2024年小學五年級科學教學的工作總結

〃浮五年級科學教學的工作總結1

本學期我擔任了五年級科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下：

一、認真鉆研教材，為教學奠定理論基礎。

只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程結構，

了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了

方向、原則。

二、轉變自己的教育觀念。

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用，有了新的觀念才有新的教學改

革，因此，我通過自學，參加培訓，反思或與同事討論，來提高自己的認識，強化自己的責任，

從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課

程的'方向協調一致，只有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。

三、引導學生轉變學習方式。

傳統的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調接受與掌握，窒息人

的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力

求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就

是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培養他們樂于動手，勤于實踐的意識和習

慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷過、體驗過，人

總會有所收獲。

四、今后努力的方向。

積極學習現代信息技術，多媒體課件制作，使它發揮教學的輔助作用，更能直觀地突出教學

美鍵處及難點。并多研究實驗操作，以便在今后的教學中培養學生的動手能力。

4浮五年級科學教學的工作總結2

科學課進行了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有許多感受，拿出來與大家分享。

一、科學課教學的成績：

激發了學生對科學課學習的興趣，調動了學生對科學進行探索的積極性。使學生能夠自覺自

愿地了解有關科學技術與社會關系的知識和信息。使學生立志在科學領域內進行深造。在本學期，

我對學生開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求學生屆時收集各種科學信息。可以是新聞、

通訊；也可以是史料文章。總之，學生在尋找資料，整理資料的過程中，不可避免地要閱讀資料。

從而，對科學課本中要求完成的科學探究活動進行了主動活動，對科學發展的現狀有了直接的感

性認識。對于學生對科學產生興趣，進一步立志在科學領域進行探索奠定了基礎。鼓勵學生建立

氣象角，使學生對于天氣預報的表示方法有了直觀和科學的了解。糾正學生原有錯誤概念，培養

學生嚴謹的科學態度。

二、科學課教學中遇到的困難：

作為一門新興學科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，出現這樣或刃瞭的問題是在

所難免的關鍵在于要如何看待這些困難，積極想辦法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自

行解決。我們把自己在教學中遇到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以供大家參考。

教育是一個復雜的職業，也是一個收益周期特別長的職業。因此，一個老師的教學方法是否

能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。都說《科學》是“主科"。但是

從上到下，只有極少的教師、學生和家長把《科學》當成是主科來對待.表現在：科學課本作為

免費教科書、學生不是人手一本，而是由學校統一安排，用后收回；家長不問學生科學課考試的

問題、其它科目教師對于科學課的歧視和另眼看待。他們多數是被統考"指揮棒"所左右，只顧

眼前利益。沒有看到學生發展的未來是知識經濟時代，需要綜合素質人才。但因為現在我國高中

錄取的方法還沒有改變，評價學生只有單一的"一次考試定終身"的方法，沒有其它切實可行,

又科學有效，又能被廣大群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，

學校教育形同虛設。無法發揮其應有的作用，有時還會事倍功半。其實，許多老師和學生不是不

知道"素質教育"；也不是不知道"知識經濟"。只是在統考"指揮棒"的鞭撻下，不得不循規

蹈矩地做這他們不愿做的事。

教師基本功訓練經驗總結根據市區教育局的要求，努力提高我校教師的教學基本功水平，使

我校教師基本功符合國家有關要求，現開展教師基本功訓練工作。

一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教

師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，

人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基陽。

在基本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導

與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標

時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、教師基本功訓練的內容

教師基本功訓練內容有以下三方面：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制

定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范

理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其

本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常

規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本

期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資

料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的.興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

二、組織好課堂教學，關注全體學生,注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對

穩定性，同時,激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講

練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減

輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方

法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到

教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努

力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改

作業、講評作業，做好課后鋪導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求

學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

四、培養多種興趣爰好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內容注入新鮮血液。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續培養學生的自主探索，合作交流能力。

2、認真學習和總結教法，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數學生認識不哆，參與活動不積極。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自

己，學習新理念，改進教學方法，提高業務水平，更好的教書育人。

4浮五年級科學教學的工作總結4

小學科學是以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,

培養學生的好奇心和求知欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略。從

學生的生活實際出發，從社會的需要出發，充分依據學生的身心發展規律,追求科學性、實用性、

教育性等多方面的統一，促進學生的發展。

本學期我擔任了五年級二班科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下：

一、因首次上科學課，所以我認真鉆研教材，為教學奠定理論基礎，只有吃透了教材，才能

談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了諜程結構，了解了新課程的標準以及新

課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。

二、轉變自己的教育觀念，注重培養學生進行科學探究觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學

起著指導和統率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，反思

或向有豐富教學經驗的同事請教，來提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、

師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協調一致，只有

這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。在教學中，我注重師生、生生之間的交流，在交流

中大家可以想到取長補短，可以有新的發現，同時通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培

養學生認真傾聽別人發言的良好習慣，還有利于拓寬學生思路，培養學生的發散思維。

三、促進學生進行科學探究，促進學生全面發展

在教學中，我從學生的.生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經歷

的機會，使他們去自主的參與，主要的探索，在參與和探索中有所收獲。教學時我首先引導學生

在情景中發現問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找

解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培養他們樂于動手，

勤于實踐的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身

經歷過、體驗過,人總會有所收獲。同時有機的把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等

有機的結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。

四、注重培養學生進行長期觀察活動的能力

注重對學生進行長期觀察活動能力的培養，培養他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的

成長會有很大的幫助。現在的孩子生活在衣食無憂的年代，什么都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛

煉，因此，確實需要在這些方面進行培養。

小學五年級科學教學的工作總結5

時間過的真快，轉眼一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊張、忙碌而收獲多

多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：

一、教師個人素質方面

1、去人之長，補己之短。作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學經驗也很不豐富，

所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課

中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感觸頗深。

2、多看專業書籍，給自己及時充電。專業知識是個人修養的重要表現，這個只通過呼別人

的課是學不到的，只有自己多看專業書，來提高自己的修養，特別是科學老師，科學包括了物理、

化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會利用周末跑到書店，把有

關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

3、參加活動，吸取精華。小學科學的科學小制作、小發明也很重要，而我這個學期其中一

個任務就是指導學生進行科技活動。

二、課堂常規教學

1、備好課。做好上課前的充分準備。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的

基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《種

子發芽》這部分的內容，需要同學回家帶東西的，就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時

候，我會充分的分析每課的重難點，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材

來教，所以每次我都要自己備好課之后,再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時積極吸

取別人的優秀經驗等等。

2、課堂的管理方面記得以前我就想，如果學生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應

該是成功的表現，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生,以幽

默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他

很不尊敬我，但是我克制制了自己的"沖動"，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，

所以一大早就把書吃了啊用殍生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好

課堂的準備。

3、學科教學方面科學是要培養學生創造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所

以我努力改變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的'興趣大大的增加了，而且

最重要的是輕松地學習了知識，這其實也是我教學的目標一讓孩子們在快樂的氛圍中學習，

成長。

4、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，

學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必'須以高度的敏感性和

自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其

規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

三、自我解析

因為是新手，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報課、過關課等機會，學校領導和本組

教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學上更明確了方向。-

份春華，T分秋實,在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那

沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我會把一生矢志教育

的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的爰奉獻給孩子fl〕。

〃浮五年級科學教學的工作總結6

科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。

作為一名新科學教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業批改工作，按照新課程標準要求和

教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失。現將本學期四年級科學教學總結如下：

一、立足教材扎實穩步推進科學課教學

由于科學課的特殊性，科學課的教學對每一個老師來說，都是一個挑戰。很長一段時間我對

科學課的教學充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材，吃透教材，進而開

展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上，結合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科學知識。

在實驗教學上，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結。同

時根據教材內容，安并浮生一定的課外現察活動，讓學生在實際操作中發現科學、感受科學.

二、培養學生學科學的興趣，讓學生成為學習科學的三人

興趣是學生學習科學最好的老師，讓學生感受科學的魁力，激發學生的學習興趣就成為影響

科學教學的重要因素。在課堂教學中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學生勇于表達自己的觀

點，發表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作，讓學生感到科學其實離他們很近，

他們也就更有興趣去學習科學。

三、重視加強觀察和實驗。

觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗,

是科學教學的重要任務之一。在科學教學中，我積極創造條件，努力完成教學教材中規定的演示

實驗及學生的觀察、實驗等項目。因地制宜，選擇適應教學需要的'替代材料。在觀察和實驗中，

注意培養學生良好的觀察和實驗操作的習慣。

四、存在的不足。

一學期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進的地方。

1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。

2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。

3、把握學生的特點，對學生的引導和激勵方面做的不夠今后我將繼續保持，并爭取更大

的進步。

小學五年級科學教學的工作總結7

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責，全

面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得

了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科

質量意識，認真執行教學題，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，

爭取更好的成績，現將木期的教學工作總結匯報如下：

在教育教學工作上我本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重綜合滲透，課堂教學聯

系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學、愛學，關注學生

的全面發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。”研在

課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，但我

依然盡力精心預設每一節課創設輕松愉悅的情境進行教學與學生共同學習共同交流共同進步。

一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和自主探究能力得到大大的增強。

一、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察

到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的'引導下，作出正確

的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的

要求，做好課前準備,帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學

活動中去。

二、激發學生的參與興趣

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生

做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參與的方式

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材

的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生

聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體

驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小

疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂

教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精

心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

五、網絡資源優化課堂

把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身I盾其境的感覺，使抽象知識具體化、形

象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。

如：我所教的《熱的傳遞》這節課時，我首先，以學生們喜聞樂見的動畫片導入，在充分調

動學生積極性的同時，提出問題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重

要環節：研究熱傳遞的三種方式——傳導、對流和輻射。最后讓學生運用所學的知識嘗試解釋

生活中的熱傳遞現象，使知識源于生活，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個環節中，傳導、

對流是有介質傳遞，是教材的重點。

〃浮五年級科學教學的工作總結8

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要

想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。"研在課前、探在課中、思在課

后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力預設每一節課，創設

輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的

總結。

一、基本情況：

本班大部分學生都匕限勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但

仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

二、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的'能力。針對學生的

實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識

能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣爰好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，

正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

根據學生的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計愉快的教學方法,增強趣味性，創

設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生

求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。

此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作,使優生能在原有的基礎上再上臺階,

進一步培養智力和思維的發展,全面地提高教學質量。

(3)激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生

做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

(4)豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材

的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生

聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體

驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知

識融為一體的快樂。

小學五年級科學教學的工作總結9

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節.現對科學學科的教學工作總結如下:

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

面對教材，我是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理

論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合

作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計

劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。在教學工作進行之前己對

全冊教材有了一個整體的了解對重、難點比較清楚對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，

在教學中能把握先機，取得了匕瞰好的教學效果。

三、扎扎實實打好基^,拼命趕進度不可取

在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的

基礎知識和技能有很大的‘關系，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首

要的。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異

和學習撤出不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人

施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實

9僉教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生

真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，

多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

四、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力

的培養.平時教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解

答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。平

時科學試題中常出現科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。

我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓

學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

總之，在后續的教學中藥轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認

真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。

小學五年級科學教學的工作總結10

我擔任五年級兩個班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負

責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，

取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強

學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結

經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結如下：

一、指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們

的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身

的學習和生活打好基礎。

二、基本情況

五年級有學生70人，通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經

具備了初步的探究能力他并對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望樂于動手善于操作。

三、具體措施

1、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資

料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪

些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織

教材、如何安排每節課的活動。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對

穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的‘心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡

潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上

講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行,

減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

3、奧是高教學質量，還要做好課后輔導工作川浮階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，

常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其

在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如，握握他的手,摸摸他的頭，或幫助整

理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，允談談自己工作的不足。

4、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方

法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到

教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努

力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改

作業、講評作業，做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構，嚴格要求

學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務.

5、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續深入學習新的教學模式方法要點，以熟練應用新的教學模式。

2、認真學習和總結教學經驗，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

4、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較

差。

"金無足赤，人無完人“，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，

語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對

待每T立學生。

走進新的世紀社會對教師的素質要求更高在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，

學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

/」浮五年級科學教學的工作總結11

時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領導的親

切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了

學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對

本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經歷的機會，如《磁

鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學習、

體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜

想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動.

二、面向全體學生，促進學生的全面發展。

在使用這一教材中我充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，

在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創新空

間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈活，讓學生有更

多的自行探索創新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發展。

三、注重培養學生進行猜想活動和交流活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過"沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現由此可見猜想的重

要性，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地

去猜想、實踐。所以我很注重"猜想活動"這一環節，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在

老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不

行，要勇于去實踐，"實踐是檢驗真理的唯一標準"。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，

這對學生的發展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發現，通過交流也可

以提高學生的語言表達能力和培養學生傾聽別人發言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，

培養學生的發散思維。

四、注重培養學生長期進行觀察活動的能力

《科學挺一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養j主重培養他們持之以恒的精神，

我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容

易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會中所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力

的方面進行培養，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好

記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，我們

的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的T弋。

五、認真教學，注重小組建設

教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我的意見，再結

合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，

再帶給他們更多的快樂。我爰孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去

觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對

某些孩子"特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動

的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環。

組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經常虛心向學校里有經驗的老師們、班

主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際情況，創造出一套獨特的評價體制，并且根

據情況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學生，及時的了解情況，共同管理好班級C

另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小

組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的'教學實踐之后

才發現，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我

下學期的工作重點之一。

六、注重培養學生猜想活動和師生、生生的交流活動

愛因斯坦曾說過"大膽的猜想，就的。"由此可見猜想可以地幫助學生活動,合理的猜想會

對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐;再者即使是

學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不

行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設計的猜想活動環節非常好，它對學生

好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的

去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意

義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發展是,在交流中大家可以

取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養學生的傾聽別人發言的習慣，有

利于拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發的。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取得了不錯的成

績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發揚優點，克服缺

點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

4浮五年級科學教學的工作總結12

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全

面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得

了一定成績。科學學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科

質量意識，認真執行教學物，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，

爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，告好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資

料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪

些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活

動。

二、組織好課堂教學,關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意,使其保持相對

穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生偷悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講

練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減

輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣.

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，

常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其

在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整

理衣服。從贊美著手，所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的

處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方

法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學