Unit7Lesson3Specialdays（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7Lesson3Specialdays

2.教學年級和班級：初中英語七年級

3.授課時間：2024年11月5日，第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用英語描述特殊日子的慶?；顒?，提高聽說讀寫能力。

2.文化意識：培養學生對中外節日文化的理解和尊重，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：引導學生運用多種學習策略，如合作學習、自主學習，提高學習效率和自主學習能力。

4.態度價值觀：激發學生對節日慶?；顒拥呐d趣，培養積極向上的生活態度和價值觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級上冊之前，已經接觸過一些基礎的英語詞匯和句型，對于時間表達、節日名稱等有一定的了解。然而，針對特殊日子的慶?；顒雍途唧w慶祝方式，學生的知識儲備相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于特殊日子的慶?；顒佑兄鴿夂竦呐d趣。在英語學習上，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但個體差異較大。部分學生可能在學習過程中表現出較強的自主學習能力和合作精神，而另一些學生可能需要更多的指導和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Unit7Lesson3Specialdays這一課時，學生可能面臨以下困難：

-對于某些特殊節日，學生可能不清楚其慶祝方式和傳統；

-在描述慶?；顒訒r，學生可能遇到詞匯量不足、語法運用不當等問題；

-部分學生可能因為文化差異，對某些節日缺乏了解，導致學習興趣下降；

-在小組合作活動中，學生可能存在溝通不暢、分工不均等問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的方式，首先通過講解介紹特殊日子的背景知識，然后引導學生進行小組討論，分享自己對節日的了解和慶祝活動。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬不同節日的慶祝場景，如萬圣節的化妝舞會、圣誕節的禮物交換等，以增強學生的參與感和實踐能力。

3.利用多媒體教學，展示不同節日的圖片和視頻，幫助學生直觀地了解節日文化，同時使用電子白板進行互動教學，提高課堂效率。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一張不同節日的圖片，如圣誕節、萬圣節等，提問學生：“Doyouknowwhatthesepicturesareabout?Whatspecialdaysdotheyrepresent?”

-回顧舊知：教師引導學生回顧已學過的節日名稱和簡單慶祝方式，如：“Wehavelearnedaboutholidaysbefore.Canyouremembersomeoftheholidayswediscussed?Howdopeoplecelebratethem?”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括特殊日子的背景、慶祝方式、相關詞匯和句型。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何用英語描述節日的慶?；顒?，例如：“OnChristmasEve,familiesusuallyhaveabigdinnertogether.TheymightexchangegiftsanddecoratetheirhomeswithChristmastreesandlights.”

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論，如：“HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalinyourcountry?Whatactivitiesdoyouenjoy?”

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬節日慶?；顒樱缛f圣節的派對、圣誕節的聚會等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，用英語編寫一段關于自己慶祝節日的短文，或者制作一個節日海報。

-教師指導：教師在學生練習過程中巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生展示：請幾位學生分享自己的短文或海報，其他學生進行評價。

5.課后作業（約10分鐘）

-教師布置作業，要求學生收集有關自己國家某個節日的資料，準備在下節課上與同學分享。

-作業內容：收集節日的歷史、慶祝方式、傳統食物等信息，并制作成PPT或手抄報。

6.課堂評價（約5分鐘）

-教師根據學生的課堂表現、參與度和作業完成情況給予評價。

-學生自評：學生反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度等方面。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠正確使用與特殊日子相關的詞匯，如holiday,celebrate,tradition,gift等。

-學生能夠運用所學句型描述節日的慶?；顒?，如“IcelebratetheNewYearbyeatingdumplingswithmyfamily.”（我和家人一起吃餃子慶祝新年。）

-學生在角色扮演活動中，能夠流利地進行對話，提高口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學生對中外特殊日子有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的慶?；顒印?/p>

-學生通過小組討論和分享，對節日的歷史背景、傳統習俗有了更全面的認知。

3.學習策略優化：

-學生學會了如何通過合作學習、自主學習來提高學習效率。

-學生在制作節日海報和短文的過程中，運用了歸納、總結等學習策略。

4.態度價值觀塑造：

-學生在參與節日慶?；顒拥哪M過程中，培養了積極向上的生活態度。

-學生通過學習節日文化，增強了社會責任感和跨文化交流意識。

5.作業完成情況：

-學生能夠根據教師布置的作業要求，收集相關資料，制作成PPT或手抄報。

-學生在作業中展現了良好的時間管理和組織能力，提高了實際操作技能。

6.課堂參與度提高：

-學生在課堂上的互動環節中，積極參與討論，提出自己的觀點和想法。

-學生在角色扮演活動中，展現出了較強的團隊協作能力和表演能力。

7.課堂評價反饋：

-學生能夠根據教師的評價和建議，及時調整自己的學習方法和態度。

-學生在自我評價中，能夠認識到自己的優點和不足，不斷改進學習策略。板書設計①本文重點知識點：

-Specialdays

-Celebrationactivities

-Culturaltraditions

-Vocabularyrelatedtoholidays

②關鍵詞匯：

-holiday,celebrate,tradition,gift,party,family,friends

③重點句型：

-Icelebratetheholidaywithmyfamily.

-Weexchangegiftsonthisspecialday.

-Differentcultureshavedifferenttraditionsforthisholiday.

④節日名稱：

-Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,Halloween,Valentine'sDay

⑤慶?；顒用枋觯?/p>

-Decoratethehousewithlightsandornaments.

-Haveabigdinnerwithfamilyandfriends.

-Wearcostumesandgotrick-or-treating.

⑥文化傳統介紹：

-Theoriginoftheholiday.

-Thesignificanceoftheholidayindifferentcultures.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動參與角色扮演活動。

-大部分學生能夠流利地使用所學詞匯和句型描述節日慶祝活動。

-學生在小組討論中能夠相互合作，分享自己的觀點和經驗。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后展示了關于特定節日的慶祝方式和文化背景的介紹。

-學生制作的節日海報和短文內容豐富，具有一定的創意和個性化。

-學生在展示過程中，表達流暢，語言組織能力得到提升。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，以檢查學生對本節課知識的掌握情況。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋了本節課的主要知識點。

-學生測試成績良好，顯示出對知識的理解和應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生進行自評，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-學生之間進行互評，互相提出改進建議，如發音、語法等方面的錯誤。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優勢和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生在課堂上的表現和作業完成情況進行評價。

-教師強調學生的積極參與和合作精神，對學生的進步給予肯定。

-針對學生存在的不足，教師提出具體改進建議，如加強詞匯記憶、提高語法運用能力等。

-教師鼓勵學生在課后繼續學習，拓寬知識面，提高英語水平。

-教師建議家長與學校保持溝通，共同關注學生的成長和進步。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

-Iusuallyhaveabirthdaypartywithmyfriendsandfamily.Weeatcake,playgames,andtakepictures.

解答：

-學生需要描述自己通常在生日時會做什么。答案可以是參加派對、與家人朋友共進晚餐、收到禮物等。

2.例題：

-HowdopeoplecelebrateChristmasinyourcountry?

-Inmycountry,peoplecelebrateChristmasbydecoratingtheirhomeswithtreesandlights,givinggiftstoeachother,andhavingabigfamilydinner.

解答：

-學生需要描述自己國家的人們如何慶祝圣誕節。答案可能包括裝飾家庭、交換禮物、家庭聚餐等。

3.例題：

-WhatisthemostimportanttraditionoftheMid-AutumnFestival?

-ThemostimportanttraditionoftheMid-AutumnFestivaliseatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

解答：

-學生需要指出中秋節最重要的傳統。答案是吃月餅和賞月。

4.例題：

-Canyoudescribeaspecialdaythatyoucelebratedrecently?

-Icelebratedmyfriend'sgraduationrecently.Wehadabigpartyatarestaurant,andwetooklotsofpicturestogether.

解答：

-學生需要描述自己最近慶祝的一個特殊日子。答案可以是朋友的畢業典禮、生日派對、節日慶祝等。

5.例題：

-WhataresomepopularactivitiesforHalloween?

-SomepopularactivitiesforHalloweenaretrick-or-treating,wearingcostumes,andcarvingpumpkins.

解答：

-學生需要列舉萬圣節的一些流行活動。答案可以是不給糖就搗蛋、穿萬圣節服裝、雕刻南瓜燈等。教學反思與總結嗯，今天這節課下來，我覺得有幾個地方挺值得反思的。

首先啊，我在導入環節，用了那個節日圖片來吸引學生的興趣，效果還是不錯的。學生看到那些圖片，立刻就活躍起來，開始討論起來。但是，我也發現有些學生對于一些節日的背景知識并不是很清楚，所以在接下來的講解中，我可能會更多地加入一些文化背景的介紹，讓學生對節日有更深的理解。

然后呢，在角色扮演這個環節，我發現學生們都很投入，尤其是那些平時不太愛說話的學生，也能積極地參與到活動中來。這說明我們的教學方法是有效的，能夠激發學生的學習興趣。不過，也有個別小組在活動過程中出現了溝通不暢的情況，這讓我意識到在小組合作前，需要給學生一些更明確的指導，比如如何分工、如何溝通等。

至于新課呈現的部分，我用了舉例說明的方法，讓學生通過具體例子來理解知識。我發現這種方法挺實用的，因為學生能夠通過例子更直觀地看到如何運用所學知