2023二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔配套教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解朱德扁擔的象征意義，體會朱德與戰士同甘共苦的精神。

2.指導學生正確朗讀課文，特別是對情感色彩較濃的語句。

難點：

1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

2.學生對歷史人物和事件的感悟能力不足，難以深入體會朱德扁擔背后的精神內涵。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示朱德扁擔的歷史背景，幫助學生理解其象征意義。

2.引導學生通過朗讀、角色扮演等方式，感受課文中的情感，加深對朱德精神的理解。

3.結合歷史資料，引導學生思考朱德扁擔背后的時代背景和深層含義，提升學生的歷史感和思辨能力。

4.鼓勵學生通過小組討論、寫作等形式，表達自己對朱德扁擔精神的理解，培養獨立思考和表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講述，介紹朱德扁擔的歷史背景和象征意義，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞課文內容進行討論，如朱德扁擔的精神內涵，培養學生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演課文中的角色，體驗人物情感，加深對課文內容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示朱德扁擔的歷史場景，增強教學效果。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習積極性。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關歷史書籍或文章，拓展學生的知識面，加深對課文主題的理解。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述朱德扁擔的傳說故事，引起學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于英雄人物的故事，為學習新內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《朱德的扁擔》一文，包括作者背景、故事情節、人物形象等。

-舉例說明：結合課文中的具體描述，如“他一天天變得更強壯”，引導學生理解朱德的毅力和決心。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探究朱德扁擔背后的意義，以及這種精神在當今社會的價值。

3.情感體驗（約10分鐘）

-角色扮演：讓學生分成小組，分別扮演課文中的角色，通過角色扮演體驗人物的情感。

-朗讀指導：教師示范朗讀課文中的關鍵段落，引導學生注意語氣、語調的變化，感受文章的情感。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置小練筆，讓學生以“我心中的英雄”為主題，寫一篇短文。

-教師指導：教師巡視指導，針對學生的寫作進行個別輔導，幫助學生提升寫作能力。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-歷史知識補充：簡要介紹朱德的相關歷史背景，擴展學生的歷史知識視野。

-當代價值觀討論：引導學生討論朱德扁擔精神在當代社會的意義，培養學生的價值觀。

6.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容，強調朱德扁擔精神的現實意義。

-學生反思：鼓勵學生結合自身實際，談談學習《朱德的扁擔》一課的感悟和體會。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后閱讀朱德的生平事跡，選擇其中一個片段，進行摘抄和感悟。六、知識點梳理1.文本背景與作者介紹

-了解朱德扁擔的由來和故事背景。

-知識點：朱德扁擔的傳說、朱德的歷史地位與貢獻。

2.人物形象分析

-理解朱德的人物形象，特別是他身上的英雄氣概和革命精神。

-知識點：朱德的勇敢、堅強、無私奉獻的品質。

3.文章結構與寫作手法

-分析課文的結構，包括起因、經過、結果。

-知識點：記敘文的要素、文章結構的層次。

4.修辭手法運用

-學習并理解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用。

-知識點：修辭手法的作用、比喻、擬人等修辭手法的識別與運用。

5.情感態度價值觀

-通過課文體會作者對朱德扁擔精神的贊美和傳承。

-知識點：愛國主義、集體主義、英雄主義等價值觀的體現。

6.語言表達特點

-分析課文中生動的語言表達，如比喻、排比等。

-知識點：生動形象的語言表達、修辭手法的運用。

7.閱讀與理解技巧

-學習如何通過閱讀理解課文，提取關鍵信息。

-知識點：閱讀理解的策略、關鍵信息的提取。

8.文學素養培養

-通過對課文的學習，提升學生的文學素養和審美能力。

-知識點：文學作品的欣賞、文學素養的積累。

9.歷史知識拓展

-結合課文，了解中國革命歷史的相關知識。

-知識點：中國革命歷史的基本脈絡、重要歷史事件。

10.課后拓展活動

-設計相關的課后拓展活動，如寫作、繪畫、演講等，加深學生對課文的理解。

-知識點：跨學科學習、綜合實踐能力的培養。七、課堂1.課堂提問與反饋

-通過提問的方式，檢驗學生對課文內容的理解和記憶。例如，詢問學生對朱德扁擔象征意義的理解，以及他們對朱德英雄形象的看法。

-觀察學生的回答，注意他們的語言表達、邏輯思維和情感態度。對于回答準確的學生給予表揚，對于回答不準確的學生給予適當的引導和糾正。

2.小組討論與協作

-在小組討論環節，觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設性的觀點。

-評價學生的協作能力，包括分工合作、共同解決問題和分享成果的能力。

3.角色扮演與表演

-通過角色扮演活動，評價學生的情感體驗和表達能力。觀察學生是否能夠準確把握角色的情感，是否能夠生動地展現角色的性格特點。

-評價學生的舞臺表現，包括動作、語言和情感的傳達。

4.朗讀與背誦

-通過學生的朗讀和背誦，評價他們的語音、語調和記憶力。鼓勵學生正確發音，注意語氣的抑揚頓挫，以及背誦的流暢性。

5.練習與作業

-在課堂練習環節，觀察學生的解題過程，評價他們的分析問題和解決問題的能力。

-對于作業，進行詳細的批改和點評，指出學生的優點和不足，并提供改進的建議。

6.課堂參與度

-評價學生整節課的參與度，包括提問、回答問題、參與討論和活動的積極性。

-對于積極參與的學生給予正面的鼓勵，對于參與度較低的學生，課后進行個別輔導。

7.情感態度評價

-觀察學生在課堂上的情感態度，包括對學習內容的興趣、對同學的尊重和對教師的禮貌。

-鼓勵學生保持積極的學習態度，對于表現出積極情感的學生給予肯定。

8.教學效果反饋

-在課后，通過問卷調查或個別交流的方式，收集學生對課堂活動的反饋。

-根據反饋信息，調整教學策略，以提高教學效果。

9.綜合評價

-結合課堂表現、作業完成情況和情感態度，對學生的學習情況進行綜合評價。

-對于表現優秀的學生給予獎勵，對于需要改進的學生提供個性化的指導。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《朱德傳》節選，介紹朱德的一生及其對革命事業的貢獻。

-視頻資源：關于朱德扁擔的歷史紀錄片，展示朱德與戰士們共同勞動的場景。

-歷史故事集：收集與朱德相關的其他歷史故事，如長征、抗日戰爭等，讓學生了解朱德的革命歷程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《朱德傳》節選，了解朱德的生平事跡，感受他的革命精神。

-觀看歷史紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地了解朱德扁擔背后的歷史背景。

-收集與朱德相關的歷史故事，通過閱讀和討論，進一步拓展學生對朱德英雄形象的認識。

教師指導：

-教師可以推薦一些關于朱德和紅軍長征的書籍，供學生課后閱讀。

-對于學生在閱讀過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，幫助學生更好地理解歷史。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，促進學生之間的交流和學習。

-設計一些與朱德扁擔相關的寫作任務，如寫一篇關于朱德的短文，或者設計一個以朱德扁擔為主題的繪畫作品。

拓展活動建議：

-學生可以制作朱德扁擔的手工模型，通過動手操作，加深對課文內容的理解。

-組織學生進行角色扮演，模擬朱德與戰士們共同勞動的場景，體驗革命先輩的艱辛。

-邀請歷史老師或退休老紅軍來校講述朱德的故事，讓學生親身感受歷史的真實與偉大。板書設計①課文題目及作者：《朱德的扁擔》作者：彭德懷

②課文主要內容：

-故事背景：紅軍長征途中，物資匱乏，朱德與戰士們同甘共苦。

-人物形象：朱德以身作則，關心戰士，展現英勇和領導才能。

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