Module4Unit1Willyoutakeyourkite？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit1Willyoutakeyourkite？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module4Unit1Willyoutakeyourkite？”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)理解不同文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過參與對(duì)話，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語用能力；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和跨文化交際能力；同時(shí)，通過參與活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握詢問意愿的句型結(jié)構(gòu)“Willyou...？”

例如，教師可以通過展示圖片或情景，引導(dǎo)學(xué)生使用“Willyoutakeyourkite？”進(jìn)行詢問。

-重點(diǎn)二：正確使用一般將來時(shí)表示將來打算。

教師可舉例“Willyougototheparktomorrow？”讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并正確運(yùn)用一般將來時(shí)的否定回答。

學(xué)生可能難以理解如何用“won't”來回答詢問，教師可通過角色扮演和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)二：在對(duì)話中靈活運(yùn)用禮貌用語。

學(xué)生可能不知道如何自然地使用禮貌用語，教師可以通過示范和小組討論來引導(dǎo)學(xué)生。

-難點(diǎn)三：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)情境。

學(xué)生可能難以將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，教師可設(shè)計(jì)模擬場景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《外研版英語四年級(jí)下冊》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如風(fēng)箏、公園等圖片，以及與風(fēng)箏相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“What'sthis?Canyouguesswhatitis?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“It'sakite.Doyoulikekites?Whyorwhynot?”

3.學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutkitesandhaveaconversationaboutthem.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)句型“Willyoutakeyourkite?”，并解釋一般將來時(shí)的用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.教師舉例：“Willyougototheparktomorrow?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Iwill./No,Iwon't.”

4.學(xué)生練習(xí)回答問題：“Willyoutakeyourkitetothepark?”

5.教師講解禮貌用語：“Please”和“Thankyou”，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)游戲：“KiteTalk”，學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生展示對(duì)話，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師播放與風(fēng)箏相關(guān)的視頻，學(xué)生觀看后回答問題：“Whatdidtheydointhevideo?”

4.學(xué)生分組討論：“Ifyouhaveakite,whatwillyoudowithit?”

5.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikekites?Why?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Kitesarefunandexciting.Theycanflyhighinthesky.”

3.教師提問：“Howdoyoumakeakite?”

4.學(xué)生回答，教師講解風(fēng)箏的制作過程。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouknowanyfamouskites?”

2.學(xué)生回答，教師展示相關(guān)圖片或視頻。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkofkites?”

4.學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“Kitesarebeautifulandcanbringushappiness.”

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutkitesandhowtousethesentencestructure‘Willyou...?’”

2.教師提問：“Doyouwanttolearnmoreaboutkites?”

3.學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)：“Yes,wecancontinuetoexplorekitesinthenextclass.”

4.教師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourfavoritekiteandwhatyoucandowithit.”

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《KiteFlyinginDifferentCountries》

內(nèi)容：介紹不同國家風(fēng)箏的起源、制作方法和慶祝活動(dòng)，如中國的風(fēng)箏節(jié)、日本的紙風(fēng)箏等。

-閱讀材料二：《HowtoMakeaSimpleKite》

內(nèi)容：詳細(xì)講解制作簡單風(fēng)箏的步驟和所需材料，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-閱讀材料三：《FamousKiteFlyers》

內(nèi)容：介紹歷史上著名的風(fēng)箏制作者和風(fēng)箏愛好者，如美國的風(fēng)箏大師查爾斯·里德。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上拓展材料，了解風(fēng)箏的多樣性和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校制作風(fēng)箏，通過實(shí)踐加深對(duì)風(fēng)箏制作過程的理解。

-學(xué)生可以收集不同類型的風(fēng)箏圖片，進(jìn)行分類整理，了解風(fēng)箏的多樣性。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏主題的繪畫或?qū)懽鞅荣悾l(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生可以邀請家長參與，共同完成風(fēng)箏制作，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-學(xué)生通過閱讀拓展材料，了解不同國家的風(fēng)箏文化，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

-學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，學(xué)習(xí)到幾何形狀、顏色搭配等美術(shù)知識(shí)。

-學(xué)生通過收集風(fēng)箏圖片，學(xué)習(xí)到觀察和整理信息的能力。

-學(xué)生在繪畫或?qū)懽鞅荣愔校嵘Z言表達(dá)和創(chuàng)意思維能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語介紹自己制作的風(fēng)箏，提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以制作風(fēng)箏相關(guān)的英語海報(bào)，展示風(fēng)箏的文化和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生可以邀請外教或英語老師，進(jìn)行風(fēng)箏主題的英語角活動(dòng)，提升英語交流能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高社會(huì)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（will/shall）+動(dòng)詞原形

-詢問意愿的句型：Willyou...？

②重點(diǎn)詞匯：

-take：攜帶

-kite：風(fēng)箏

-tomorrow：明天

-park：公園

-please：請

-thankyou：謝謝

③重點(diǎn)句型：

-Willyoutakeyourkite?

-Yes,Iwill./No,Iwon't.

-Pleasetakeyourkitetothepark.

-Thankyouforyourhelp.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過展示風(fēng)箏的圖片和視頻，以及模擬放風(fēng)箏的場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶新知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

我利用多媒體資源，如PPT、視頻等，將抽象的語法知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖像和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解一般將來時(shí)的用法，同時(shí)也使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

2.語法講解過于簡單

在講解一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)語法規(guī)則的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過于簡單，缺乏足夠的練習(xí)和鞏固。因此，需要調(diào)整教學(xué)方法，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一

評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.深化語法講解，增加練習(xí)機(jī)會(huì)

在講解語法時(shí)，我將結(jié)合具體例句，逐步深入，同時(shí)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括聽力、口語、閱讀和寫作，幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握語法知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式

我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，用一般將來時(shí)態(tài)填空。

A:____________yourbirthdaypartyathome?

B:____________.I'llinvitemyfriendstocomeover.

答案：A:Willyouhave;B:Yes,Iwill.

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一段關(guān)于周末計(jì)劃的短文。

I____________(go)totheparkwithmyfamilythisweekend.We____________(take)somesnacksand____________(fly)kitestogether.

答案：willgo;willtake;willfly

3.用一般將來時(shí)態(tài)改寫下列句子。

a.Iusuallyhavedinnerat7:00.

I____________(have)dinnerat7:00everyday.

b.Theyareplanningtogotothemoviestomorrow.

They____________(go)tothemoviestomorrow.

答案：usuallyhave;plantogo

4.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子。

a.She____________(go)tothelibraryafterschool.

a)goesb)willgoc)god)isgoing

b.He____________(watch)amoviewithhisfriendsthisevening.

a)watchb)watchedc)willwatchd)watches

答案：b;c

5.寫一封邀請信，邀請朋友參加風(fēng)箏節(jié)。

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutojoinmeattheannualkitefestivalthisweekend.Itwillbeagreatopportunityforustoenjoythebeautifulkitesandspendsomequalitytimetogether.

Thefestivalwillbeheldatthelocalpark,startingfrom10:00AMuntil4:00PM.Wecanbr