（2024年秋季版）山東省郯城縣七年級道德與法治上冊第一單元走進新的學習生活第一課新生活新面貌第2框愛上學習教學實錄1魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《（2024年秋季版）山東省郯城縣七年級道德與法治上冊第一單元走進新的學習生活第一課新生活新面貌第2框愛上學習教學實錄1魯人版六三制》本框內容旨在引導學生認識學習的重要性，激發學習興趣，培養良好的學習習慣。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生了解學習的方法和技巧，為今后的學習生活打下堅實基礎。二、核心素養目標培養學生正確的學習態度，提升自主學習能力；增強信息辨別和批判性思維，形成良好的學習習慣；激發創新意識和實踐能力，為終身學習奠定基礎。通過本節課的學習，使學生能夠熱愛學習，積極適應新的學習生活。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生進入七年級之前，已經具備一定的學習基礎，如基本的閱讀理解能力、簡單的邏輯推理能力以及初步的自主學習能力。但對于系統性的學習方法、時間管理和學習策略等，認識較為模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新環境和新知識的興趣較高，好奇心強，但部分學生對學習內容缺乏系統性的認識，可能存在學習動力不足的問題。學習能力方面，學生之間存在差異，部分學生具備較強的自學能力，而部分學生則需要教師更多的指導和幫助。學習風格上，學生個體差異明顯，有的學生偏好獨立學習，有的則更適應團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，學生可能對新的學習環境和課程設置感到不適應，需要時間來調整。其次，學生可能面臨學習方法的轉變，從小學的被動接受到中學的主動探索，需要教師引導和幫助學生逐步適應。此外，學生可能因為成績壓力、時間管理不當等問題，導致學習效率低下，影響學習興趣和自信心。四、教學資源-教材：《（2024年秋季版）山東省郯城縣七年級道德與法治上冊》

-多媒體設備：電腦、投影儀、音響

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：網絡教育資源庫、學習軟件

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導圖等五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對學習有什么看法？你們認為學習對我們的生活有什么意義？”

展示一些關于學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學習的魅力或特點。

簡短介紹學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學習的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學習解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學習在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學習。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學習的短文或報告，內容可以包括個人學習經驗、學習心得以及對未來學習的展望。

提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們在課后進行自主學習和探索。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-學習策略與技巧：介紹關于時間管理、筆記整理、記憶方法等學習策略的書籍和文章，如《如何高效學習》、《高效能人士的七個習慣》等。

-學習方法研究：推薦相關學術文章或研究報告，探討不同學科的學習方法和學習理論，如認知心理學、教育心理學等領域的研究成果。

-名人學習故事：收集一些成功人士的學習經歷和故事，如愛因斯坦、達芬奇等，以激發學生的學習興趣和動力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，查閱相關書籍和資料，拓寬知識面。

-建議學生參加學?；蛏鐓^舉辦的講座、研討會等活動，了解最新的學習動態和研究成果。

-引導學生關注教育類網站、微信公眾號等，獲取更多學習資源和資訊。

-建議學生與同學、老師進行交流，分享學習心得和經驗，共同進步。

-鼓勵學生嘗試不同的學習方法，如思維導圖、T型圖等，提高學習效率。

-建議學生參加各類學科競賽，鍛煉自己的實踐能力和創新思維。

-引導學生關注社會熱點問題，將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

-建議學生關注國內外優秀教育機構的課程資源，如MOOC（大規模開放在線課程），拓寬學習渠道。

-鼓勵學生利用網絡平臺，如知乎、豆瓣等，與其他學習者交流互動，共同成長。

-建議學生定期反思自己的學習過程，總結經驗教訓，不斷調整學習方法。七、課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學生對學習內容的理解和掌握程度。提問時，設計不同難度的問題，既考察學生對基礎知識的掌握，也鼓勵學生思考和表達自己的觀點。

-觀察評估：在課堂教學中，通過觀察學生的參與度、互動情況以及課堂表現，評估學生的學習狀態和課堂氛圍。注意關注不同學生的學習差異，及時調整教學策略。

-課堂測試：定期進行課堂小測試，檢驗學生對本節課學習內容的掌握情況。測試內容應與課本內容緊密相關，以選擇題、填空題、簡答題等形式呈現，以便快速了解學生的學習效果。

-互動交流：鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的參與度和積極性。教師應適時給予反饋和指導，幫助學生深化理解。

-學生自評與互評：引導學生進行自我評價和同伴評價，讓學生認識到自己的優點和不足，培養自我反思和自我改進的能力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，確保作業的準確性、完整性和創新性。批改時，關注學生的思路和表達，及時指出錯誤并給予糾正。

-反饋與鼓勵：在批改作業后，及時向學生反饋學習效果，肯定學生的進步，同時指出不足之處，鼓勵學生繼續努力。

-多元評價：采用多種評價方式，如口頭評價、書面評價、過程性評價等，全面評估學生的學習成果。鼓勵學生參與評價過程，提高學生的自我評價能力。

-定期總結：每學期末，對學生的作業進行總結性評價，分析學生的學習規律和特點，為下一階段的教學提供參考。

-家長溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進步，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設計①本文重點知識點：

-學習的定義

-學習的組成部分

-學習的方法與技巧

-學習的重要性

②關鍵詞：

-學習

-知識

-技巧

-方法

-重要性

③重點句子：

-“學習是一種不斷探索、不斷發現的過程。”

-“掌握學習方法，提高學習效率?！?/p>

-“學習不僅是為了獲取知識，更是為了培養能力?！?/p>

-“學習是人生的階梯，只有不斷學習，才能不斷進步。”課后作業1.寫一篇關于你最近學習到的新知識的短文，描述你如何發現這個知識，它對你的學習有什么幫助，以及你打算如何應用它。

答案示例：最近我在學習物理時，了解到牛頓第三定律。我發現這個定律不僅解釋了物體間的相互作用，還讓我明白了力的平衡原理。我打算在實驗中應用這個定律，觀察不同物體間的相互作用，并嘗試解釋實驗現象。

2.設計一個學習計劃，包括每天的學習時間、學習內容和預期目標。解釋你為什么選擇這樣的計劃，以及你如何確保計劃的實施。

答案示例：我的學習計劃如下：每天早上7:00-8:00復習前一天的課程內容，8:00-9:00預習新課程，9:00-12:00進行課堂學習，12:00-13:00休息，13:00-17:00進行課外閱讀和練習題，17:00-18:00進行體育鍛煉，18:00-19:00晚餐和休息，19:00-21:00完成作業和復習，21:00-22:00進行課外閱讀和總結。我選擇這樣的計劃是因為它能夠保證我在學習時間上的合理分配，同時也有足夠的休息時間。

3.分析你在學習過程中遇到的一個困難，描述你采取了哪些措施來解決它，以及這些措施的效果如何。

答案示例：在學習數學時，我遇到了空間幾何問題。我采取了請教老師和同學、查找資料、多做練習題等方法來解決。通過這些努力，我不僅提高了空間幾何問題的解題能力，還對數學產生了更深的興趣。

4.選擇一個你感興趣的學習領域，描述你在這個領域的學習目標，以及你打算如何實現這些目標。

答案示例：我對歷史非常感興趣，我的學習目標是深入了解中國近