九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionA（3a-3c）教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionA（3a-3c）教學實錄（新版）人教新目標版。本節課主要圍繞“發明創造”這一主題，通過閱讀文章、聽力材料和詞匯學習，幫助學生了解不同發明的歷史背景，提高學生的閱讀理解和聽力能力。教學內容包括：閱讀理解一篇關于發明歷史的文章，完成相關練習；聽力訓練，理解對話內容，回答問題；學習與發明相關的詞匯和短語。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和聽力活動，學生將提升對英語語言的理解和應用能力，增強對西方科技發展歷史的認識，培養批判性思維和解決問題的能力。同時，通過學習與發明相關的詞匯和短語，學生將提高跨文化交際意識和跨文化理解能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：學生能夠準確理解文章大意，掌握文章中關于發明的歷史信息。

2.聽力訓練：學生能夠準確捕捉對話中的關鍵信息，理解并回答相關問題。

3.詞匯學習：學生能夠掌握與發明相關的詞匯和短語，并能正確運用。

難點：

1.閱讀理解：學生可能難以理解長難句和復雜句型，影響對文章的理解。

2.聽力訓練：學生可能對背景知識了解不足，影響對對話內容的理解。

3.詞匯學習：學生可能對某些專業詞匯記憶困難，影響語言表達的準確性。

解決辦法與突破策略：

1.閱讀理解：通過引導學生預測文章內容，分解長難句，提供背景知識等方式，幫助學生更好地理解文章。

2.聽力訓練：通過播放聽力材料前提供相關背景信息，引導學生關注關鍵信息，以及多次聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

3.詞匯學習：通過詞根詞綴法、語境記憶法等幫助學生記憶詞匯，并結合實際語境進行練習，提高詞匯運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教新目標版九年級英語上冊教材，包括Unit6Whenwasitinvented的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與發明歷史相關的圖片、時間線圖表和視頻資料，以增強學生對發明歷史的直觀理解。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；在講臺上放置投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過提問：“Whataresomeinventionsthathavechangedourlives?”引導學生思考，激發他們對發明創造的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的語法知識，如過去時態，幫助學生將新知識與舊知識建立聯系。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括發明的歷史背景、發明者的故事以及發明的用途。

2.舉例說明：教師通過展示一些著名發明的圖片和視頻，如電話、電視、互聯網等，幫助學生直觀地理解發明的重要性。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的發明故事，激發學生的思考和創造力。

三、閱讀理解（約15分鐘）

1.學生活動：學生閱讀課文，完成閱讀理解練習，如填空、選擇題等。

2.教師指導：教師巡視課堂，解答學生疑問，確保學生理解課文內容。

四、聽力訓練（約15分鐘）

1.學生活動：學生聆聽聽力材料，回答相關問題。

2.教師指導：教師播放聽力材料，引導學生注意關鍵詞，并在聽完之后進行聽力材料的分析和講解。

五、詞匯學習（約10分鐘）

1.學生活動：學生學習與發明相關的詞匯和短語，如inventor,innovation,revolution等。

2.教師指導：教師通過單詞卡片、游戲等形式幫助學生記憶詞匯，并引導學生運用所學詞匯進行口頭表達。

六、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師指導：教師檢查學生的練習情況，解答學生疑問，確保學生對知識的掌握。

七、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調學生對發明歷史的認識。

2.學生反思：學生回顧本節課所學，分享自己的學習心得和體會。

八、作業布置（約1分鐘）

1.教師布置課后作業，包括閱讀課文、完成課后練習題以及預習下一節課的內容。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節課的學習，學生能夠閱讀并理解關于發明歷史的文章，提高了閱讀速度和理解能力。他們能夠從文章中提取關鍵信息，回答相關問題，并總結文章的主旨大意。

2.聽力技能增強：學生在聽力訓練環節中，通過多次聆聽與發明相關的對話和材料，提高了聽力技能。他們能夠準確捕捉對話中的關鍵信息，理解并回答相關問題，這對于提高日常英語交流能力具有重要意義。

3.詞匯量擴大：學生在詞匯學習環節中，學習了與發明相關的詞匯和短語，如inventor,innovation,revolution等。這些詞匯的掌握有助于學生在寫作和口語表達中更加準確地描述發明和創新。

4.文化意識增強：通過學習不同發明的歷史背景，學生了解了西方科技發展的重要時刻，增強了跨文化意識。他們能夠認識到不同文化背景下科技發展的差異，以及科技對人類社會的影響。

5.思維品質提升：在互動探究環節中，學生通過小組討論和分享，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點，并學會尊重他人的意見。

6.學習能力提高：學生在本節課中，通過多種教學活動，如閱讀、聽力、詞匯學習等，提高了自主學習能力。他們學會了如何利用教材和輔助材料進行學習，為今后的學習打下了堅實的基礎。

7.口語表達能力增強：在詞匯學習和總結反思環節中，學生有機會運用所學詞匯進行口頭表達。他們能夠用英語描述發明的歷史和影響，提高了口語表達能力。

8.團隊合作能力提升：在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重和表達自己的觀點，這對于培養良好的團隊合作精神具有重要意義。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于教師的提問能夠迅速做出反應。

-在閱讀理解環節，大部分學生能夠準確地完成練習，說明他們對文章的理解能力有所提高。

-聽力訓練后，學生的回答正確率有所提升，表明他們的聽力理解能力得到了加強。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極發言，分享自己了解的發明故事，展現了良好的合作精神。

-學生們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點，并在小組內達成共識，體現了批判性思維能力的提升。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對本節課學習內容的掌握情況得到了初步評估。

-測試結果顯示，學生在閱讀理解、聽力理解和詞匯應用方面均有進步，但仍有部分學生在細節理解上存在困難。

4.學生自評與互評：

-學生通過自評和互評，認識到自己在學習過程中的優點和不足。

-學生能夠對自己的閱讀速度、聽力理解和詞匯記憶等方面進行自我評估，并提出了改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對閱讀理解，教師評價學生能夠較好地把握文章主旨，但在細節把握上仍有待提高。建議學生在閱讀時更加注重細節，提高信息的準確獲取能力。

-在聽力訓練方面，教師反饋學生能夠理解對話內容，但在捕捉關鍵信息時還需加強練習。建議學生多聽、多練習，提高聽力敏感度。

-對于詞匯學習，教師評價學生在新詞匯的掌握上有所進步，但在實際運用中還需加強。建議學生在日常學習中多使用新詞匯，提高語言表達準確性。

-教師建議學生在課后繼續閱讀與發明相關的英文材料，拓寬知識面，并嘗試用英語撰寫短文，以鞏固所學知識。

-教師鼓勵學生在課堂上勇于提問，積極參與討論，不斷提升自己的英語綜合運用能力。教學反思與改進哎呀，這節課上完之后，我真是有點兒五味雜陳的感覺。咱們來聊聊這節課的得與失吧。

首先，我覺得我在導入環節做得還不錯。提問那個“改變了我們生活的發明有哪些？”挺管用的，孩子們一下子就活躍起來了。不過，我也發現有些孩子對于一些基本的發明歷史知識還是不太熟悉，這說明我在課前準備的時候可能需要更細致一些，比如可以準備一些簡單的發明歷史時間線，讓孩子們有個大概的了解。

然后，新課呈現的時候，我用了圖片和視頻來輔助教學，效果還不錯。但是，我發現有些學生對于一些復雜的句子結構還是有點兒吃力。我可能在講解的時候可以更簡潔一些，用簡單的語言來解釋復雜的句子，或者用更直觀的方式，比如畫圖來幫助他們理解。

互動探究環節，孩子們討論得挺熱烈的，這說明小組合作的效果是不錯的。但是，我也注意到，有些學生在討論時比較被動，不太敢發言。這可能是因為他們對話題不夠熟悉，或者是不太自信。我應該在課前就多做一些準備工作，比如提供一些討論指南，讓學生們知道可以從哪些角度來探討問題。

至于閱讀理解，孩子們的完成情況整體上還是不錯的，但是細節理解上還是有欠缺。我可能在講解閱讀策略的時候可以更具體一些，比如教他們如何尋找關鍵詞，如何分析文章結構。

聽力訓練嘛，我發現孩子們在回答問題時，對于一些細節的把握還是不夠準確。我可能需要在聽力材料的選擇上更加精細，確保它們既能夠挑戰學生，又不會讓他們感到太過困難。

詞匯學習這部分，我覺得孩子們掌握得還可以，但是用得不太熟練。我可能在課后布置一些詞匯練習，讓他們在具體語境中運用新學的詞匯。

接下來，我打算在未來的教學中實施以下改進措施：

-課前準備：我會更加細致地準備教學內容，包括提供更豐富的背景知識，設計更有效的教學活動。

-教學方法：我會嘗試不同的教學方法，比如使用更多的多媒體資源，或者設計一些互動游戲，以提高學生的參與度。

-課堂管理：我會更加注重課堂管理，鼓勵所有學生積極參與，特別是那些比較內向的學生。

-課后反饋：我會定期檢查學生的作業，并提供個性化的反饋，幫助他們改進學習。

教學嘛，就是一個不斷學習和改進的過程。我相信只要我們用心去做，就一定能夠幫助學生更好地學習和成長。板書設計①發明歷史背景

-發明名稱

-發明時間

-發明者

②發明相關知識

-發明用途

-發明影響

-發明原理

③詞匯與短語

-inventor

-innovation

-revolution

-breakthrough

-impactonsociety

④句型結構

-Howwasitinvented?

-Whatwasitusedfor?

-Howdiditchangeourl