在。

-定期分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最大化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們學(xué)得也很開心。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用挺成功的。咱們采用了情景教學(xué)法，通過(guò)模擬學(xué)校環(huán)境的情景，讓孩子們?cè)谑煜さ膱?chǎng)景中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法挺有效的，孩子們?cè)诮巧缪莺陀螒蛑校瑢?duì)科目的英語(yǔ)詞匯記得特別牢。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳](méi)有完全放開來(lái)。我以后可以嘗試更多的鼓勵(lì)，讓他們更加積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

然后，咱們來(lái)看看教學(xué)策略。我設(shè)計(jì)了“詞匯接龍”和“英語(yǔ)歌曲唱唱看”這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。效果還不錯(cuò)，孩子們?cè)谛β曋杏涀×藛卧~。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因?yàn)橛螒颦h(huán)節(jié)的激烈競(jìng)爭(zhēng)而感到壓力。我覺(jué)得我們可以適當(dāng)調(diào)整游戲規(guī)則，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體比較好，但是還是有個(gè)別孩子不太遵守紀(jì)律。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂管理，確保每個(gè)孩子都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺滿意的。孩子們對(duì)學(xué)校科目的英語(yǔ)詞匯掌握得不錯(cuò)，能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的科目，這是本節(jié)課的主要目標(biāo)。在技能方面，孩子們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)出了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感態(tài)度上，孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，