7健康看電視（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：健康看電視

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生正確的媒介素養，提高信息辨別能力。

2.增強學生自我保護意識，學會合理安排看電視時間。

3.培養學生良好的生活習慣，促進身心健康發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中可能已經接觸過關于電視節目、廣告以及媒體使用的簡單知識，對電視的基本功能和內容有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對電視節目有著濃厚的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察和討論來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過互動和小組討論來學習，而另一些學生則可能更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，學生可能難以長時間集中注意力，容易受到電視節目中不良內容的吸引。此外，學生可能對如何合理安排看電視時間缺乏正確的認識，難以自我控制。在教學過程中，教師需要關注這些挑戰，通過引導和示范來幫助學生克服困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與電視節目、廣告內容相關的圖片、圖表，以及健康看電視的小視頻。

3.教學工具：準備計時器，用于引導學生合理安排看電視時間。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論和角色扮演活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于電視節目內容選擇和觀看時間的預習資料，如PPT展示健康看電視的益處和危害。

設計預習問題：圍繞“如何健康看電視”，設計問題如“你每天看電視多長時間？”“你最喜歡的電視節目是什么？”等，引導學生思考看電視的影響。

監控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解健康看電視的重要性。

思考預習問題：學生思考問題，記錄自己的想法和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取資料和交流。

作用與目的：

幫助學生提前了解健康看電視的概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放健康看電視的公益廣告，引出本節課的主題。

講解知識點：講解如何合理安排看電視時間，如何選擇有益的電視節目。

組織課堂活動：設計“我的電視時間表”活動，讓學生制定自己的看電視計劃。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實際生活中。

參與課堂活動：學生積極參與制定個人電視時間表，分享自己的計劃。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解健康看電視的知識點。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學生體驗如何健康看電視。

作用與目的：

幫助學生深入理解健康看電視的重要性，掌握合理安排看電視時間的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生記錄一周的看電視時間，分析自己的看電視習慣。

提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，讓學生了解更多的健康看電視信息。

學生活動：

完成作業：學生記錄看電視時間，分析自己的習慣，并嘗試改進。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解健康看電視的相關知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主記錄和拓展學習，鞏固和深化課堂所學。

反思總結法：學生通過反思自己的看電視習慣，提出改進措施。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過課后拓展，提升學生的自我管理能力和健康意識。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）健康看電視的科普文章：收集關于如何健康看電視的科普文章，包括電視節目的內容選擇、觀看時間的管理、對視力保護的建議等，以便學生了解更多關于健康看電視的知識。

（2）健康看電視的書籍推薦：推薦一些適合四年級學生閱讀的書籍，如《電視里的秘密》、《如何健康看電視》等，幫助學生通過閱讀深入了解電視節目。

（3）健康看電視的視頻資源：收集一些關于健康看電視的視頻資源，如公益廣告、專家訪談等，讓學生通過觀看視頻了解健康看電視的重要性。

（4）健康看電視的案例分享：收集一些關于如何健康看電視的案例，如家長如何引導孩子合理安排看電視時間、學生如何選擇有益的電視節目等，以便學生從實際案例中學習。

2.拓展建議：

（1）家長參與：鼓勵家長參與孩子的看電視活動，共同制定看電視計劃，監督孩子遵守看電視時間。

（2）看電視時間管理：引導學生合理安排看電視時間，如每天看電視不超過1小時，避免在睡前觀看電視。

（3）內容選擇：教育學生選擇有益的電視節目，如動畫片、科普節目、新聞等，避免觀看暴力、低俗等不良節目。

（4）視力保護：提醒學生在看電視時保持適當的距離，避免長時間近距離觀看電視，保護視力。

（5）電視節目評價：引導學生學會評價電視節目，關注節目內容是否健康、有益，培養良好的審美觀。

（6）家庭電視環境布置：鼓勵家長為孩子提供一個良好的看電視環境，如調整電視角度、保持室內光線適宜等。

（7）看電視習慣養成：引導學生養成良好的看電視習慣，如按時關電視、不邊吃邊看電視等。

（8）電視節目制作：鼓勵學生參與電視節目的制作，如拍攝家庭短片、制作手抄報等，提高學生的實踐能力。

（9）電視節目評價活動：組織學生開展電視節目評價活動，如評選“我最喜歡的電視節目”、“最有益的電視節目”等，激發學生對健康看電視的興趣。

（10）社區實踐活動：組織學生參與社區實踐活動，如宣傳健康看電視的重要性、開展家庭看電視時間調查等，提高學生的社會責任感。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《電視里的秘密》一書，通過故事形式介紹電視節目的制作過程和內容選擇，幫助學生了解電視節目的背后故事。

（2）視頻資源：《健康看電視公益廣告》系列視頻，通過生動形象的案例展示健康看電視的重要性，提高學生的健康意識。

（3）案例分析：收集一些因長時間看電視導致健康問題的案例，讓學生了解不良看電視習慣的危害。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：學生可以選擇《電視里的秘密》一書，了解電視節目的制作過程和內容選擇，思考如何選擇有益的電視節目。

（2）觀看視頻：學生觀看《健康看電視公益廣告》系列視頻，了解健康看電視的重要性，并嘗試在日常生活中實踐。

（3）案例分析：學生收集或教師提供的案例分析，分析案例中看電視習慣對健康的影響，思考如何避免類似問題發生。

教師指導與幫助：

（1）教師可推薦閱讀材料，如《電視里的秘密》一書，幫助學生了解電視節目的制作過程和內容選擇。

（2）教師可引導學生觀看《健康看電視公益廣告》系列視頻，并組織討論，分享觀看感受和收獲。

（3）教師可組織學生進行案例分析，引導學生思考如何養成良好的看電視習慣，并分享自己的改進措施。

（4）教師可鼓勵學生在家庭、學校或社區中開展健康看電視的宣傳和實踐活動，提高健康意識。

課后拓展活動建議：

（1）家庭看電視時間調查：學生調查自己家庭每天的看電視時間，分析看電視習慣，提出改進建議。

（2）健康看電視宣傳海報設計：學生設計健康看電視宣傳海報，宣傳健康看電視的重要性，提高身邊人的健康意識。

（3）健康看電視日記：學生記錄自己每天的看電視時間和觀看內容，反思自己的看電視習慣，并提出改進措施。

（4）組織家庭觀看有益電視節目：家長和學生共同選擇有益的電視節目，共同觀看，增進親子關系，提高健康意識。

（5）參與社區健康宣傳活動：學生參與社區健康宣傳活動，如宣傳健康看電視的重要性、開展家庭看電視時間調查等，提高社會責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.完成家庭看電視時間記錄表：學生記錄自己一周內每天的看電視時間和觀看內容，包括電視節目名稱、觀看時長等。

2.設計個人電視時間表：學生根據家庭實際情況和個人作息時間，設計一個合理的個人電視時間表，并說明設計理由。

3.寫一篇關于“如何健康看電視”的小作文：學生結合本節課所學知識，撰寫一篇小作文，內容可以包括自己看電視的習慣、存在的問題以及如何改進等。

作業反饋：

1.作業批改：教師對學生提交的作業進行認真批改，確保作業的完成質量。

2.反饋內容：在作業批改過程中，教師應注意以下幾點：

a.檢查學生是否完成了作業要求，是否按照規定的時間記錄了看電視情況。

b.評估學生設計的個人電視時間表是否合理，是否能夠有效控制看電視時間。

c.評價學生的作文內容，是否結合了所學知識，是否具有實際操作性。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，教師應給出以下改進建議：

a.對于時間記錄不完整的學生，提醒學生按照規定時間記錄看電視情況，并鼓勵學生養成良好習慣。

b.對于個人電視時間表不合理的學生，指導學生根據家庭實際情況和個人作息時間進行調整，確保看電視時間合理分配。

c.對于作文內容空洞的學生，引導學生結合自身實際，提出切實可行的改進措施，并鼓勵學生在日常生活中實踐。

作業反饋實施步驟：

1.作業提交：學生將完成的家庭看電視時間記錄表、個人電視時間表和作文提交給教師。

2.作業批改：教師對學生的作業進行批改，確保作業的完成質量。

3.反饋交流：教師與學生進行面對面或線上交流，針對作業中的問題給予具體指導和改進建議。

4.作業展示：在下一節課上，教師可以選擇部分學生的作業進行展示，讓學生互相學習，共同進步。

作業布置與反饋的目的：

1.鞏固所學知識：通過布置作業，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生對健康看電視的認識。

2.提高學生能力：通過完成作業，培養學生的自主學習和解決問題的能力，提高學生的實踐能力。

3.促進學生學習進步：通過作業反饋，幫助學生發現自身不足，明確改進方向，促進學生不斷進步。板書設計①本文重點知識點：

-健康看電視的重要性

-合理安排看電視時間的方法

-選擇有益電視節目的標準

②關鍵詞：

-健康看電視

-合理安排

-有益節目

-視力保護

③重點句子：

-“看電視要選擇有益身心健康的節目。”

-“每天看電視的時間不宜過長，一般不超過1小時。”

-“看電視時要注意保持適當距離，保護視力。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實踐：在課堂上，我將嘗試將健康看電視的知識與學生的日常生活實踐相結合，比如讓學生分析自己家庭的看電視習慣，討論如何改進，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們更加深刻地理解健康看電視的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學內容，讓學生在直觀的視覺體驗中學習健康看電視的知識，提高他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.教學方法單一：我主要采用講授法，雖然能夠系統地講解知識，但可能限制了學生的主動性和創造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在作業和測試上，缺乏對學生日常行為和習慣的觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的看法。

2.豐富教學方法：我將嘗試多種教學方法，如小組