“非遺”小調(diào)查（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《非遺》小調(diào)查

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日（星期四）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識和尊重，提升文化自信。

2.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生通過調(diào)查實踐，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于非遺的保護建議。

3.交流能力：在小組合作中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、表達和溝通，提升合作能力。

4.社會實踐能力：通過實地考察或線上調(diào)研，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解和認識，這是本節(jié)課的核心。

2.學(xué)生調(diào)查方法的運用，包括資料收集、整理和分析。

難點：

1.學(xué)生如何將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的保護建議。

2.學(xué)生在小組合作中如何有效溝通和分工，確保調(diào)查活動的順利進行。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生建立對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本認識。

2.教授學(xué)生調(diào)查技巧，如如何設(shè)計調(diào)查問卷、如何進行資料整理等。

3.設(shè)置小組合作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進行角色分配和溝通策略的制定。

4.課后提供實踐機會，如實地考察或模擬調(diào)研，讓學(xué)生在實踐中提升能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，結(jié)合圖片和視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受。

2.采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論非遺項目的保護意義，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬非遺傳承和保護的過程，提高學(xué)生的實踐能力。

4.使用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇感興趣的非遺項目進行小調(diào)查，培養(yǎng)獨立研究能力。

5.利用多媒體技術(shù)，如PPT展示、在線資源搜索，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如要求學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本類型和代表性項目。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“非遺”小調(diào)查，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些非遺項目？為什么它們值得保護？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于非遺傳承的視頻，引出“非遺”小調(diào)查的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解非遺的分類、傳承方式以及保護的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)了解的非遺項目，并討論如何進行小調(diào)查。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何選擇調(diào)查對象？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的見解，并從他人那里學(xué)習(xí)新的信息。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解非遺的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識點，掌握小調(diào)查的基本方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“非遺”小調(diào)查的主題，布置課后作業(yè)，如要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的非遺項目保護計劃。

提供拓展資源：提供與非遺相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找自己感興趣的非遺項目的詳細信息。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)》：這本書詳細介紹了中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的種類、特點以及傳承情況，適合學(xué)生深入了解非遺的藝術(shù)價值。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護手冊》：這是一本實用性強的書籍，涵蓋了非遺保護的基本原則、方法和案例，對于培養(yǎng)學(xué)生的保護意識有很好的幫助。

-《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》：這本書收錄了國家公布的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，學(xué)生可以通過查閱名錄，了解更多具體的非遺項目。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的非遺項目，如傳統(tǒng)戲曲、民間舞蹈、手工藝品等，進行深入了解。

-鼓勵學(xué)生通過實地考察、訪談傳承人、查閱資料等方式，收集非遺項目的相關(guān)信息。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將非遺項目與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提出自己的保護建議。

-學(xué)生可以撰寫調(diào)查報告，分享自己的研究成果，并在班級內(nèi)進行交流分享。

3.知識點全面拓展：

-中國傳統(tǒng)文化：了解中國傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展和特點，為學(xué)習(xí)非遺打下堅實基礎(chǔ)。

-非遺分類：學(xué)習(xí)非遺的分類方法，包括傳統(tǒng)口頭文學(xué)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝技藝等。

-非遺傳承：研究非遺的傳承方式，如師徒傳承、家族傳承、社區(qū)傳承等。

-非遺保護：學(xué)習(xí)非遺保護的相關(guān)政策和措施，了解國家在非遺保護方面的努力。

-非遺與現(xiàn)代社會：探討非遺在現(xiàn)代社會中的價值和意義，以及如何讓非遺融入現(xiàn)代生活。

4.實用性強的活動建議：

-舉辦非遺主題展覽：學(xué)生可以組織展覽，展示自己了解的非遺項目，提高公眾對非遺的認識。

-制作非遺宣傳冊：學(xué)生可以設(shè)計宣傳冊，介紹非遺項目的歷史、特點和傳承現(xiàn)狀。

-舉辦非遺講座：邀請非遺傳承人或有經(jīng)驗的老師，為學(xué)生講解非遺知識，分享傳承經(jīng)驗。

-開展非遺體驗活動：組織學(xué)生參與非遺技藝的學(xué)習(xí)和體驗，如剪紙、泥塑、書法等，感受非遺的魅力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護》一書，由XXX編著，詳細介紹了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護理論、實踐案例和未來展望。

-視頻資源：《傳承的力量》系列紀錄片，通過記錄非遺傳承人的故事，展現(xiàn)非遺文化的魅力和傳承的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護》一書，了解非遺保護的相關(guān)知識和實踐經(jīng)驗。

-觀看《傳承的力量》系列紀錄片，通過真實的故事激發(fā)學(xué)生對非遺文化的興趣和保護的意識。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的非遺項目，如傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇等，進行深入研究。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，收集關(guān)于所選非遺項目的資料，包括歷史背景、傳承人介紹、保護現(xiàn)狀等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于所選非遺項目的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對保護工作的思考。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護》一書的電子版或?qū)嶓w書，方便學(xué)生閱讀。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體會和觀看紀錄片的心得。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解非遺文化。

-教師可以推薦一些與非遺相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，供學(xué)生進行更深入的交流和探討。

-教師可以組織一次非遺文化知識競賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.拓展活動建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的非遺文化活動，如非遺展覽、講座、工作坊等。

-學(xué)生可以嘗試自己動手制作非遺相關(guān)的手工藝品，如剪紙、泥塑、編織等，體驗非遺文化的魅力。

-學(xué)生可以與非遺傳承人進行交流，了解非遺傳承的過程和挑戰(zhàn)，以及傳承人對非遺文化的熱愛和堅守。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項目，如組織非遺文化宣傳周、開展非遺文化講座等，提高公眾對非遺文化的認識。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的非遺文化作品，如繪畫、詩歌、音樂等，表達對非遺文化的理解和尊重。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念與定義

-重點知識點：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、特征、分類。

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