人力資源語文選修外國小說欣賞知識點總結1了解《外國小說欣賞》的知識體系作者世界學生世界研究者抽象出來的世界人物1(《橋邊的老人》海明威(美國)(1)主題:通過描寫老人在逃難路上對家中動物的掛念，揭示戰爭的罪惡，呼喚人性與愛的回歸。(2)藝術特色:A(以小見大B(敘述簡約，含蓄深遠2(《墻上的斑點》伍爾芙(愛爾蘭)(1)主題:通過描寫主人公對斑點的六次猜想，表現作者對生命的神秘與不可控制、對自由的向往、對男權的否定等等思想感情。(2)藝術特色A(輻射狀結構B(自由聯想3(《炮獸》雨果(法國)(1)內容:描寫了“炮獸肆虐”“人獸之戰”“賞功罰過”三個場景，塑造了一個臨危不亂、有勇有謀、賞罰分明、剛毅堅定、嚴酷無情的將軍形象。(2)藝術特色A(對照法B(擬人手法，將無生命的事物描繪得如同有生命的物體一樣神奇、動人心魄。4(《安東諾夫卡蘋果》蒲寧(俄國)通過描寫蘋果豐收、莊園生活、深秋打獵、小地主生活等四幅圖畫，將讀者帶入那個已逝的田園夢境，在對昔日的深情緬懷中，抒發對過去生活的留戀，對貴族衰落的不滿，對時世變遷的惆悵和感傷。【藝術特色】(1)繪景藝術:動靜結合、調動多種感官的寫景狀物手法。(2)結構藝術:用思緒來組織內容;首尾呼應。以歡樂喜悅豐收場景開頭，以蕭瑟荒涼打獵場景結尾，形成強烈的對照。(3)象征手法:安東諾夫卡蘋果象征豐收、甜美、富足的鄉村生活。5(《丹柯》高爾基(蘇聯)通過塑造丹柯這一勇于實踐、永不言敗，敢于為理想英勇獻身卻不計較個人得失的悲劇性英雄形象，鼓勵人們去追求勝利，追求光明;同時也批判了那些懦弱、忘恩負義的人們。【藝術特)浪漫主義手法(2)對照手法:丹柯――族人6(《煉金術士》保羅??色】(1戈埃羅(巴西)通過敘述西班牙少年圣地亞哥歷經千辛萬苦卻最終未能找到寶藏的尋夢經歷，啟示人們要想實現夢想，就需要經歷一個艱苦的過程，需要勇氣、智慧、執著和經受考驗，需要付出代價。同時鼓勵人們要敢于為夢想打拼。(三7(《娜塔莎》列夫托爾斯泰(俄國)活種人:爆米花小販、礦工、圣地亞哥)潑、天真、熱情、渴望受關注及胸無城府、率真個性、為愛義無反顧藝術特色:正面描寫與側面描寫相結合的人物塑造方法。8(《素芭》泰戈爾(印度)(1)人物:素芭是一位美麗聰慧的啞女。她心靈純凈、感情細膩豐富、敏感而孤獨。她是人們議論的對象，是家庭的負擔。她只能與大自然、動物們親近交流，沒有理解她，沒人真正關心她，最后被父母以欺騙的方式嫁到遠方，是一個悲劇性人物。(2)藝術特色:“畫眼睛”9(《清兵衛與葫蘆》志賀直哉(日本)(1)人物:清兵衛是一個熱衷于葫蘆，并且對葫蘆的鑒賞和收藏有著特別的天賦，但最終在老師和父親的壓力下被迫放棄愛好的單純、可愛又不幸的少年形象。(2)主題:批判家長老師的武斷專制、扼殺孩子個性的做法，提醒人們要尊重、愛護孩子的個性，讓孩子的個性得到健康發展。(3)藝術特色:采用倒敘結構，設置懸念10(《在橋邊》伯爾(德國)(1)人物:“我”是一個對單調、乏味工作不滿，用亂數、不數、漏數方式來反抗，渴望美好生活的傷殘軍人。(2)主題:揭示德國戰后重建偏重物質，缺乏精神關懷的問題，思考小人物的命運。11(《牲畜林》卡爾維諾(意大利)(1)作者以幽默、調侃、嘲諷的筆調來描寫牲畜林中兩場笑料百出的精彩追逐，盡情地嘲弄了丑與罪惡。(2)藝術特色:延遲的運用，使小說的結構重復遞進，同時讓動物一一出場，便于作者對德兵盡情戲耍。12(《半張紙》斯特林堡(瑞典)(1)塑造了一個生活認真，工作努力;事業成功，生活幸福，婚姻美滿;務實并懂得滿足青年，雖然后來生活出現了紛亂，遭遇喪妻夭子厄運，卻沒有一蹶不振，怨天尤人，而是選擇勇敢地直面，把愛和痛藏在心里，把它們作為生活對自己的恩饋的年輕房客形象。(2)藝術特色:A(敘事簡約，給讀者留下想像空間B(構思巧妙:以小見大，于方寸之間演示大千世界13(《山羊茲拉特》辛格(美國)這篇<aname=baidusnap0></a>童話</B>小說通過勒文家想賣山羊茲拉特到最終把山羊茲拉特當作一個家庭成員的故事，描摹出人與動物間有可能恒久存在的親情狀態，可以超越任何時代的與窘迫，成為一個物質匱乏的世界里人與動物之間永遠溫情的慰藉。14(《禮拜二午睡時刻》加西亞馬爾克斯(哥倫比亞)(1)人物:是一位境況不好卻堅強自尊，內心悲傷、痛苦卻處事不卑不亢、鎮定從容，具有超越道德的偉大母愛的母親形象。(2)情節結構特色:A(延遲法:花大量文字描寫坐火車、小鎮風貌，就是不告訴讀者這對母女此行的目的。(設置懸念)B(插敘:因為小主的主題是表現“偉大的母愛”，兒子的遭遇是次要內容，所以用插敘，這樣使情節更緊湊，更有利于突出主題。15(《沙之書》博爾赫斯(阿根廷)(1)“沙之書”象征無限之物，如無止境的欲望、無窮大的世界、瑣碎繁雜的生活、強大的異已力量、神秘的未知世界、魔力無窮的金錢、浩瀚的知識、無法挽回的時間、變化無常的命運等等。(2)藝術特色:象征手法、荒誕手法16(《騎桶者》卡夫卡(奧地利)(1)“煤桶騎士”是一個窮得買不起煤的小人物，他戰戰兢兢，自怨自艾，面對一個強大的外部世界全然無力。為了避免借煤失敗的難堪，他選擇“飛翔”的方式，是一個自悲、懦弱、封閉的人。(2)藝術特色:荒誕手法PowerBar中國專業<Bstyle='color:black;background-color:#A0FFFF'>PPT</B>設計交流論壇《外以小說基本元素來區分單元敘述場景主題人物情節國小說欣賞》總復習結構情感虛構什么是小說,傳統觀點認為:小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。(古典小說、19世紀現實主義小說)現在觀點認為:小說是作家憑想象虛構的一個世界。(現代小說)如《墻上的斑點》走進文本，掌握小說閱讀的方法(一)體驗――閱讀的起點引領體驗和感悟，進入了文本世界。二、精化――豐富深入從局部細節到整體的隱喻從強調之處到有意空白所傳遞的內涵文本的意義空間就在細讀中得到豐富與深化。《外國小說欣賞》課文整理――話題敘述之一敘述角度:小說要有一個講述的人，即故事由誰來講。敘述可以分為全知視角和有限視角。第一人稱，敘事者同時也是故事里的人物，他是站在故事內部的參與者角度來講述故事，是有限視角。第三人稱敘述可以是有限的也可是無限的(全知)。傳統小說《三國演義》就是全知視角，莫泊桑的《項鏈》也是。《外國小說欣賞》課文整理――話題敘述之二敘述人稱:第一人稱真實親切、拉近作品和讀者的距離，便于抒情。但在敘述上會受限制。(《墻上的斑點》敘述者是我，但是全知視角)第三人稱比較自由，可以深入人物內心，可以展示不同人物在不同地點同時發生的事情。但它缺乏親切感，有一定的距離。契訶夫的《萬卡》就采用了第三人稱，但里面人物的信和內心獨白是第一人稱。既利于交代背景，也有利于抒發感情，令人心酸落淚。第二人稱“你”既拉近敘述者和人物的距離，又有別于第三人稱的兩相疏離，別有一種依戀和欣賞的意味。《外國小說欣賞》課文整理――話題場景場景是小說最小的構成因素，有大小場景之分。就是我們常說的“場面描寫”，不同于環境描寫，是以人物為中心的環境描寫，一般由人物、事件和環境組成。是生活的橫截面。場景作用:(1)給全篇定調;(2)營造意境與渲染氣氛;(3)導引人物出場;(推動情節發展和為后文鋪墊)(4)揭示人物性格;(5)作為象征，有揭示主題的作用。從“場景”的角度欣賞小說的要點與步驟:,、結合小說具體內容，用自己的話概括小說描寫了怎樣的場景(?的人在?的環境里做?的事),、用一兩個雙音節詞點明這個場景的特點,、點明場景描寫在小說中起到的具體作用。,、點出這個場景描寫與小說主題之間的聯系《外國小說欣賞》課文整理――話題主題小說必有主題，寬泛意義的主題稱為“母題”。有時材料比作家想要表達的更有思想。寫作目的不外兩種:講故事和講道理。小說忌諱“主題鮮明”，主張“形象大于思想”，小說的主要功能是敘事而不是說理，小說通過形象將“理”蘊涵其中。小說通過客觀描繪、隱喻、象征暗示出主題，因此主題就有多種可能。從“主題”角度對小說進行欣賞的要點和步驟:1、用簡潔的語言概括小說的記敘和描寫了怎樣的故事(內容)，塑造了怎樣的形象。2、結合上述的內容和形象的特點，表現(揭示、諷刺、鞭撻、贊美、歌頌等)了怎樣的思想(現象、情感、精神等)3、簡要說說小說主題的價值和意義。注意:要結合小說，注意主題的多義性，新穎和創新貼著人物寫揣摩人物的心理描摹人物的語言與行動“圓形人物”與“扁平人物”*人物在現代小說的退隱*要點:1、“貼著人物寫”。一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內心，寫出人物的精神世界。一是貼著人物言行寫，以人物自身的言語和行動來刻畫人物。2、最常見的心理描寫手段是內心獨白;夢境描寫和幻覺描寫也是一種心理描寫手段。夢境往往是現實無法達到的渴望的折射和反映。《賣火柴的小女孩》3、人物的內心世界，不是封閉的，情感、情緒、念頭等，最終都會流露出來。(言語、行動、神態、細節)4、古典小說中的人物:個性化;現代小說中的人物:類型化。古典小說中的人物是具體的，盡管他的