2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時1Let'stalkLet'scount教學實錄人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以人教PEP四年級上冊Unit6Meetmyfamily課時1Let'stalkLet'scount為主題，通過生動有趣的情景對話，引導學生掌握家庭成員的表達方式，并能運用Let'scount進行家庭成員數量的計數。課程設計注重學生語言實踐能力的培養，通過多種教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。二、核心素養目標培養學生英語語言運用能力，通過家庭成員的描述和計數練習，提升學生的口語交流技巧。增強跨文化意識，理解不同文化背景下的家庭結構。激發學生對英語學習的興趣，培養自主學習能力，提高學生在真實語境中運用英語的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確運用本節課所學的家庭成員表達方式，如“mymother/father/sister/brother”等。

-具體細節：通過角色扮演和小組活動，學生能夠流利地描述家庭成員，并在Let'scount環節中準確計數家庭成員的數量。

-舉例解釋：例如，在角色扮演中，學生需要能夠說出“Thisismymother.Sheisateacher.”并在計數活動中能夠說出“Let'scount.One,two,three...Therearethreepeopleinmyfamily.”

2.教學難點

-難點內容：學生能夠理解并靈活運用英語中的數詞和序數詞，尤其是在家庭成員計數時。

-具體細節：學生在計數時可能會混淆數詞的順序或發音，尤其是在從大到小的計數中。

-舉例解釋：例如，在Let'scount環節，學生可能會在數到“thirteen”時混淆“three”和“thirteen”的發音，或者在從“five”倒數到“one”時忘記“four”的發音。教師需要通過反復練習和糾正，幫助學生克服這些難點。四、教學方法與策略1.采用情景教學法，通過家庭場景的圖片和視頻，創設真實語境，幫助學生理解家庭成員的表達方式。

2.利用游戲化教學，設計“FamilyBingo”和“CountingChallenge”等游戲，激發學生學習興趣，提高參與度。

3.運用多媒體資源，如PPT展示家庭成員圖片和英語單詞，增強視覺和聽覺效果，輔助學生記憶。

4.引導學生參與角色扮演，模擬家庭對話，提高口語表達能力和實際運用英語的能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析和舉例：教師通過在線平臺發布關于家庭成員詞匯和句型的預習資料，設計如“你能說出你家庭成員的名字嗎？”等問題，引導學生思考并準備。學生通過預習，能夠初步掌握家庭成員的英語表達，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析和舉例：教師通過展示家庭成員的圖片和視頻導入新課，講解“Let'stalk”部分的對話，組織學生進行角色扮演活動，如“我是小明的哥哥，我是一名醫生。”通過這些活動，學生能夠實際運用所學詞匯和句型，強化語言技能。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

具體分析和舉例：教師布置“用英語描述你家庭成員的職業”的作業，提供相關書籍和網站作為拓展資源。學生通過完成作業，不僅鞏固了課堂所學，還拓展了知識面。在反思總結環節，學生可以討論如何更自然地使用英語進行交流，從而提高自己的語言表達能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

學生在完成本節課的學習后，英語口語表達能力得到顯著提升。他們能夠熟練地運用所學的家庭成員詞匯和句型進行交流，如描述家庭成員的職業、年齡、關系等。例如，學生能夠說：“Thisismyfather.Heisateacher.”或“Ihavetwosisters.Theyarestudents.”這種語言能力的提升，使得學生在日常生活中能夠更加自信地使用英語進行交流。

2.詞匯量擴大

通過本節課的學習，學生的詞匯量得到了有效的擴充。他們掌握了多個與家庭相關的詞匯，如brother,sister,mother,father,uncle,aunt等，以及相關的形容詞和職業名詞。這些詞匯的掌握，有助于學生在未來學習更多與家庭、職業等相關的英語知識。

3.語法結構掌握

學生在本節課中學習了英語中的數詞和序數詞的用法，以及如何在句子中正確使用它們。例如，他們學會了如何從一到十的數詞，以及如何從大到小倒數。這種語法結構的掌握，有助于學生在英語寫作和口語表達中更加準確地使用數詞。

4.文化意識增強

通過學習家庭成員的表達方式，學生了解了不同文化背景下家庭結構的多樣性。他們認識到，家庭是一個多元化的社會單位，不同文化背景下的人們有著不同的家庭觀念和生活方式。這種文化意識的增強，有助于學生形成更加開放和包容的全球視野。

5.學習興趣提高

本節課通過角色扮演、游戲等互動性強的教學活動，激發了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，對英語產生了濃厚的興趣。這種興趣的提高，有助于學生長期堅持學習英語，為未來的英語學習打下堅實的基礎。

6.自主學習能力培養

課前預習環節，學生通過自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果，培養了自主學習能力。這種能力在今后的學習中具有重要意義，有助于學生更好地適應自主學習的要求。

7.團隊合作能力提升

在小組活動中，學生需要與同伴合作完成角色扮演、游戲等任務。這有助于培養學生的團隊合作能力，使他們學會傾聽、溝通和協作。這種能力的提升，對學生的未來學習和工作都具有重要意義。

8.問題解決能力增強

在學習過程中，學生可能會遇到一些困難，如詞匯遺忘、語法混淆等。通過教師的指導和同伴的幫助，學生學會了如何分析問題、解決問題。這種能力的增強，有助于學生在面對困難時更加從容和自信。

9.邏輯思維能力提高

在學習數詞和序數詞的用法時，學生需要理解數詞的順序和規則。這有助于培養學生的邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解和掌握英語語言的結構和規律。

10.自我反思能力培養

在課后拓展應用環節，學生通過完成作業、拓展學習、反思總結，對自己的學習過程和成果進行反思和總結。這種自我反思能力的培養，有助于學生發現自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。七、重點題型整理1.家庭成員描述題

題型示例：請用英語描述你的家庭成員。

答案示例：Thisismymother.Sheisadoctor.Sheistallandhaslonghair.Shewearsglasses.

2.家庭成員關系題

題型示例：What'stherelationshipbetweenyourbrotherandyou?

答案示例：Mybrotherismyyoungerbrother.Wearebrothers.

3.家庭成員職業題

題型示例：Whatdoesyourfatherdoforaliving?

答案示例：Myfatherisateacher.HeteachesChineseatourschool.

4.家庭成員數量題

題型示例：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案示例：Therearefivepeopleinmyfamily.Myparents,mybrother,mysister,andI.

5.家庭成員性格描述題

題型示例：Howwouldyoudescribeyourmother'spersonality?

答案示例：Mymotherisverykindandpatient.Shealwayshelpsmewithmyhomework.

詳細補充和說明：

1.家庭成員描述題

-細節：學生需要描述家庭成員的外貌特征、性格特點等。

-舉例：Thisismygrandfather.Heisatallmanwithwhitehair.Heisveryfriendlyandlovestotellstories.

2.家庭成員關系題

-細節：學生需要正確使用表示關系的詞匯，如brother,sister,mother,father等。

-舉例：Mybestfriend'sfatherismyuncle.Wearenotrelatedbyblood,butwearestillclose.

3.家庭成員職業題

-細節：學生需要知道并能夠使用與職業相關的英語詞匯。

-舉例：Mygrandmotherisanurse.Sheworksinahospitalandtakescareofsickpeople.

4.家庭成員數量題

-細節：學生需要掌握數詞和序數詞的用法，并能正確使用它們來描述家庭成員的數量。

-舉例：Myfamilyhasfourmembers.Therearethreepeopleinmyfamily,butIhavefiveuncles.

5.家庭成員性格描述題

-細節：學生需要能夠使用形容詞來描述家庭成員的性格特點。

-舉例：Mylittlesisterisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Sheisacheerfulgirl.八、教學反思教學反思

今天的英語課，我們一起學習了Unit6Meetmyfamily的Let'stalk和Let'scount部分，我感到收獲頗豐。下面我想結合實際教學，對自己今天的課堂教學進行一番反思。

首先，我注意到學生在家庭成員詞匯和句型的掌握上進步很大。通過角色扮演和游戲，學生們能夠自然地將新學的詞匯和句型融入對話中，這說明我們的教學方法是有效的。然而，我也發現一些學生在計數時容易混淆數字的順序，特別是當數字較大時。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關注學生對于數字順序的掌握，通過設計一些特別的練習和活動，幫助他們更好地理解和記憶。

在課堂活動的設計上，我發現了一些可以改進的地方。例如，在角色扮演環節，有些學生表現得非常積極，而有些學生則顯得有些拘謹。這可能是由于學生之間的互動不足或者是課堂氛圍不夠活躍。因此，我打算在下一節課中，嘗試更多的互動式教學活動，比如小組討論和競賽，以此來激發所有學生的學習興趣。

另外，我也反思了我在教學過程中的語言表達。有時候，我在講解新詞匯和句型時，可能會使用過于復雜的語言，導致一些基礎較弱的學生感到困惑。我意識到，我應該更加注重語言的選擇，確保我的講解既準確又易懂。

在課堂管理方面，我發現自己有時候在處理學生的個別問題時，可能會打斷整體的課堂節奏。這讓我認識到，我需要在保證學生個體關注的同時，也要注意保持課堂的整體秩序。

最后，我想要強調的是，課堂評價對于學生的學習態度和進步有著重要的影響。今天，我在課堂上對學生的表現給予了及時的肯定和鼓勵，我發現這極大地提高了他們的自信心和學習動力。今后，我將繼續注重課堂評價的多樣性，不僅僅關注學生的語言輸出，還要關注他們的參與度和情感態度。內容邏輯關系①本文重點知識點

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-常用職業詞匯：doctor,t