StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊。本課時內容與課本緊密相關，圍繞設計自己的農場這一主題，通過對話、聽力、口語等環節，幫助學生提高實際運用英語的能力，同時激發學生對農業和環境保護的興趣。二、核心素養目標培養學生運用英語進行交流的實踐能力，通過設計農場項目，提升學生的創新思維和問題解決能力。增強學生對環境保護的認識，培養社會責任感。同時，提高學生的跨文化交際意識，學會欣賞和尊重不同文化。三、教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確理解并運用本課時的核心句型，如“Wouldyouliketo…?”,“I’dliketo…”,“Let’s…”,以便在農場設計中表達自己的意愿和計劃。

②學生能夠根據圖片和情境，準確描述農場中的不同元素，如“fields”,“trees”,“animals”,“buildings”，并能夠將這些元素與英語詞匯對應起來。

2.教學難點，

①學生能夠結合自己的生活經驗和所學知識，設計一個具有創造性的農場方案，并能夠用英語進行清晰、連貫的描述。

②學生在表達設計思路時，能夠運用適當的語法結構，如過去時態描述過去的設計過程，現在時態描述當前的設計狀態，以及將來時態描述未來的發展計劃。

③學生在小組合作中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成農場設計，并能夠用英語進行有效的交流與表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版英語七年級上冊StarterUnit3的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的農場設計圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂展示和激發學生興趣。

3.教學工具：準備白板或黑板，以及彩色粉筆或馬克筆，用于板書和展示農場設計的關鍵信息。

4.教室布置：根據教學需要，設置分組討論區，確保學生能夠自由交流；同時，準備足夠的紙張和彩色筆，供學生設計農場方案使用。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一張美麗的鄉村風光圖片，引導學生討論：“Whatdoyouthinkofthispicture?Whatdoyouseeinthefarm?”

-回顧舊知：教師提問：“Canyourememberthevocabularyandsentencepatternswelearnedinthepreviouslessonsaboutfarmsandagriculture?”

-引入新課：教師總結上節課的內容，并引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdesigningourownfarm.Let’sstartbyrevisitingsomeofthevocabularyandsentencepatternsweneedforthisproject.”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解農場設計的步驟和要點，包括選擇農場類型、規劃布局、種植作物、養殖動物等。

-舉例說明：教師展示一個簡單的農場設計案例，并解釋每個步驟的具體操作和注意事項。

-互動探究：教師引導學生分組討論，每個小組設計一個農場，并分享他們的設計思路。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識和小組討論的結果，開始動手設計自己的農場。

-教師指導：教師在教室中巡回指導，幫助學生解決問題，并提供反饋。

-小組展示：每個小組向全班展示他們的農場設計，包括農場名稱、布局圖、作物和動物選擇等。

-評價與反饋：教師對每個小組的設計進行評價，并提出改進建議。

4.拓展活動（約15分鐘）

-教師提出問題：“Ifyouhadarealfarm,whatwouldyouliketodo?”

-學生自由發言，分享他們的想法和夢想。

-教師總結：“Designingafarmisnotonlyaboutagriculture,butalsoaboutourdreamsandaspirations.Let’skeepthisdreaminmindandworkhardtoachieveit.”

5.總結與作業（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調農場設計的重要性和步驟。

-布置作業：“請每位學生在課后完成一份農場設計報告，包括農場名稱、布局圖、作物和動物選擇等，下節課進行展示。”

6.教學反思（課后）

-教師反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、學習效果和課堂管理等方面。

-教師根據反思結果，調整教學策略，以提高未來的教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-農業知識庫：介紹不同類型的農場，如有機農場、生態農場、高科技農場等，以及它們的特色和運營模式。

-農業科技發展：探討現代農業科技在農場設計中的應用，如智能灌溉系統、精準農業、無人機噴灑等。

-農業環境保護：介紹農業環境保護的重要性，以及如何通過合理設計和操作減少對環境的影響。

-農業歷史文化：簡要介紹中國農業發展的歷史，以及不同時期農業技術和農作物的變化。

-國際農業合作：介紹中國與其他國家在農業領域的合作項目，如援外農業技術培訓、農產品貿易等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，深入了解不同類型的農場和現代農業科技。

-組織學生參觀當地農場或農業科技園區，親身體驗現代農業的實踐操作。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如義務植樹、環保宣傳等，提高環保意識。

-學生可以嘗試設計一個虛擬農場，利用計算機軟件模擬農場運營，提高解決問題的能力。

-通過互聯網或圖書館資源，學生可以查找國際農業合作案例，了解全球農業發展趨勢。

-學生可以撰寫一篇關于農業發展的報告，分享他們的研究成果和觀點。

-組織學生進行小組討論，探討如何將所學知識應用于實際生活中，提高農業可持續發展的意識。

-邀請農業專家或相關領域的專業人士來校進行講座，為學生提供更廣闊的視野。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①農場設計的基本概念和步驟

②農作物種植和養殖的基本知識

③現代農業科技在農場中的應用

②關鍵詞匯：

①farm,field,tree,animal,building

②plant,grow,harvest,raise,breed

③eco-friendly,sustainable,technology,irrigation,precisionagriculture

③重點句子：

①"Whatkindoffarmwouldyouliketodesign?"

②"Wecanplantvegetables,fruits,andgrainsinthefields."

③"It’simportanttouseeco-friendlymethodstoprotecttheenvironment."

④"Moderntechnologycanhelpustomanagethefarmmoreefficiently."

⑤"Let’sworktogethertocreateabeautifulandproductivefarm."八、教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學方法上的反思。在導入環節，我通過展示鄉村風光圖片，激發了學生的興趣，他們參與討論的積極性很高。我覺得這個方法挺有效的，能夠讓學生更快地進入學習狀態。

進入新課呈現環節，我詳細講解了農場設計的步驟和要點，舉例說明了每個步驟的具體操作。我發現，學生們對于這些內容理解得不錯，能夠跟著我的思路走。但是，我也注意到，有些學生對于一些復雜的農業科技概念還是有些吃力。這可能是因為他們對這方面的知識了解不多，所以我打算在接下來的教學中，適當增加一些農業科技的基礎知識講解。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組設計農場，并展示他們的成果。這個環節讓我看到了學生的創造力和團隊合作精神。他們不僅設計出了富有創意的農場，還用英語進行了很好的表達。不過，我也發現了一些問題，比如有些小組在展示時，英語表達不夠流暢，還有一些細節處理得不夠到位。這說明我們在口語表達和細節處理上還需要加強。

教學總結方面，我覺得這節課在知識傳授上達到了預期目標，學生們對農場設計有了更深入的了解。在技能方面，他們的英語口語表達能力有所提高，尤其是在團隊合作和創意設計方面。在情感態度上，學生們對農業和環境保護有了更多的關注和認識。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在設計農場時，對于一些農業科技的應用理解不夠，導致設計不夠科學合理。此外，部分學生的英語口語表達不夠流暢，這在今后的教學中需要加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解農業科技時，可以結合實際案例，讓學生更直觀地理解。

2.加強口語練習，可以通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的英語口語表達能力。

3.在設計農場時，可以引入一些農業專家或相關領域的專業人士，為學生提供指導和建議。

4.在評價學生設計時，不僅要關注創意和美觀，還要關注設計的科學性和實用性。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所學課文內容，完成句子，要求語法正確，意義完整。

-例題：Thefarmhasabigfield,wherewecan________.

答案：plantvegetables

2.改寫句子

-題型：將原句改寫成另一種形式，如被動語態、現在分詞短語作狀語等。

-例題：Thestudentsaredesigningtheirownfarms.

改寫：Theirownfarmsarebeingdesignedbythestudents.

3.寫小對話

-題型：根據課文中的場景，編寫一個小對話，要求對話內容與課文相關，語言自然流暢。

-例題：A:Whatkindoffarmwouldyouliketodesign?

B:I’dliketodesigna________farm.Wecangrow________and________.

答案：A:Whatkindoffarmwouldyouliketodesign?

B:I’dliketodesignaneco-friendlyfarm.Wecangrowfruitsandvegetables.

4.完成農場設計圖

-題型：根據課文內容，完成一個農場設計圖，包括農場名稱、主要作物、養殖動物等。

-例題：請設計一個名為“GreenHarmonyFarm”的農場，包括以下元素：

-Fieldsforgrowingcrops:wheat,corn,soybeans

-Buildingsforanimals:chickencoop,pigsty

-Landscaping:trees,flowers,apond

5.寫農場介紹

-題型：根據所學課文內容，寫一篇農場介紹，要求內容豐富，結構清晰。

-例題：Writeashortintroductiontoyourfarm,includingthefollowingpoints:

-Farmname:"SunshineFarm"

-Maincrops:tomatoes,cucumbers,strawberries

-Animals:chickens,goats,sheep

-Specialfeatures:organicfarming,solarpanelsforirrigation

答案：SunshineFarmisasmallfarmlocatedinthecountryside.Itspecializesinorganicfarmingandishometoavarietyofcropsandan