Module4Unit2Heinventedthisbicycle.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module4Unit2Heinventedthisbicycle.本節課通過介紹自行車發明者的故事，幫助學生了解過去的人物和事件，培養學生的閱讀理解和口語表達能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與課本內容緊密相關，學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯。通過本節課的學習，學生能夠進一步鞏固和運用所學知識，同時拓展對歷史人物和事件的了解。核心素養目標1.培養學生的文化意識，通過學習自行車發明者的故事，讓學生了解不同國家和時期的科技發展，增強對世界文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言能力，通過閱讀和口語練習，提高學生的英語閱讀理解和口語表達能力，增強語言運用的準確性。

3.增強學生的思維品質，通過分析故事中的邏輯關系和人物性格，培養學生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養學生的學習能力，通過自主學習策略的運用，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。教學難點與重點1.教學重點

①XX：引導學生正確理解并運用過去時態，通過閱讀自行車發明者的故事，讓學生學會如何在句子中使用過去時態描述過去發生的事件。

②XX：教授學生如何通過上下文推斷生詞的含義，提高學生的詞匯理解和運用能力，特別是在閱讀理解中遇到不熟悉的詞匯時。

2.教學難點

①XX：幫助學生理解故事背景，特別是19世紀末的科技環境和自行車發明的歷史意義，這對于四年級學生來說可能較為抽象。

②XX：指導學生如何進行有效的閱讀策略，如預測、提問、總結等，以提升他們的閱讀理解能力，這對于學生的語言學習至關重要。

③XX：在口語練習中，幫助學生克服表達困難，特別是在描述故事情節和表達個人觀點時，如何做到流暢且準確。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版（一起）英語四年級上冊》Module4Unit2。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如自行車的歷史圖片，以及相關的視頻資料，幫助學生直觀了解自行車的發展歷程。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生進行合作學習和討論，同時確保實驗操作臺或展示臺的安全性和實用性。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松的學習氛圍。

2.老師展示一張自行車的圖片，詢問學生是否了解自行車的發明歷史。

3.學生自由發言，分享自己對自行車發明的了解。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師通過PPT展示自行車發明者的故事，引導學生了解自行車的歷史背景。

2.老師提問：“你們認為自行車發明者是如何想到發明自行車的？”

3.學生分組討論，分享自己的觀點，并派代表發言。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，注意把握文章的主旨大意。

2.老師提問：“課文主要講述了什么？”

3.學生回答，老師點評并總結。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師帶領學生分析課文中的關鍵句子和詞匯。

2.老師提問：“課文中的‘invent’一詞是什么意思？如何運用？”

3.學生回答，老師點評并給出正確答案。

五、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演自行車發明者，模擬發明過程。

2.學生分組進行討論，分享自己的發明想法。

3.老師點評，鼓勵學生發揮創意。

六、總結與作業（10分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和語法。

2.老師布置作業：學生以“假如我是自行車發明者”為主題，寫一篇短文。

3.學生自由提問，老師解答。

七、課堂反思（5分鐘）

1.老師與學生共同回顧本節課的學習過程，總結教學效果。

2.老師詢問學生：“本節課你們學到了什么？有哪些收獲？”

3.學生回答，老師點評并給予鼓勵。

八、課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵學生在課后查找更多關于自行車發明者的資料，了解自行車的發展歷程。

2.老師布置拓展作業：學生以小組為單位，制作一份關于自行車發明的手抄報。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握課文中的重點詞匯，如“invent”、“invention”、“history”等，并能夠在實際語境中正確運用這些詞匯。

2.語法運用：學生在閱讀課文和參與課堂活動中，對過去時態的運用有了更深入的理解，能夠在句子中正確使用過去時態描述過去發生的事件。

3.閱讀理解：學生通過閱讀自行車發明者的故事，提高了閱讀理解能力。他們學會了如何通過上下文推斷生詞的含義，如何預測故事情節，以及如何總結故事的主要信息。

4.口語表達：在角色扮演和小組討論活動中，學生的口語表達能力得到了提升。他們能夠流暢地描述故事情節，表達自己的觀點，并在交流中運用適當的語法和詞匯。

5.文化意識：學生對自行車發明的歷史背景有了更深入的了解，增強了文化意識。他們認識到不同國家和時期的科技發展對人類生活的影響，以及對世界文化的尊重和理解。

6.學習策略：學生在本節課中學會了如何進行有效的閱讀策略，如預測、提問、總結等，這些策略將有助于他們在今后的學習中更好地理解和掌握知識。

7.創意思維：通過角色扮演和小組討論，學生的創意思維能力得到了鍛煉。他們能夠發揮想象力，提出獨特的發明想法，并在討論中不斷優化和完善。

8.合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

9.自主學習能力：通過課后拓展作業，學生學會了如何自主查找資料，進行深入研究。他們能夠將所學知識應用于實際，提高自己的學習能力和解決問題的能力。

10.評價與反思：學生在完成作業和參與課堂活動后，能夠對自己的學習過程進行評價和反思，認識到自己的優點和不足，為今后的學習制定改進計劃。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現出對自行車發明者故事的濃厚興趣。

-學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習態度，課堂互動氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動發言，分享自己的觀點和想法，展現出良好的團隊合作精神。

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對故事內容的深入理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠準確運用所學詞匯和語法知識，完成閱讀理解題目。

-測試結果顯示，大部分學生對課文中的重點內容掌握較好，能夠正確回答問題。

4.課后作業：

-學生能夠按時完成課后作業，以“假如我是自行車發明者”為主題，寫出一篇短文。

-作業內容豐富，創意新穎，體現了學生對故事的深入思考和自己的想象力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂紀律表示肯定，鼓勵學生繼續保持。

-針對小組討論：教師表揚學生在討論中的合作精神，建議學生在討論時注意傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-針對隨堂測試：教師對學生的閱讀理解能力給予肯定，同時指出部分學生在語法運用上存在不足，建議加強練習。

-針對課后作業：教師對學生的創意和想象力表示贊賞，同時指出部分學生寫作結構不夠清晰，建議加強寫作技巧的練習。

-針對教學目標：教師認為本節課的教學目標基本達成，學生的文化意識、語言能力、思維品質和學習能力得到了提升。

-教師建議：在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供更具針對性的指導和幫助。同時，教師還將加強課堂互動，激發學生的學習興趣，提高教學效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①過去時態的使用

②發明創造的歷史背景

③科技發展對人類生活的影響

②重點詞匯：

①invent（發明）

②invention（發明物）

③history（歷史）

④technology（技術）

⑤bicycle（自行車）

③重點句子：

①Heinventedthisbicycle.（他發明了這輛自行車。）

②Thebicyclechangedthewaypeopletraveled.（自行車改變了人們的出行方式。）

③Itwasarevolutionaryinvention.（它是一項革命性的發明。）

④內容邏輯關系：

①引入：介紹自行車的歷史背景，激發學生興趣。

②主體：講述自行車發明者的故事，重點講解發明過程和影響。

③結尾：總結自行車發明對人類生活的貢獻，強調科技創新的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入科技元素：在講解自行車發明者的故事時，我嘗試將科技發展融入到課堂中，通過展示相關圖片和視頻，讓學生直觀感受科技的魅力，激發他們對科學的興趣。

2.創設情境教學：為了讓學生更好地理解課文內容，我設計了一些與自行車發明相關的情境，如讓學生模擬發明過程，這樣的教學方式有助于提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們在課堂上缺乏自信或對某些話題不感興趣。

2.課堂管理需加強：在課堂管理方面，我發現有時候難以控制學生的課堂行為，尤其是在自由討論環節，有時會出現紀律松散的情況。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和作業，我認為可以增加更多樣化的評價方式，如課堂表現、小組合作等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不均的問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，提供更多個性化的指導。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂活動，通過設置激勵機制，如積分獎勵，來提高他們的參與度。

2.在課堂管理方面，我將加強課堂紀律，通過明確的規則和積極的引導，確保課堂秩序。此外，我會嘗試采用更加靈活的教學方法，如游戲化教學，以提高學生的興趣和課堂參與度。

3.為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式。除了隨堂測試和作業，我還將關注學生的課堂表現和小組合作情況，通過觀察和記錄，給予學生更公正的評價。同時，我會與學生進行個別交流，了解他們的學習感受和需求，以便更好地調整教學策略。課后作業1.寫作練習：

題目：假如你是自行車發明者，請寫一篇短文，描述你是如何想到發明自行車的，以及這個發明對你的生活有哪些改變。

答案示例：

Onceuponatime,Iwasayounginventorwholovedtotravel.Ioftenwalkedlongdistancestoreachmydestination,anditwastiring.Oneday,Isawabirdflyingfreelyinthesky.Ithought,"Whycan'twehavesomethingthatcanmovelikeabird?"Thatnight,Ihadadreamaboutamachinethatcouldhelppeopletraveleasily.Thenextday,Istartedworkingonmyinvention.Aftermanytrialsanderrors,Ifinallyinventedthebicycle.Thebicyclechangedmylifeandthelivesofmanypeople.Itmadetravelingeasierandfaster,anditwasagreatinvention!

2.詞匯運用：

題目：根據課文內容，用以下詞匯完成句子。

①invent（發明）

②invention（發明）

③change（改變）

④travel（旅行）

⑤easy（容易）

答案示例：

1.Myfatherinventedthewashingmachine.

2.Theinventionofthetelephonechangedthewaywecommunicate.

3.Shetravelstoworkbybuseveryday.

4.Ridingabicycleisaneasywaytoexercise.

5.Thenewroadmakesiteasiertogettotheairport.

3.語法練習：

題目：用過去時態改寫下列句子。

答案示例：

1.Igotoschoolbybus.

Iwenttoschoolbybusyesterday.

2.Theyareeatinglunch.

Theywereeatinglunchatthattime.

3.Shereadsabook.

Shereadabooklastnight.

4.閱讀理解：

題目：閱讀下面的段落，回答問題。

段落：Thebicyclewasinventedinthe19thcentury.Itwasarevolutionaryinventionthatchangedthewaypeopletraveled.Beforethebicy