1/7《運動與節奏》參考教案教學內容：一、學唱《打秋千》二、學唱《打陀螺》三、聽賞《跳繩》、《踢毽子》四、學唱《滾鐵環》教學目標：1、了解和感受豐富多彩的民族傳統體育文化，學會識辨民族體育運動項目。2、能夠根據歌曲表現的相關體育項目，創造性地表演，積極地與他人合作。3、能積極參與民族運動會的各項游戲活動，并在演唱和體驗音樂實踐中鍛煉自己動作的節奏感和協調感。教學過程：第一課時《打秋千》1、導入。師：同學們蕩過秋千嗎？把你蕩秋千的感受告訴大家。（學生發言。）師：在生活中你發現哪些物體運動的節奏與蕩秋千的節奏相似？（鐘擺的節奏，海盜船……）師：在下列節奏中，你認為哪種節奏最適合表現蕩秋千？為什么？（1）XXXXX┃XXXXX┃┃（2）XX┃0X┃┃（3）X—┃X—┃┃（通過問題的引出和探討，激發學生思考、想象，萌生學唱歌曲的興趣和愿望。）2、打秋千是一種“高立架，懸長繩，身體凌空而起”的有趣的游戲活動，因其簡便易行、悠蕩閑逸、輕盈優美，深受群眾的喜愛。無論從長白山下的朝鮮族到天山腳下的維吾爾族，還是從膠東半島到祖國的大西南，每逢節假日，到處都可以見到蕩秋千的景象，并且已成為一種廣泛的群眾性的群眾性體育游戲活動。師：歌曲《打秋千》以它淳樸自然、生動活潑的音樂形象和富有濃郁民族風情的仡佬族民歌形式呈現，抒發了人們游戲時的愉悅心情，形象地展示了人們打秋千的嬉戲情景和熱鬧場面。3、播放歌曲。讓學生仔細聆聽。4、師：老師彈琴，請大家跟著一起哼唱旋律。（鍛煉學生音高音準的能力。）5、學習歌曲。（1）帶領學生按節奏，有感情地朗讀歌詞。（2）教師彈琴，學生跟唱。（3）播放錄音，學生跟唱。（4）教師彈琴，學生有感情、連貫地演唱。6、難點：在歌唱時，學生很容易會習慣性地將6156113中的“13”唱成帶滑音的效果，教師及時發現并糾正學生演唱上的錯誤。7、音樂游戲。當歌曲唱熟練后，開展相應的音樂活動“蕩起秋千樂悠悠”，邊演唱邊前后擺動身體，讓學生親身體驗和感受蕩秋千的樂趣。師：我們來比一比，看誰模擬蕩秋千模擬得最像。誰演唱得最投入。8、小結。下課。第二課時《打陀螺》1、導入師拿出一個陀螺表演。師：同學們知道這是什么嗎？這個叫陀螺，在以前的窮苦年代，這是小朋友們玩得最多的玩具之一。陀螺在我國有著悠久的歷史。隨著社會的發展，陀螺在各地的發展也是形態各異，玩法多樣。由于打陀螺具有對抗性，又有娛樂性，同時能增強人的體質，因此在第一屆至第四屆全國少數民族傳統體育運動會上被列為表演項目，第五屆全國少數民族傳統體育運動會則列為競賽項目。2、介紹歌曲《打陀螺》師：《打陀螺》是一首生動活潑、富有情趣的兒童歌曲歌曲短小精悍、素材簡練、淳樸自然。曲調清晰、明朗，強弱力度對比分明。恰如其分地表達了孩子們在節日期間盡情玩耍，充滿童趣的情景。3、學習歌曲。（1）聆聽歌曲《打陀螺》（2）領學生按節奏，有感情地朗讀歌詞。（3）教師彈琴，學生跟唱。（4）播放錄音，學生跟唱。（5）教師彈琴，學生有感情、連貫地演唱4、在進行歌曲教學時，先用較慢的速度學唱歌曲，唱熟后，按稍快的要求歌唱。5、難點：注意演唱快而不亂。后十六分音符XXX應清晰可辯，不可模棱兩可。6、想一想，議一議。師：請同學們結合上節課我們學習的《打秋千》和今天學習的《打陀螺》，比較一下它們在音樂特點、節奏、速度、情緒上有什么不同？（引導學生積極思考和探究，從中獲得相應的體會。）同學發言。師小結：節奏上，一首舒展、開闊，另一首密集、緊湊；速度上，一首中速，另一首稍快；情緒上，一首抒情飄逸，另一首歡快活潑。另外，這兩首歌曲的音樂特性也不相同。《打秋千》具有女孩子文靜和可愛的個性，適合女同學演唱；而《打陀螺》則具有男孩子開朗和剛強活潑的個性，適合男孩子演唱。7、小結，下課。第三課時欣賞歌曲《跳繩》、《踢毽子》1、導入。師：同學們，看一看，老師正在做什么？教師跳短繩（跳幾組花樣）、踢毽子（踢幾種花樣。）（學生觀看后立即說出運動名稱，并請一兩位學生模仿做一做，激起學生的學習熱情。）2、聽賞體驗。（1）瀏覽欣賞。師：跳繩和踢毽子是我國民間傳統體育活動。它們有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。下面請同學們觀看一組錄象。（播放民族體育運動會中跳繩和踢毽子比賽錄象以及跳繩、踢毽子活動的場面。）（2）聽賞體驗。師：說說你在畫面上看到了怎樣的景象。生：……師：同學們說得非常好。人們正在興致勃勃地跳繩和踢毽子。今天，老師將兩首由作曲家為跳繩和踢毽子而創作的樂曲展現給大家，希望大家喜歡，愿這充滿動感魅力的音樂陪伴我們度過愉快的時刻。（首先欣賞輕音樂曲《跳繩》。）（錄音機播放輕音樂曲《跳繩》，學生聆聽音樂，邊聽邊感受音樂節拍的韻律，身體或頭可輕微地隨音樂擺動。）師：你們感受到了怎樣的氣氛？生：……師：輕音樂曲《跳繩》以其輕快活潑的音樂風格和清新明快的節奏特點，給我們展示了朝氣蓬勃的青春活力和積極向上、健康開朗的精神氣質。下面讓我們跟著音樂哼唱主題旋律。（學生隨音樂哼唱《跳繩》主題旋律，邊唱邊輕輕敲桌面，體驗音樂節拍感。）師：跳繩是一種音樂、體育綜合的藝術活動，通過在音樂伴奏下身體隨著節拍的運動，訓練自身動作的協調性與靈敏性。同學們感興趣嗎？誰想試一試？（教師將事先準備好的短繩分發給幾位學生，并提出要求：按音樂節拍甩繩，每拍跳一下。）（3）互評，點評。教師：同學們跳得真不錯。下面老師用鋼琴談走音樂，看哪位同學能準確地按照老師談走的速度來跳繩。（教師用中速、慢速、快速三種速度彈奏音樂主題，并視跳繩情況進行表揚與激勵。）教師：有許多同學還想試跳，不要著急，待會兒我們進行比賽時，大家可要踴躍參加哦。下面讓我們欣賞另一首管弦樂曲《踢毽子》。（4）聽賞與律動。（錄音機播放管弦樂曲《踢毽子》。）教師：你認為樂曲有哪些音樂特點？學生：……（教師引導：輕快活潑、歡快熱烈、節奏感強、旋律跳躍等。）教師：這是老一輩作曲家王義平先生于1979年為聯合國國際兒童年所創作的一補管弦樂，全曲名叫《中國兒童玩具》。分別由四首短小的樂曲組成，有《踢毽子》、《抖空竹》、《放風箏》、《布老虎》。《踢毽子》是其中的第一樂章。下面，讓我們再次聽賞樂曲，當聽到木琴演奏音樂主題時，請舉手示意。（學生聽音樂做手勢。）教師：民間踢毽子的花樣可多了，有“盤踢”、“拐踢”、“繃踢”|“抹踢”、“腳背停踢”等幾十種踢法。看老師為大家表演幾個動作。（教師即興表演上述五種踢毽子的基本動作，激發學生的興趣。）教師：下面請大家邊聽音樂邊按節拍做踢毽動作。（只要能合著拍子，達到“用動作來理解音樂、表演音樂”就行。播放音樂，指導學生做“盤踢”的動作，重拍放在“踢”上。）教師：同學們對音樂的感覺非常好。請大家回去后，與爸爸、媽媽一起動手制作一個毽子，在課余時間練一練，踢出新的花樣來，在“小小運動會”競賽活動中，展示你們的本領。3、跳繩大演練。教師：最后，讓我們在音樂聲中進行一場跳繩競賽。（1）首先進行“短繩接力賽”。比賽方法：分四組同時進行。每小組推薦4名選手參加。在20秒規定時間內跳繩并計數，然后將跳繩交給下一個隊員，繼續跳20秒（以教師哨聲為令及時換人），依次類推。最后以4人跳繩總數累計，以多者為勝隊。（計數裁判員可以從各組抽出2人擔任，采用交互式評判。要求跳繩者雙腳跨過繩子才能算為一個。）（2）原地跳長繩（準備兩根長繩，分兩組同時進行，按音樂節拍跳。）（3）“集體跑8字形跳長繩”頒獎臺：優秀組織獎，團結合作獎，跳繩冠軍獎，姿態優美獎4、課堂小結。教師：在這堂課里，同學們親身感受和體驗了音樂與體育綜合藝術的魅力，并能根據音樂的不同風格作出相應的體態律動。在參與綜合性藝術與體育競賽表演活動中，人人不甘落后，積極參與，取得了很好的成績，祝賀大家。也希望同學們再接再厲，在下一次“小小運動會”中更好地發揮。第四課時《滾鐵環》1、導入。師拿出一個鐵環，演示。師：瞧，老師手里拿的這是什么東西呀？我在干什么呢？生：滾鐵環。師：滾鐵環是過去貧窮歲月中川北農村兒童最喜愛玩的一種游戲。幾天我們要來學習一首歌曲《滾鐵環》2、介紹歌曲《滾鐵環》師：《滾鐵環》是根據廣西民歌改編而成的兒童歌曲。歌曲以輕快活潑、清新流暢的音樂風格，向人們展示出一群鄉村的孩童們正在玩滾鐵環游戲時邊跑邊唱、互相追逐、嬉戲逗樂的熱鬧情景。3、學習歌曲。（1）領學生按節奏，有感情地朗讀歌詞。（2）師彈琴，學生跟唱。（3）播放錄音，學生跟唱。（4）教師彈琴，學生有感情、連貫地演唱。4、難點：前兩個樂句中的符點音符節奏，如2.12、6.16應強調“環”的唱詞，而“呀”字可唱得輕一些。唱到“青山青，江水長”時可采用漸弱處理，結束句可用強音處理。5、游戲活動。（1）師：我們來比一比，看誰的本領強。（準備好鐵勾、鐵環等用具，并在教室里布置一些場景，如設障礙物、畫圓圈、畫規定線路、插小旗進行接力賽。）在比賽過程中，用錄音機播放音樂《滾鐵環》作為背景音樂。（2）游戲規則：比賽時，個人賽以鐵環滾動的時間長者為勝。接力賽以小組為單位，以“出