2024年小學五年級班主任發言稿（精選10篇）

篇1:小學五年級班主任發言稿

各位家長：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示誠心的感謝！對我們學校和

班級工作的支持表示感謝。

在各位家長的親密協作下，在各位任課老師的細心教化下，孩子們各方面均取得了不同程度

的進步，班級的工作走在學校前列。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互

溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實施教化，家長能夠更好教化自己

的子女做人與成材。

我信任，這次家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利！

一、成果回顧

我們班現共有學生29人。班級教化教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學習等

各方面都在不斷進步。老師工作嚴謹，看法仔細，我們細心設計每一堂課，細致批改每一次作業，

耐性解答每一個問題。同學們越來越喜愛自己的班、喜愛自己的老師。

二、班級管理

沒有教化不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素養為動身點，不求一時一

刻的榮譽，，只求學生的成果和實力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手。

三、存在的問題當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還須要

各位家長的支持與協作，是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。

個別學生，每次考試成果都不太志向，事實上就是學習習慣差了一點，在

校的表現如：早讀到班級后不能馬上抓緊時問早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠土

動，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效

的支配學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。

四、重視家庭教化

學校教化的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教化教學工作，所以學校不

行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，從教化的全過程來

看，無論是在教化的時間和精力上,還是在教化的對象和情感上，家庭教化始終占有特別的優勢

地位，其潛在實力是巨大的。

各位家長盡管在教化亥子上我們付出了許多心血和汗水盡了的努力也取得了許多成果，

但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優質教化的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位

家長合理的看法和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

篇2:小學五年級班主任發言稿

敬重的各位家長：

大家好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參與這次家長會表示忠心的感謝！

一、召開家長會的目的

各位家長，隨著時間的消逝，孩子們在慢慢地長大，一轉瞬，他們已經是五年級的學生了，

是學生終生學習的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。

俗話說，好的開端是勝利的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心

理、生活、學習等方面特點，加強聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛

好調整工作、提高教化教學質量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材。總之我們的目標是

一樣的，那就是："一切為了孩子，為了孩子的一切！"我信任，我們今日的家長會肯定能夠達

到預期的效果，取得圓滿的勝利！二、匯報上學期班級各項狀況：

各位家長，下面我簡潔介紹一下我班上目前的基本狀況。我們現有39位同學，其中男生18

人，女生21人。新班級，新氣象。

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成緣由

下面我想就各位家長關切和困惑的問題，與大家溝通溝通，希望能對各位有所幫助。對學生

的教化包括家庭教化、學校教化和社會教化三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教化狀況

堪憂。有專家曾撰文說：一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半"。

上學期期末考試后，有的學生家長溝通孩子的學習狀況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習

不仔細，沒有耐性，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話？？總之，在他的

眼里，孩子一無所取。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到"一半是空的"，重要的是

要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得

到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的

眼光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出應對的策略，你肯定會發覺"那只杯子里的水越

來越多"。

當然，僅僅停留于看到孩子的"另一半"是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會

滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和激勵是教化孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、

任何時候都奏效的"靈丹妙藥"，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和激勵，

才是促進孩子健康成長的‘添加劑"。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教化好的角

度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎.

二、如何提高學生的學習成果呢？

有的父母見到孩子學習松懈。成果一時不夠志向，便非常著急。有的時常埋怨、斥責，甚至

對孩子進行懲處。這樣做是非常錯誤的。殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的。家長應當從

哪里入手提高孩子的學習成果呢？

作為數學老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激

起探究的欲望，享受勝利的喜悅。五年級的數學學習已不同雜氐年級了，抽象學問增多了，學問

的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很

簡單出現兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話請與老師聯系我們共同溝通成果下滑的緣由，

并找出切實可行的解決方法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣須要我們家長的協作。

(1)用心聽講的習慣，首先，課堂四非常鐘用心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會

學習的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老

師

(2)讓孩子自學看書，不是放手隨意看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書愛好，教

給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培育學生自學實力。同時要訂正學生不看課本或走馬

觀花的不書寫工整、格式規范是學習習慣培育的一方面，也是提高數學計算精確性的重要因素，

而且能培育學生仔細負責的學習看法。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱

和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。

我們不僅有復習作業，還有預習作業，要留意提示孩子仔細完成好，并在實力范圍內給他們

具相互對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。

篇3:小學五年級班主任發言稿

敬重的各位家長：

下午好!特別感謝您們在百忙中來參與家長會，首先，我代表學校領導和本班的科任老師向

各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對我們班學生的關切和愛惜，感謝你們

對我們班級工作的大力支持。我信任各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子強壯成長,

面對孩子進入五年級，一切一切都有較大改變，作為家長與老師都要駕馭孩子一切狀況，進行友

善啟導才能使孩子健康成長。今日在這J俄主要講以下四方面內容：

一、學習方面：學問學習廣泛了，作業本上更多的是一些比較"活”的題目，也就是我們通

常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么

讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實的駕馭，該

讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的變更

還表現在內容增加了，新開設的英語課就是最典型的例子，也是現在教學內容中匕瞰重視和重要

的一部分，有些家長始終有一種錯誤的觀點，認為4浮階段孩子只要把語文、數學學好就夠了,

那么在這里我可以說假如你真有這種想法那就錯了，在新型的教化體制下，任何課程都同樣重要,

都是可以同日而語的。學習方面的變更還表現在難度加大了作業量相對多了學習方法變更了，

學生應當是自己主動的去學習，是"我要學"，而不是"要我學。"因此，有一些學生因為不想

學，為了躲避寫作業在家長面前說："今日老師沒布置作業。“那么在這里我也可以明確的告知

在座的每一位家長，"今日沒有作業"這句話是不成立的。老師布置給他的作業一個就是一個,

兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業，學生自

己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的

學問。因為以上變更，所以會出現一部分同學求知欲增加，對學問追求，因此成果越來越好，或

者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學

生想把成果搞上去就相對會累一點。

二、家庭教化的意義。孩子是我們晚年的繼承和希望正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，

錯誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸將來的社會是一個文明同等竟爭的社

會，若不具備肯定的學問儲備和實力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的苦惱莫過于

兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教化子女的問題有一個不成定論

的、公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債

有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，須要你的不斷接

濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的快樂和輕松不注意教化付出只能是一代懲處T弋，

惡性循環，然而有學問有見地的家庭則是一代負責T弋，T弋孝敬T弋，T弋賽過T弋，為國家

社會培育了棟梁之才，自己也有一個華蜜的晚年。

三、希望你們協作我們做好以下幾個方面的工作。

1、教化學生遵守紀律，家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是

同學們提高成果的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠

全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀,就顯得特別必要。要教化學生明白，一個

僮得規則，并且自覺的遵守規則的人，才能夠時刻根據規則辦事，才能夠使自己進步。風箏要想

飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，

不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結果的。假如哪

個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的

學生來說也是一種損害，對于我們班級也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許

的。

2、針對學生的狀況,剛好和老師聯系,剛好溝通。物門班級的學生比較多，我作為班主任

和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長溝通的機會就更少了。我覺得在教化孩子的問

題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真

正有效果。家長摯友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方

面，也可以對學生形成一種前進的動力.現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍

遙自由，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更送步一

些，這就須要我們進一步溝通。

篇4：小學五年級班主任發言稿

各位家長：

晚上好！

我是五（1）班班主任老師。首先，請允許我代表五（1）班全體任課老師對你們能在百忙

之中抽出時間來參與本次家長會表示感謝!這是對我們學校工作的大力支持洞時我也代表五（1）

班全體學生感謝大家的到來，這是對你們子女的莫大關切。以此顯示自我特性。這是開學以來我

的體會，不知各位家長是否也感覺到了？

一、開學以來本班狀況介紹：

本班共有學生57人，其中男生25人，女生32人。五年級是小學內一個極其重要的學習階段，

五年級學生已經熟識了學校的一切，失去了對小學生活的新奇與憧憬,他們認為自己已長大，自以

為是，不希望別人多管束，然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段，學生處于一種盲目自信的

階段,做事、學習憑愛好，憑心情，逆反心理更強，甚至特地和家長與老師作對，課上大部分孩

子聽課仔細，思維活躍，也敢于表達，只是個別學生上課總想做些小動作，留意力不集中，行動

不夠快速。（比如數學課上做練習）。作業上大部分同學能剛好完成，個別學生無法按時完成。

二、取得的成果

1、學生們養成了一些好習慣

早讀課朗讀狀況良好，每次早讀，孩子們都能自覺坐在位子上讀書，離不開等同學的組織管

理。午休在班上仔細看書較寧靜。

2、（1）表揚學習優秀的同學。

三、存在問題

作業完成狀況相當地不志向。個別同學字跡糊涂，有的同學常常作業遺忘帶，有的遺忘作業

是什么，有的就是應付了事，特殊是周末作業,周末假期，過于放松了,星期一學生到校，老師

檢查作業，狀況非常不志向。

部分學生還沒有擺正學習的位輅，貪玩、上網玩嬉戲而奢侈時間造成無心學習或者是家長冷

眼旁觀，李韻輝

四、和家長溝通家庭教化的幾點建議：

許多家長都把教化孩子的希望全部寄予在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但

我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和學問積累要靠老師，但他更不能離開家庭，因為

家是人們最初的生活環境，孩子最早是從父母那＞1導會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身

的。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身

心發展具有重大的作用。要駕馭孩子的心理，剛好抓好教化，才能使孩子步入深層次的發展。教

化孩子是我們老師的責任，更是家長們的責任。學生來到學校接受教化，提高和進步，因此我希

望家長摯友多費點心思，協作我們做好以下幾個方面的工作：

1、幫助培育孩子的責任心。

孩子們沒有責任心的問題，我隨時隨地都可以看到或聽到孩不門不負責任的事情。如：忘了

帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把等扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，

抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教化時，孩子們都是一個理由"忘了"。

那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。緣由是:

我們的孩子沒有被培育起責任心。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子遺忘的東西，眼鏡、校

服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提示孩子自己整理自己

的相關學習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，擔當肯定的家庭責任。

2、培育孩子養成良好的學習習慣.

在某種程度上可以說，學習成果的差距，歸根結底是學習習慣的差距。首先，讓孩子快速起

先。有些同學在坐下起先做作業時，常表現出不能立即進入聚精會神學習狀態的特征：或東找西

找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，

一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。我想這個問題只要你固定

他的時間和地點，那是很簡單解決的。其次，要求孩子集中留意力。你可以幫助孩子解除外界物

質誘惑，使內心寧靜下來。不要在孩子做作業的時候指責、教化孩子，一來教化無效，二來作業

效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而厭煩做作業。

3、學習上要幫助孩子

一說到關切孩子的學習很多家長肯定會說我是很關切的，我每天都問孩子有沒有做作業，在

學校表現好不好,那是不是真正的關切呢

我看未必。或許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教，對這些狀況，家長應當怎

樣輔導孩子呢？

第一、熱忱支持

父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創建一個良好的學習環境。看電視

時，盡量限制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添輅。同時在生活

上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次、仔細督促

由于孩子的自控實力差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,

或一邊做作業一邊聽收錄機，看小說，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的.留意力引導學

習上來。

第三、細致檢查

并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業，但也要細致檢查孩子的作業本，因為作業可■以反

映出孩子的學習狀況，查一查家庭作業的完成狀況是否和家庭作業本上的記載內容一樣。假如發

覺作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這

樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹的學習看法和良好的習慣。

第四、主動協作

有些父母認為自己不11,由學校去教好了，這種看法是不對的。正確的看法應是主動，常常

地與老師聯系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并

依據孩子的特點和短處，實行相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

在學校,大部分孩子能仔細完成作業,某些孩子的作業不仔細,老師會讓他重寫，直到寫好

為止。但有些孩子的家庭作業卻不是令老師們很滿足。我特別理解做父母的心情，我們白天工作，

晚上要擔負起教化孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么

忙，也不該遺忘對孩子的教化和輔導。當看到孩子一點點地長大，一點點地進步時，我們的內心

是特別快樂的。我想，可能是有些家長工作比較繁忙吧，因此，對于孩子的學習沒有太多的時間

去過問。其實，現代社會人人過著節奏驚慌的生活。但是孩子的成長是我們的希望。尤其是學習

不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應當付出一些時間，陪陪孩子。我想每天抽

出10-20分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習內容，

查一查家庭作業的完成狀況是否和家庭作業本上的記載內容一樣、家庭作業的質量如何。

4、要信任激勵孩子，對孩子的教化是個長期堅持的過程。

父母對孩子的成長付出了太多的心血，有些時候真的是因為很忙或者其他緣由，忽視了孩子

的學習。可是話說回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產，也比不上留給她掙

錢的實力和處事學習的實力。是，有時，我們付出了那么多，可是孩否以乎根本沒進步，不免會

急躁。但是他真的一點沒進步嗎？我們可以從小的方面去發覺他的進步，比如今日的作業比昨天

仔細了一點點，哪怕這一點連他自己都沒有發覺，只要家長去真誠的激勵他一番，我信任其次天

的作業會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求，同時又要信任孩子，激勵孩子。

5、針對學生的狀況，剛好和老師聯系，剛好溝通。

班內學生比較多，班主任和各位家長的聯系不是很頻繁，其他老師和家長溝通的機會就更少

了。因此希望家長們多和老師們主動取得聯系，一方面可以使老師的工作更加具有針對性，另一

方面，也可以對學生形成一種前進的壓力和動力。現在，有個別的學生，家長老師兩頭瞞，自己

落得一個逍遙自由，結果可想而知。希望我們以后進一步多溝通、多溝通。

6、平安教化

平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順當進行的前提和保障！對于小學

生來說，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視,仔細搞好學生在家在校的平安工作。

教化學生在家要聽從父母的支配，不玩火,電,不接觸危急品；外出要征得家長的同意等。

按時上學、放學，按時回家，家校要反復強調孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和生疏

人說話，不上生疏人的車。家長按時接送孩子平安無小事。肯定要加強孩子的平安意識教化。

7、關注學生的作息時旬：

早晨到校時間7:30—7:50中午2:00—2:30

家長要駕馭時間,要求孩子按時上學、回家，不要在外逗留、玩耍。

8、其他方面：

提示孩子每天佩戴紅領巾。

保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。

教化學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。

每六、七名同學一組，輪到值日時，肯定要提示孩子提前二非常鐘到校，搞好衛生。

9、校服

敬重的家長，學校教化不是萬能，但學校會盡力，家庭教化不行少，望家長重視,你們的孩

子須要我們教化，我們的學生也須要您的呵護，一個學校要發展和生存，必需有家長們的關愛,

希望家特長處關切愛惜學校，給我們提出珍貴的建議和看法。最終，我想說：要無限信任孩子的

潛力；恒久不要對孩子悲觀；決不吝嗇父母的表揚和激勵；教給孩子一生有用的東西。請天下全

部的父母記住這樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。"我們以此和各位家

長共勉。感謝大家！

篇5:小學五年級家長會班主任發言稿

各位家長：

你們好！

隨著時間的消逝，孩子們在慢慢地長大，我從三年級上學期時接的咱們班，一轉瞬，他們已

經是五年級的學生了。

俗話說，好的開端是勝利的一半。本次家長，目的就是為了相互溝通一下學生在校及在家的

狀況，以便老師能夠剛好調整工作、提高教化教學質量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成

材。總之我們的目標是一樣的，那就是："一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我

們今日的家長會肯定能夠達到預期的效果！

孩子進入五年級，一切一切都有較大改變，作為家長與老師都要駕馭孩子一切狀況，進行因

材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級

為中段；五、六年級為高段。現在孩子正處在高段的波動期，要使孩子順當的完成這個時期的學

習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必需了

解孩子的特點：

一、學習方面

學問內容廣泛了，現在的考試特別敏捷，書本上的死學問考得很少。所以這就對學生提出了

更高的要求，在學好課本學問的同時還要拓展孩子的思維，基礎必需扎扎實實的駕馭，同時還要

拓展孩子的思維，從不同隹度去考慮問題。從不同角度去考慮問題。有些家長始終有一種錯誤的

觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數學、英語三門主課學好就夠了，那么在這里我可以說假

如你真有這種想法那就錯了在新型的教化體制下，任何課程都同樣重要都是可以同日而語的。

進入高年級以后學生應當是自己主動的去學習，是"我要學"，而不是"要我學。"老師布

置的作業敏捷性增加了，如收集資料等。學生自己也要主動做一些作業，如可以預習老師沒講過

的內容，也可以復習老師已經講過的學問。因為以上變更,所以會出現一部分同學求知欲增加，

對學問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有TB分同學出現惰性，怕辛苦，也有一

部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成果搞上去就相對會累一點。

現在的狀況看來，孩子之間的差別有些已經比較明顯，因此對于成果差一些的孩子，須要家

長盡力的幫助，才能扭轉學問上的漏洞和缺陷。另外，孩子｛門在習慣方面表現出來的差異應經影

響著他們的學習效果，如有的孩子聽課不夠用心，很多孩子的家庭作業因為無人監管常常少做和

不做，還有的孩子作業書寫潦草，錯題比較多。長此以往，孩子的學習已經在不知不覺中退下來

了，希望引起重視。

二、心理方面

許多事情都處于新奇，似懂非懂,起先有獨立性，自尊心漸漸增加。家長要把握好指責的尺

度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面

子”了,所以各位家長在教化孩子的時候要民主、同等，以免使孩子逆反，從而起反作用。

三、思想意識

思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準備，想干

什么就干什么，也就是有些家長在說的："我們孩子很強，不聽我們家長的話了。"但是他們的

辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，

這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他代么該做，什么不該做，給他明確的方

向，但是不是簡潔干脆的教訓，而要與孩子多談心，多商議。

四、社交指導

孩子進入高年級以后對摯友更重視了，有時好摯友的話在孩子的心里份量更重，他們有時不

分是非、無原則地迎合摯友，樂于加入一個小團體，而膽怯被孤立。同性摯友之間相互影響、

同化，往往有一個最具影響力的核心人物"領導"一個小團體，這個階段家長應對孩子的交友引

導，常常詢問并了解孩子的交友狀況，并接納并歡迎孩子的摯友們來家中相互往來，盡量放下架

子與孩子的摯友也做摯友，允許孩子在家長規定的條件下與摯友單獨逛街。這是孩子社會化的第

一步，也影響到以后的“情商"，摯友的影響力會越來越大直至青春期過去、慢慢成熟，所以家

長肯定要并指導孩子學會怎么與同學交摯友，怎么在一個團體中去交往、適應，成為一個有人緣

的孩子，這樣對孩子的心理、思想的成長和學習的穩定都是很重要的。

在班主任工作方面我會盡最大努力與孩子們建立起民主、同等、和諧的師生關系。在語文教

學方面，我將帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難，盡可能讓孩子的學習既有爰好有樂趣，又

能踏踏實實、認仔細真地收獲學問和促進實力。

希望在座的家長與老師一起來實現這個美妙的志向，希望家長做到：

一、支持學校、支持全體老師的工作，多與老師聯系,提出珍貴的看法、建議。

二、創設良好的家庭育人環境。（盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學會同等

地與孩召門一起看待他們成長中遇到的問題，多激勵，給他們以自信，培育他們主動樂觀的人生

看法，擅長發覺他們的特長，耐性地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改

正缺點。）3、常常帶孩子們接觸社會、探討社會的各種現象，去創建美妙的生活。（雙休日、

假期交好摯友、參與有益的社區活動、參與體育熬煉、做小試驗、搞小獨創、編手抄報、編作文

集等，使孩子們全面發展。）

三、多讀健康有益的課外書.（健康的閱讀是成長的重要一環.）適當看一些新聞（電視、

報紙）

四、正確看待孩子的學習成果。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自

滿；考試分數不志向，應當與老師、孩子一起探討問題所在。）家長要不要幫孩子檢查作業是一

個值得思索的問題.我個人認為要，因為大部分同學都有馬虎的毛病。而且小孩終歸懂事少，我

曾經發覺有兩個學生在做口算題卡時并沒有仔細計算，而是隨意編結果。那么我們家長就要通過

檢查幫他改正這個缺點，生然并不是把答案告知他，而是要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓

孩子自己去思索。假如實在不會，要求孩子到校問老師。

各位家長，要教化好孩子，就肯定要每天抽點時間關切孩子，愛孩子，就應付出你的時間，

而不要找忙的借口，不要說我可以為自己的孩子付誕生命，可是我抽不出時間。讓我們共同勉勵

做稱職的家長和稱職的老師。假如大家對于我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后

的工作中進一步改進，假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。我的電話是

XXXXXX,歡迎致電。感謝大家。

篇6:小學五年級家長會班主任發言稿

敬重的家長摯友們：

晚上好!首先，請允許我代表五年級組全體老師對各位家長摯友的到來表示熱情的歡迎和由

衷的感謝!感謝你們在百忙之中抽出時間來參與家長會。

在家長會起先之前，我懇請各位家長將手機置于靜音或振動狀態，不要在室內吸煙、隨意走

動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

家長摯友們，您的孩子已經到了四年級，這是一個孩子成長的關鍵期，家長與學校的協作教

化也顯得至關重要。孩子們在不斷適應，不斷成長，我們家長也應結合孩子的特點，加強學習，

提高教化水平。為此，今日我們特地組織召開本次家長會，為大家在孩子的教化問題上供應一些

指導和建議，實現家校聯動，達成家校共育的目的.

我們今日的家長會有兩個議程。第一個議程，集中在這里傾聽我校鞠秋紅主任的一個講座。

鞠秋紅主任，是我們云陽學校初中部政教處副主任，負責學校心理健康教化和家長學校工作，是

國家心理詢問師，精神科主治醫師，現為XX市家庭教化探討會、XX市婦女探討會成員，對親

職教化頗有探討，她的個人事跡也在丹陽電視臺播出。今日鞠主任將和我們家長談一談如何陪著

孩子漸漸長大;其次個議程，各位家長回到孩子所在的班級召開家長會，與班主任和任課老師進

行溝通。

首先,讓我們以熱情的掌聲歡迎鞠主任為我們做精彩講座。

結束語：

家長摯友們，孩子身心健康是我們的共同責任，孩子的歡樂成長是我們的共同愿望。吁了鞠

主任的講座后，我真誠地希望能給有著各種困惑的家長們帶來一絲曙光，一點啟發，幫助你們走

出迷茫。

讓我們再次以熱情的掌聲感謝鞠主任。

家長摯友們，精細化管理始終是我們學校各方面工作的總要求。在此，在孩子精細化常規管

理中，我還有兩件事口家長們溝通一下。

一、遵守學校作息時間。現在實行冬令作息時間，孩子上下午的到校時間為7:40和1:

20;下午放學時間為4:15,周三下午放學時間是3:55。主要是希望家長教化孩子早晨不早到

學校，因為學校要求班主任到教室的時間為7:40,孩子假如早到校了，老師又不在，會有平安

方面的隱患。

二、在接送點接送孩子。

我們學校支配五六年級學生的放學路隊是從中學部大門走的，在此提示各位家長，放學時段

接孩子不能聚在校門口，這會給我們的孩子帶來平安隱患。還是要請大家在接送點接孩子。出了

校門左拐的路隊接送點是全福路和育才巷交界處，出了校門右拐的路隊接送點在校門往北走到興

盛小吃店那兒。希望各位家長能理解協作。

接下來，請各位家長回到孩子所在班級，跟班主任和任課老師進行溝通溝通。我代表學校，

再一次感謝各位家長對孩子的關注和對學校的支持。感謝大家！

請大家有序退場。

甲：敬重的各位叔叔、阿姨

乙：敬愛的爸爸、媽媽們！

合：大家好!（鞠躬）

甲：我是（王家合）

乙：我是（景文博）

甲：首先，我代表四年級四班的全體同學歡迎各位家長的光臨

乙：感謝各位家長的大力支持合

:歡迎大家來到黃土梁子中心小學

甲：我們是祖國的將來

乙：我們是你們的希望

甲：為了我們的成長，父母嘔心瀝血、情深似海

乙：為了我們的成長，老師無私奉獻，恩比天高！

甲：有了你們的細心呵護

乙：有了你們的悉心培育

甲：才有了我們的健康成長！

合：四年四班家長會現在起先！

甲：首先請觀賞手語舞蹈"感恩的心"，以此來表達我們對家長和老師的感謝

手語舞蹈："感恩的心"

甲：有人說世界上沒有長勝將軍，而我們班的這幾位同學就在每次考試中高居榜首，他們

是我們學習的榜樣：陳百順、徐佳穎、梁曉楠、梁嘉銃、王宏博、劉揚旗、欒赫然、李子怡、趙

鑫炎、蘭嘉麗、張競一首先我們有請本學期期中考試成果優秀的同學：有請老師為他們頒獎。

（給她們掌聲）

乙：一個好的班集體都有一個好的班委會，我們班委會同學是老師的好幫手，是學生的好榜

樣，今日我們全體師生評比出三名優秀班干部，他們是王家合、李賀鑫，景文博，有請老師為他

們頒獎。

甲：有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的暖和。

乙：有一個人，期望是那樣的真誠，鞭策是那樣的有力。

甲：她是我們心田上播撒爰的陽光。

乙：她是我們乙上滋潤愛的雨露

甲：她就是我們的班主任李老師

乙：下面請用熱情的掌聲歡迎李老師講話。

甲：的確，成果來源實干，汗水鑄就輝煌。

乙：在我們班就有一位成果優異的同學，他今日獲得了諸多的榮譽，他今日獲得了頗多的

嘉獎。

甲：不用說，大家也知道是誰了，掌聲有請陳百順同學代表全體同學發言。

甲：為了更好的促進家校溝通，

乙：為了更好地提高教化的針對性和教學實效，

甲：在家長會召開之際，請您對我校教化教學工作提苗珍貴看法和建議！

甲：一切為了孩子，為了孩子一切，

乙：叔叔阿姨請你們把自己的困惑和建議向老師們放開心扉吧！

甲：讓我們用成果去見證父母辛苦的身影！

乙：讓我們用榮譽去見證老師無悔的奉獻！

甲；我們會牢記這特別的時刻，因為它使我們快樂、歡樂！

乙;我們會牢記這次的家長會，因為它使我們得到熬煉、成長！

甲：今日讓我們快樂無比，

乙：今日讓我們歡聲笑語！

合：讓這次家長會成四(3)班家長會到此結束，感謝大家！

甲：敬重各位叔叔、阿姨：你們好！

乙：首先感謝你們能在百忙之中抽時間來開家長會！

甲：希望您能借此了解我們的各方面的成長狀況。

乙：更希望能得到您的理解、支持和激勵。

甲：今日的家長會主要有以下幾個方面的議程。

1.學生才藝展演

2.校領導講話

3.年級組長講話并談語文學科的學習

4.數學老師代表講話

5.英語老師代表講話

6.個別溝通

甲：當我們剛剛在母體中孕育成為生命，這生命就傾注著父母的無限深情。

乙：當生命墜地發出了第一聲啼哭，就呼喊著培育他成長的陽光雨露。

合：下面請觀賞四年級一班表演的節目《》。

甲：人們都說：童年是人生中最美妙的一段光陰。

乙：人們還說：童年是讓大人們最關注的一段時間。

甲：的確，在我們童年的記憶里凝合著老師和父母的無限期望。

乙：此時正是收獲的季節，現在我們把半學期的學習成果呈現給您之后，我們還想把反映

我們實力的果實采摘給您！

合：下面請觀賞四年級二班表演的節目《》。

甲：叔叔、阿姨、爸爸、媽媽：我們深知我們的表演還很一般很一般但在您看來卻很精彩

很精彩。

乙：透過您那全神貫注的表情和充溢著歡樂的眼神，我們感覺到了您內心深處的那份興奮。

合：下面請觀賞四年級三班表演的節目《》。

甲：當我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命，

乙：這生命就傾注了父母的無限深情！

甲：當我們墜地發出第一聲響亮的啼哭，

乙：這生命就得到了父母的日夜呵護！

甲：如今我們在學海中遨游，在書山上攀登，

乙：更離不開家長的支持和激勵！

合：有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不懼路遠、不再怕風雨兼程！

合：下面請觀賞四年級四班表演的節目《》.

甲：你們的贊許是對我們最大的鼓舞和勸慰。

乙：叔叔、阿姨、爸爸、媽媽：

甲：我們了解你們的關切了解你們望子成龍、望女成鳳的幻想

乙：可我們更渴望你們能走進我們心靈的花園傾聽我……

合：下面請觀賞四年級五班表演的節目《》。

甲學習的道路坎坷曲行

乙成長的道路荊棘叢生

甲是老師領我們走出學問的迷宮

乙是老師教我們展翅翱翔

甲我們的成果長了

乙老師的面龐瘦了

甲我們的缺點、錯誤少了

乙老師的白發、皺紋多了

甲下面有請四年級年級組長講話，大家掌聲歡迎

五閉幕詞

甲讓我們用誓言去見證父母辛苦的身影！

乙讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻！

甲我們會牢記這特別的時刻，因為它使我們走向成熟

乙一小會牢記這重要的日子，因為今日他高朋滿座

甲讓我們心與心相連，讓我們手與手相牽！

讓這次將長座談會成為溝通的心橋，我們會沿著您期盼的目光振翅高翔！

篇7:小學五年級家長會班主任發言稿

大家好！首先，對你們的到來表示熱情的歡迎！這是自分班后的第一次家長會。有些家長，

我們可能是第一次見面。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會，單從這點就可

以看出你們對自己子女的關切和對我們學校工作的支持。有你們做我們的堅毅后盾，老師們的工

作會更有激情，孩子們的學習更會有自信。

首先，我把本班的學生狀況和學習狀況向家長們做個匯報。

我們班共49人。經過近三個月的共同學習和生活，我覺得我們班的學生不管是學習品德還

是學習成果均呈上升的趨勢。

1、絕大多數同學在學習品德表現良好。在校能夠遵守學校的規章制度，能夠按《4浮生日

常行為規范》嚴格規范自己的行為。絕大多數學生能夠能做到按時上學，不遲到，也不早退；有

事有病能夠主動請假；放學后能夠排隊回家。同學之間能夠互幫互學。部分同學樂于輔導學生，

經過好同學的幫助，有些同學的成果有明顯的進步；班干部能夠帶頭做好各項工作，使整個班集

體有良好的凝合力。

2、大部分同學能夠在學習上勤奮好學。應當說，大部分學生學習看法端正，有劇烈的學習

愿望。早自修在班干部的帶領下能夠自主地進行早讀，中午能夠自主地進行英語學習。課間活動

有序，打鬧少了，做作業的多起來了。上課用心聽講，做小動作的學生很少，能夠做好筆記，剛

好做好課堂作業。大部分學生回家作業能夠按時完成。在這次期中考試中，由于學生們的努力，

語文和科學在同年級七個班中名列第一。

當然，學生在學習過程中存在一些問題，表現在：

1、部分學生學習看法不端正。有些學生從學期起先至闞在回家作業完成次數和質量都不盡

如人意。每次都要老師催了才做，造成作業不仔細，錯誤率高，學習成果難以提高。部分學生書

寫質量差。不是字太潦草，就是少做。個別學生有丟三落四的毛病，不是忘帶書本，就是忘帶作

業.少做作業時有發生.

2、部分學生學習上不夠刻苦。學習中，下不了苦功夫，不是書背不出，就是聽寫未完成；

要求當天要完成的，部分學生一拖再拖；個別學生得過且過,拖上一個星期也沒有完成作業。要

求背誦的內容沒有剛好背出，部分同學要拖到下個星期才能背出，個別學生要在老師的反復地督

促下才能牽強背出。

3、部分學生上課不用心聽講，導致作業質量差。做作業時，書寫不夠端正，書寫筆順不正

確。作業本破爛不堪，作業中的錯誤率相當高，作業批改了一次又一次。課堂作業不按時完成,

尤其是訂正不夠剛好。同步練習更加不剛好，完成的質量太差。

3、部分學生由于以前沒有學好，導致功課跟不上。這部分學生該理解的沒有理解，該背出

沒有背出，該默出的沒有默出。在數學方面表現更明顯，在做小數的乘法時，計算錯誤率很高。

由于功課跟不上，學生兩極分化特別嚴峻。好的學生四門功課總失分在10分左右，差的學生四

門功課總得分不及好同學的一半。

5、部分學生沒有剛好復習。回家后，沒有養成讀課文的習慣，更沒有預習課文的習慣。英

語學科特別注意讀課文、讀單詞，學生假如沒有剛好復習，往往會遺忘，因此，要多讀多聽磁帶。

五年級是學習的關鍵時期。假如這時期學習松1解了，那么，不僅前面的學問得不到剛好的鞏

固，而且后面的學問就無法學習。因為五年級的學問不管是在量上，還是在質上，比三四年級的

學問，都要深和廣。反之，在五年級時，把孩子的學習管好，只要學生的學習看法端正了，方法

正確了，那怕六年級的學問再難，也能學得好。

眾所周知，家長是學生的第一任老師。家長對孩子的影響是特別巨大的。俗話說得好："身

教勝于言教”，孩子從小接觸最多的就是父母，父母的言行對孩子的影響是潛移默化的，可以說

父母是孩子的啟蒙老師。下面我和家長一起聊聊如何輔導學生學好語文提高孩子的學業成果。

下面，我和家長談談如何指導子女學好數學？

首先，要抓數學基礎.五年級上冊，小數是學生學習的重點.家長可以多指導子女復習小數

的乘法和除法，把一些法則背一背，把一些重點的句子讓學生背一背。在《多邊形的面積》的復

習，重點讓子女背一背平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

其次，要讓子女反復練習。學好數學，肯定要注意練習。只有量的保證，才能產生質的飛躍。

要提高子女的成果肯定要讓子女多做練習，要注意書上的二十四個練習。看看子女的問題，進行

有針對性的練習。假如學生不太會解簡易方程，肯定要讓子女多看看簡易方程的解法，多做做簡

易方程。

再次，要針對子女的學習教學的特點進行有針對性的輔導。假如子女的數學基礎學問不太扎

實，那么，重點要多輔導基礎，多做一些基礎的題目，少做做偏題和難題。假如子女的基礎學問

扎實，那么，除了做一些基礎題目外，還可以做做一些難題，有利于成果的提升。

篇8:小學五年級家長會班主任發言稿

敬重的各位家長：

大家上午好！我是五年級的班主任，我叫劉素青。

首先對你們在百忙之中來到學校參與本次家長會表示歡迎和感謝！因為孩子，我們今日能夠

有機會相聚在漂亮的民主小學，這也算是一種緣分吧。

今日，我們學校召開這次家長會，就是供應一個家與學校溝通的平臺，為了加強老師與家長

之間的聯系，相互溝通一下孩子在校及在家的狀況，以便利老師能夠剛好調整工作，提高教化教

學質量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來。總之一句話，就是"一切為了孩

子"。希望今日的家長會能給大家帶來滿足、帶來收獲。

今年我們的任課老師是這樣支配的，我擔當班主任，語文和英語，由宋校長擔當數學。之前

這個班的孩子們在二三年級就是我帶的，我很清晰每一個孩子的特點。經過三年多的相處，我越

來越喜愛這班可愛的孩子，他們聰慧、和善，常常會讓我歡樂、讓我感動。他們對我很有禮貌,

有些節假日也會打電話或是發短信來，比如陳麗玲、宋妍.盡管有部分孩子仍比較淘氣，作業也

不能剛好完成但終歸是孩子在指責教化的時候我也有很生氣的時候也會拿鞭子打他們的手，

有時候下手重了，希望各位家長也能體諒。雖然我還很年輕，但他們就似乎是我自己的孩子，我

和你們一樣希望他們能成才。我們做老師、做家長的，無非就是為了孩子好，不求他學到多少學

問，就希望他能健健康康、平平安安地長大，能學會如何做人，將來出到社會里，也有自己生活

的實力。最近，隨著我打電話、發短信給各位家長，也到你們家進行家訪，上個星期還因為幾個

孩子沒有做作業叫了幾位家長過來，對有些家長我也是越夾越熟識，信任你們也見過我幾次吧。

始終來，你們家長們總是特別熱心、主動支持著我們老師，協作我們共同教化好孩子，這讓

我特別感動。就拿這學期發生的幾件事情來說吧。上個星期45個人中有20多個孩子沒有做作

業，教數學宋校長很生氣，教化了一下午，說要叫你們家長過來談談孩子在家的表現，但因為不

做作業的孩子太多了，沒有方法把全部家長叫過來。或許因為這個許多家長根本不知道自己的孩

子原委在家原委有沒有做作業，你看他是在做，許多家長這樣跟我講過，他說他自己沒有文化,

不相識字，問孩子有沒有作業，他們說沒有，你們就信任了。這個狀況我已經知道了。大部分的

孩子都是由爺爺奶奶帶的，我也清晰你們的難處，等下我們就一起來解決這個問題。現在回到剛

才的說幾個孩子不做作業的狀況。其次天上語文的時候我發覺還有十多個孩子沒有做完作業，其

中譚勤森、陳亮毅、譚志腰、杜永飛等幾個孩子一個字都沒有寫,我以為經過校長的教化，那些

孩子應當會有所變更，但沒想到還會有這樣的。所以我就把一些家長叫過來了。比如杜永飛的奶

奶接到我的電話后就立刻起來了，說實話，我很感動，我很感動你們能這么支持我的工作，她跟

我說："我的孩子交給你