九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionC教學實錄（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionC教學實錄（新版）仁愛版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三8:00-8:45

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過口語練習，讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。

2.提升學生的文化意識，讓學生了解不同國家的娛樂方式，增進對不同文化的尊重和理解。

3.增強學生的合作意識，通過小組活動，培養學生之間的友誼和團隊協作精神。

4.培養學生的思維品質，通過分析討論，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握本節課的核心詞匯，如entertainment,friendship,remember,forever等，能夠正確使用這些詞匯進行交流。

-重點句型：熟練運用“Iwillrememberourfriendshipforever”這一句型，理解其含義，并能在適當情境中靈活運用。

-語法點：復習一般將來時態，能夠識別并正確使用will/shall+動詞原形結構。

2.教學難點：

-難點詞匯：理解并記憶一些較難詞匯，如entertainment,friendship等，這些詞匯在學生日常使用中較少出現。

-難點句型：理解并掌握“Iwillrememberourfriendshipforever”句型的深層含義，以及如何在不同的語境中調整時態和語態。

-難點文化理解：理解不同文化背景下友誼的表達方式，以及如何將這些文化元素融入自己的表達中。

-難點情感態度：引導學生理解友誼的珍貴，并能夠在實際生活中珍惜和維護友誼，這需要學生有一定的情感共鳴和自我反思能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《仁愛版英語》九年級下冊教材，以便跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與Unit6EntertainmentandFriendship相關的圖片，如不同國家的娛樂活動圖片，以及友誼相關的視頻片段，以輔助教學。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；準備白板或投影儀，展示教學內容和多媒體資源。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別好的朋友？你們之間有哪些難忘的回憶？”

展示一些關于友誼的圖片，如朋友間的合影、一起活動的場景等，讓學生初步感受友誼的魅力。

簡短介紹友誼的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素，如信任、理解、支持等。

詳細介紹友誼的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如《哈利·波特》中的友誼，或現實生活中的朋友間的故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何建立和維護友誼”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業：讓學生以“友誼的力量”為題，撰寫一篇短文或報告，分享自己與朋友之間的故事，以鞏固學習效果。

七、鞏固與延伸（10分鐘）

目標：鞏固學生對友誼的理解，并激發其進一步學習的興趣。

過程：

提供一些關于友誼的拓展閱讀材料，如書籍推薦、相關視頻鏈接等。

鼓勵學生在課后繼續探索友誼的各個方面，可以是調查不同文化中友誼的體現，也可以是嘗試自己建立一段新的友誼。

八、反思與評價

目標：幫助學生反思學習過程，提高自我評價能力。

過程：

課后，教師可以通過問卷調查或個別訪談的方式，了解學生對本節課內容的理解和掌握程度。

同時，鼓勵學生自我評價，思考自己在學習過程中的優點和不足，為下一節課的學習做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼的心理學研究：介紹友誼對個人心理健康的影響，如情感支持、社會歸屬感等。

-不同文化中的友誼觀念：探討不同文化背景下友誼的體現，如亞洲的集體主義與西方的個人主義在友誼觀念上的差異。

-友誼與人際交往技巧：提供關于如何建立和維護友誼的人際交往技巧，如有效溝通、同理心培養等。

-友誼相關的文學作品：推薦一些以友誼為主題的文學作品，如小說、詩歌等，讓學生通過閱讀來感受友誼的深刻內涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于友誼的書籍，如《小王子》、《夏洛的網》等，通過文學作品了解友誼的多樣性和復雜性。

-視頻觀看：推薦一些與友誼相關的紀錄片或電影，如《友誼以上愛情未滿》、《老友記》等，讓學生從不同角度體驗友誼的力量。

-社會調查：組織學生進行小規模的友誼調查，了解同齡人眼中的友誼，收集數據并進行分析，以增強學生的實證分析能力。

-主題寫作：引導學生以“友誼的力量”為主題，撰寫一篇短文或故事，通過個人經歷來展現友誼對生活的影響。

-小組活動：設計一些小組活動，如角色扮演、友誼故事會等，讓學生在互動中深化對友誼的理解。

-交流分享：鼓勵學生分享自己與朋友之間的故事，通過分享來增進彼此的理解和共鳴。

-社區服務：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人、孤兒院探訪等，通過實際行動傳遞友誼的溫暖和力量。

-網絡資源：雖然不提供具體網址，但可以建議學生利用網絡資源，如圖書館數據庫、學術期刊等，尋找更多關于友誼的研究資料。七、教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談談教學方法。我嘗試了小組討論的方式，讓學生們能夠更積極地參與到課堂中來。我發現，這種方法特別適合本節課的主題——友誼，因為它鼓勵學生們分享自己的經歷和觀點，這樣不僅能夠增進他們對友誼的理解，還能提高他們的口語表達能力。

在講解友誼的基礎知識時，我使用了圖表和實例來幫助學生理解。我覺得這個方法挺有效的，因為圖表可以讓抽象的概念變得具體，實例則能讓學生們更容易地與自己的生活經驗聯系起來。不過，我也注意到有些學生對于圖表的理解還是有些吃力的，這可能是因為他們對這類學習材料的接受程度不同。所以，我可能在今后的教學中需要更多地考慮不同學生的學習風格。

在案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，比如《哈利·波特》中的友誼故事。我發現，學生們對這些案例特別感興趣，討論得也很熱烈。這讓我意識到，選擇合適的案例對于激發學生的興趣非常重要。同時，我也注意到了一些學生在討論中表現出色，他們能夠很好地分析案例，并提出自己的見解。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學方法在一定程度上是有效的。

在小組討論環節，我看到了學生們之間的合作和交流。他們不僅能夠就友誼的話題展開討論，還能夠傾聽他人的意見，這是一個很好的學習過程。不過，我也發現有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織討論流程。這可能是因為我在指導時沒有給出足夠的具體指導。因此，我需要在今后的教學中更加明確地指導學生如何進行有效的討論。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠接受他人的反饋。這讓我覺得，我在培養學生的表達能力方面取得了一定的成效。但是，也有一些學生表達得不夠自信，這可能是因為他們對英語的掌握還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中加強對學生口語表達的訓練。

-在小組討論環節，我會提供更具體的指導，幫助學生更好地組織討論流程。

-對于口語表達能力較弱的學生，我會提供更多的練習機會，幫助他們提高自信。

-在教學過程中，我會更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格采取不同的教學方法。

-我會繼續探索更多有效的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，以激發學生的學習興趣。八、典型例題講解在九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionC中，我們學習了關于友誼的表達和將來時態的用法。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及它們的答案和解析。

例題1：

根據句意，選擇正確的將來時態形式填空。

We_______(go)tothemoviesnextweekend.

答案：willgo

解析：根據句意，我們知道這是一個關于將來計劃的表達，因此應該使用一般將來時態。正確的結構是will/shall+動詞原形。

例題2：

完成句子，使用正確的將來時態。

IfI_______(have)time,I_______(visit)mygrandparentsnextmonth.

答案：have,willvisit

解析：第一個空需要使用一般現在時態的將來時態，表示對現在情況的假設。第二個空需要使用一般將來時態，表示未來的計劃。

例題3：

根據句意，選擇正確的將來時態形式填空。

She_______(notsee)herbestfriendforalongtime.

答案：won'tsee

解析：根據句意，這里表達的是對未來的否定預測，因此應該使用一般將來時的否定形式。正確的結構是will/shallnot+動詞原形。

例題4：

完成句子，使用正確的將來時態。

Ifit_______(rain)tomorrow,we_______(stay)athome.

答案：rains,willstay

解析：第一個空需要使用一般現在時態的將來時態，表示對現在情況的假設。第二個空需要使用一般將來時態，表示未來的結果。

例題5：

根據句意，選擇正確的將來時態形式填空。

They_______(notfinish)theirhomeworkbeforethedeadline.

答案：won'tfinish

解析：根據句意，這里表達的是對未來的否定預測，因此應該使用一般將來時的否定形式。正確的結構是will/shallnot+動詞原形。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionC。通過這節課，我們了解了友誼的重要性，學習了如何用英語表達對友誼的珍視。以下是本節課的重點內容：

1.友誼的詞匯：我們學習了entertainment,friendship,remember,forever等詞匯，這些詞匯對于描述友誼和回憶非常重要。

2.句型結構：我們學習了如何使用一般將來時態來表達未來的計劃和愿望，例如“Iwillrememberourfriendshipforever”。

3.文化意識：我們討論了不同文化中友誼的體現，以及友誼在不同文化中的重要性。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.選擇題：

-WhatisthemaintopicofUnit6?

A.Entertainment

B.Friendship

C.BothAandB

答案：C

2.完形填空：

IfI_______(go)tothemoviesnextweekend,I_______(be)happy.

A.will,willbe

B.will,will

C.shall,shallbe

D.shall,willbe

答案：A

3.翻譯題：

請將以下句子翻譯成英語：“我們永遠不會忘記我們的友誼?！?/p>

答案：Wewillneverforgetourfriendship.

4.應用題：

請用一般將來時態完成以下句子：“IfI_______(have)time,I_______(visit)mygrandparentsnextmonth.”

答案：have,willvisit

5.寫作題：

請寫一段話，描述你與一個好朋友之間的難忘經歷。

（此題要求學生根據個人經歷進行創作，以下為示例）

MybestfriendandIhavebeenfriendssincewewereinelementaryschool.Oneofourmostmemorableexperien