2024年小學數學五年級上冊教學計劃

小學數學五年級上冊教學計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要制定

一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是我精心整理的小學數學五年級上冊教

學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數學五年級上冊教學計劃1

一、指導思想：

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考

慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學

生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程進而使學生獲得對數學理解的

同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、班級學生情況分析

全班共有學生40人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需

不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新

的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

三、教材分析

1."簡單的統計（一）"

統計是數學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不斷發展，統計的應用范圍日益

廣泛。在工農業生產和科學實驗中，我們需要不斷地總結和改進工作，然而僅憑經驗和感覺是不

能把握事物的發展的。我們還經常需要通過數量的分析來評價事物的發展情況，并從中發現規律，

指導以后的工作。統計工作就是把工作中有關的大量數據收集起來經過整理、計算和分析匕繳，

來發現事物內部的規律，來研究和評價事物的發展情況。

本單元教學收集原始數據和分類整理的方法，編制和分析各種統計表的方法。最后，教學求

較復雜的求平均數的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統計表和統計圖等知識。

2.長方體和正方體

學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經能夠識別出長方體、正方體、圓柱

和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計

算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面

圖形擴展到研究立體圖形，是學生發展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾

何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空

間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生

形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。

3.約數和倍數

本單元教材是在學生學過整數的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、

分數四則運算的基礎。通過這部分內容的教學，使學生獲得一些有關整數的知識，即數論中最初

步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數的認識，還有助于發展他

們的抽象思維。本單元教材概念較多，內容比較抽象。重點是求最大公約數和最小公倍數。由于

目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也

完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著.因此，此次修訂

把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，

仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

4.分數的意義和性質

這部份內容是在學生對分數已經有了初步的認識，掌握了約數和倍數、最大公約數和最小公

倍數等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統學習分數的開始。通過這部分內容的教學，

使學生進一步理解分數的意義和性質，為今后學習分數四則運算和解答分數運用題打好基礎。本

單元是分數教學的重點，必須使學生切實學好。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去"分

數的加法和減法"單元中的"分數、小數加減混合運算"。但是，我們認為分數和小數的互化仍

是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。

5.分數的加法和減法

這部分內容是在學生掌握了整、小數加、減法的意義及其計算法則，分數的意義和性質，以

及在第七冊學過的簡單的同分母

分數加、減法計算的基礎上進行教學的。

四、教學目標

知識與技能

?經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的'

等可能性、游戲規則的公平性,能計算一些簡單事件發生的可能性。

數學思考

?能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世

界中的簡單問題。

?在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空

間雙念.

?能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理

能力。

?在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

解決問題

?能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

?能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

?能借助計算器解決問題。

?在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

?能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

?具有回顧與分析解決問題過程的意識。

五、教學措施

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地

使用教材,設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學

習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

（-）讓學生在現實情境中體驗和理解數學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、

示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算

能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

（四）重視培養學生應用數學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應

該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現

實生活中的應用價值。綜管應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教祠以通過下面

案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

教學目的：讓學生通過統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同

統計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大

自然造成污染，以喚起他們的環保意識。

六、教學進度表

單元教學內容總課時時間安排

一、簡單的統計(一)8第一至第二周

二、長方體和正方體15第三至第五周

三、約數和倍數17第六至第十周

四、分數的意義和性質20第十一至第十四周

五、分數的加法和減法10第十五至第十六周

六、總復習10第十七至第十八周

小學數學五年級上冊教學計劃2

1、基礎知識：

(1)通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數與0的關系。

(2)要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。

(3)要讓學生經歷公式推導的完整過程。

(4)把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。

(5)朕系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理v

(6)要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。

(7)理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。

(8)引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

(9)要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。

2、基本技能：

充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、匕瞰、拓展，

將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。

3、情感態度和價值觀：

(1)使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他4'秋識到數學的價值，生活中離不開數

學，使他們喜歡數學，樂學數學。

(2)形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際

交往能力。

(3)引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育

學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

二、教學內容：

本學期的教學內容共有：1、負數的初步認識。2、多力形的面積。3、小數的意義和性質。

4、小數加法和減法。5、/.\數乘法和除法。6、統計表和條形統計圖。7、解決問題的策略。8、

用字母表示數。9、整理與復習。

三、學生分析：

五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，能夠主動

進行學習。部分學生動手能力差，缺乏發散思維的訓練；分析問題、理解問題、解決問題的能力

較差；個別學生能力較差，計算和解決問題都存在困難.還有的學生學習態度不夠端正，做題馬

慮書寫不認真、不能按時完成作業。從上學期的平時表現和知識質量檢測的情況看，學生的成

績從高到低直線分布基本均勻，有三、四個同學基礎和學習能力較差，針對這些情況，本學年在

重點抓好基礎知識教學的.同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體

教學成績。

四、教學措施

新課改要求我們以提高國民素質為綜旨，全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能

力。為實現這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：

（一）、認真學習新《課程標準》，領會精神，吃透教材，認真備課，能更好完成教案中個

性化補充，認真細致地批改作業，對學困生實行面批面改。

（二）、切實加強基膽知識和基本技能的教學。

1、數學要出知識的理.解。

2、處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

（三）、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識與合作學習能力。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比

較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,

要適時，有效的幫助和引導。

（四）、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

1、數學教學應體現"從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣"的基本過程。

2、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不

能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

（五）、把握教學要求，促進學生發展.

1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡

特點和教學要求，開展教學活動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要

用死記硬背的方法。

3、加強學法指導，通過探究、交流、指導、反饋、總結的學習過程，培養學生學習興趣，

提高自學能力。

小學數學五年級上冊教學計劃3

一、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課

文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個

單元依然由主體課文和"語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、

奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

二、教學要求和目的：

1、識字、學詞和練句

(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、

每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補

缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

(2)密切聯系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流

什么，者暖擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。

寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生

首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的

錯字病句，要發動學生討論如何解決問題.剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去,

就能養成習慣。只有密切聯系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的

教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

2、閱讀

(1)學會閱讀的方法、養成閱讀的'好習慣。

(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

(4)培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(2)養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累

習作素材。

(3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發學生

寫作的積極性。

(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。

修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通J順行款正確，書寫規范、整潔。

4、口語交際

Q)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

(3)表達要有條理，語氣、語調適當。

5、綜合性學習

Q)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：

①可實行，能應用。

②有時間安排和分工。

③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的

是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

三、教學措施：

1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激

發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊

重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合

素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈5舌運用多種教學策略，引導學生在實

踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發

式、討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，

增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形

成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務，

應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重

基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續

發展“

7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的

發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的

教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

小學數學五年級上冊教學計劃4

一、班級情況分析

我所任教的五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課

時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在

明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加

強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，

統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內

容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在

實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的

四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母

表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進

一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經

驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到

的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，

掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思

想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓

學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數

的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進

一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計

算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角"的教學內容，通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以

使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅

力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣

賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的'探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，

感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1上徽熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程

表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式.

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單

事件發生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活口的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推

理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

4浮數學五年級上冊教學計劃5

教學內容：

1、認識負數6、小數乘法和除法(一)

2、多邊形面積計算7、公頃和平方千米

3、認識小數8、小數乘法和除法(二)

4、小數加法和減法9、統計

5、找規律10、整理和復習

教學目標：

1、知識與技能：

(1)使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探索小

數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主

動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增強運用

所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。

(2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌

握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位

實際大小的概念。

(3)使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并

能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法,

增強統計觀念。

2、數學思考：

(1)結合認數進一步發展數感。

(2)結合面積的測量和計算發展空間觀念。

(3)結合面積公式和笥單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。

(4)結合統計表(圖)的認識發展統計觀念。

(5)結合有關教學內容發展推理能力。

3、解決問題：

(1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的

問題以及簡單周期現象的問題。

(2)能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。

(3)能主動探索解決訶題的方法，體會解決問題的策略。

(4)進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。

(5)能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。

4、情感與態度：

(1)能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心.

(2)經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。

(3)在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

(4)聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，

不斷增強學數學、用數學的自覺性。

（5）通過閱讀"你知道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展

的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。

教材簡析：

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有

關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、

和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利

于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。

此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興趣，進一步

提高思維水平也有積極的促進作用。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、

平行四邊

形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教

學,能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方

米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積

就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單

位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題.

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式

統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些

稍復雜的實際生活現象與問題進行調杳、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識

的增強是極有益處的。

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）

（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的“分一分數一數"與"移一移數一數"滲透了初步的等積變形思想,

為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。《校園的綠化面積》中的"想想算算"

重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

（2）更加重視實際應用。

《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草

坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活

動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在臧的生活情境中展開數學活動，能有效的

培養學生的數學應用意識。本冊教材還結合教學內容安排了十幾則"你知道嗎"和8到思考題，

目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到

盡可能多的發展。

課時安排：

一、認識負數3課時

二、多邊形面積計算9課時

三、認識小數8課時

四、小數加法和減法7課時

五、找規律2課時

六、小數乘法和除法（一）8課時

七、公頃和平方千米2課時

八、小數乘法和除i去（二）14課時

九、統計7課時

十、整理和復習5課時

(全學期大約有25%左右的教學時間留作機動)

第一單元：認識負數

教學內容：

1、認識負數：教材第1一6頁例1一例4以及練習一

2、實踐活動：面積是多少第10—11頁

教材分析：

這部分內容是學生已經認識了自然數，并初步認識了分數和小數的基礎上，結合熟悉的生活

情境，初步認識負數。通過教學，一方面可以適當拓寬學生對數的認識，激發進一步學習的愿望；

另一方面也為學生在第三學段進一步理解有理數的意義以及進行有理數運算打下基礎。

1、讓學生在熟悉的生活情境中，了解負數的含義。

負數是現實生活中客觀存在并有著廣泛應用的數。教材注意結合學生熟悉的現實生活情境，

喚起學生已有的生活經驗，引導學生在具體直觀的情境中認識負數。這些都為學生初步了解正數

和負數是一對相反意義的量提供了直觀形象的模型。

2、通過現實生活問題，是學生加深對負數的認識。

(1)以統計表的形式昌縣商店上半年每月的盈虧情況，讓學生認識到在統計工作中，通常

盈利用正數

表示，虧損用負數表示。

(2)以平面圖的形式呈現從學校出發，沿東西方向的大街或南北方向的大街行走的情況。

引導學生用正數和負數表示行走時方向相反的路程，讓學生進一步體會負數在生活中的廣泛應用。

教學目標：

1、使學生在熟悉的生活情境中初步認識負數，知道鰻和正數的讀、寫方法，知道0既不

是正數也不是負數，正數都大于0,負數都小于0。

2、使學生初步學會用負數表示日常生活中的簡單問題，體會數學與日常生活中的簡單聯系。

3、通過學生的實踐操作，讓學生初步體會化難為易、化繁為簡的解決問題的策略，為后面

學習多邊形面積的計算做些準備。

教學重點：正數、負數的意義

教學難點：理解0既不是正數也不是負數

課時安排：3課時

第一課時：認識負數（一）

教學內容：

蘇教版五年級數學下冊第一單元P1-3練習一1一5題

教學目標：

1、在現實情境中了解負數產生的背景，理解正負數及零的意義，掌握正負數表達方法。

2、能用正負數描述現實生活中的現象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。

3、體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的興趣。

教學重點：在現實情景中理解正負數及零的意義。

教學難點：用正負數描述生活中的現象。

教學準備：多媒體課件

學具準備：一張聯系紙、一個信封、溫度計

教學過程

課前游戲

老師說一句話，學生說相反的話。

一、教學例1

1、情境引入。

電月囪播放天氣預報片頭

師：老師收集了某天四個城市的最低溫度資料，并用溫度計顯示。

2、教學用正負數和0表示幾個城市某一天的最低氣溫。

出示圖片：香港19攝氏度

師:那一天香港的最低氣溫是多少度？

師：你是怎么看出來的？

老師介紹溫度計的看法。

出示圖片：上海3攝氏度

師：上海的氣溫是多少攝氏度？

出示圖片：南京0攝氏度

師：南京呢？和上海比，南京的氣溫怎樣？

出示圖片：北京零下3攝氏度

師：和上海比，北京的氣溫怎么樣？

同時出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。

師：上海和北京的氣溫一樣嗎？

師：在數學上怎樣區分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢？

3、介紹正負數的讀寫法。

師：規定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度，規定零下3攝氏度記作-3攝氏度.

教學正數和負數的讀寫法

師："+3"讀作正三,再寫的.時候，只要在3前面加一個"+"—正號，"+3"也可以

寫成3。"-3"讀作負三,書寫時，只要先寫——負號，再寫3。（教師板書）

師：現在,我們可以說那一天上海的氣溫是+3。（2,北京的氣溫是-3^

4、練一練

（1）選擇合適的數表示各地的氣溫

師：你還會用這樣的方法來記錄溫度嗎?

師：看屏幕上的溫度計，選擇適當的卡片舉起來。

（卡片上分別寫有+12℃、-12。30℃、+30℃、-30℃）

哈爾濱：零下12攝氏度，漠河：零下30攝氏度，海ZI:零上30攝氏度

對于海口學生有兩種不同的選擇：+30℃和30℃

師：對于這兩種選擇你有什么看法？

（2）小小氣象記錄員

師：我們一起來當氣象記錄員，一邊聽天氣預報，一邊記錄氣溫。

課件演示：赤道零上40攝氏度，1湫零下26攝氏度，南極零下40攝氏度

二、感知生活中的正數和負數。

1、認識海拔高度的表示方法

師從上面的資料中可以看出不同的地區有溫差在我國同一地區同一天也有很大的溫差。

出示教科書上的“你知道嗎"

師:新強吐魯番是我國還把最低的地區你知道它的海拔高度是多少？

出示海拔高度圖

師：從圖中你知道了什么？

師：以海平面為標準，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。

師：你能用今天學的知識表示這兩個地方的海拔高度嗎？

小結：用正負數還可以區分海平面以上的高度和海平面以下的高度。

2、練一練

(1)用正數或者負數表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度圖)

中國最大的咸水湖一青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。

世界最低最咸的湖一死海低于海平面400米。

世界海拔高度最低的國家—馬爾代夫比海平面高1米。

(2)說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面？

里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。

太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔-11034米

三、描述正數和負數的意義

出示：+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848

師：你能將這些數分分類嗎？按什么分？分成幾類？小組討論。

師：象+3,40,+8848這樣的數都是正數，像-3,-12,-400,-155這樣的數都是負數。

師：從溫度計上觀察，0攝氏度以上的數都是正數，0攝氏度以下的數都是負數。海平面以

上的數都是正數，海平面以下的數都是負數。

師：0是正數和負數的分界線，0既不是正數也不是負數。正數大于0,負數小于0。

練一練

1、先讀一讀，再把數嗔入適當的框內.

-5,+26,9,-40,-120,+203

25讀出所寫的數，并判斷寫的是否正確。

3、出示"你知道嗎？——中國是最早使用負數的國家"

小結：今天這節課，你有哪些收獲？

四、尋找生活中的正數和負數。

師：在生活中，在哪里見到過負數？

學生說出存折，電梯面板等等，并要求說明這些負數的意思

練習一4

選擇合適的溫度連一連

冰箱中的魚水中的魚燒好的魚

10℃70℃-10℃

練習一5

你知道下面的溫度嗎？

水沸騰的溫度（）℃

水結冰的溫度（）℃

月球表面的溫度（）℃

出示:+8,-5

結合今天學習的內容，說說這兩個數表示的意思嗎？

全課總結：

師：（電腦出示有關匿片）像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地

面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價的上漲和下跌等等都是由相反意義的

量，都可以用正負數來表示.課后請同學們搜集有關負數在生活中應用的資料，下節課來交流.

第二課時：認識負數（二）

教學內容：

蘇教版五年級數學下冊第一單元P3—5練習一6-10題

教學目標：

1、使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現實的情境中應

用負數，進一步理解負數的意義。

2、體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的興趣。

教學重點：應用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。

教學難點：體會兩種具有相反意義的數量。

教學具準備：教學掛圖、溫度計

教學過程

一、復習導入

讀一讀，分一分。

+3000+4200-1800+2700-900+3700

正數負數

1、情境引入。

2、教學用正數與負數表示盈虧情況的具體意義。

小學數學五年級上冊教學計劃6

教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內容有：小數的乘法和除法，整數、小數

四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的

一些好的做法，同時根據《大綱（試用修訂版）》和調查研究的情況做了一些調整。

1,計算內容的調整.

2.應用題內容的調整。

《大綱（試用修訂版）》規定：整數、小數應用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原

來的"整數、小數四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容“四步計

算的應用題"刪去。

3.增加"數學實踐活動"。

在實踐活動方面，本比同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排大量的實踐活動，讓學

生認識數學知識與實際生活的聯系，通過自己動手操作，理解數學概念的形成過程，建立數學概

念。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內容，為學生提供一個實際背景，設

計一些與學生生活實際聯系比較緊密又蘊含著數學問題的活動。使學生在活動中解決數學問題,

感受、體驗、理解數學。

(1)節約能源。

"節約能源”是在小數的乘法和除法等知識的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分：①

課前由家長協助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。②小組交流、比較所收集的數據。③

全班同學交流節約用水、用電的經驗。讓學生用所學的量與計量、小數等知識解決一些簡單的實

際問題，不僅滲透了統計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培養

實踐能力和環境保護的意識。

(2)綠化校園。

"綠化校園”是在前面所學的整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識

的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數據

填入表中，并對數據進行分析，從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是

比較規則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規則的多邊形，一般要把這些不規則的多邊

形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算.學生在測量時

首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和L算。實際測量時往往有誤差，一般要

多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數學解決實際問題的全過程，通過小

組合作活動的'形式，體驗團結協作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設性意見與

建議的意識。中國教育

教學安排：

第一單元小數的乘法和除法意義和法則

時間安排：25課時,第一周至第五周完成

教學目標：

（-）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則,進一步理解小數乘除法的意義。

（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。

教學重點和難點：

熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。

第二單元整數、小數四則混合運算

時間安排：16課時，第六周至第九周完成

教學要求

（-）掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠匕匕較熟練地計算整數、

小數四則混合運算式題。

（二）通過對整數、小數四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括能力。

（三）培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。

（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關系，能用綜合算式解答三步計算

的應用題。

（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生認直審題，自覺進行檢驗的良好學習

習慣。

小學數學五年級上冊教學計劃7

一、班級學生情況分析

我所任教的五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課

時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在

明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加

強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數的乘法和除法;簡易方程;觀察物體;多邊形面積;統計和可能性數學

廣角和數學綜合運用。

（-）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四

則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個

〃浮階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用

方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。

（二）空間與圖形方面

本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

（三）統計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。

（四）用數學解決問題方面

教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了數學廣角的教學內容。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動.

三、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算

和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的‘物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事

件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作

用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推

理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實淺活動,培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長.

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、給學生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。

六、課時安排

1、小數乘法（8課時）

2、小數除法（11課時）

3、觀察物體（3課時）

4、簡易方程（16課時）

5、多邊形的面積（9課時）量一量（1課時）

6、統計與可能性（4課時）

小學數學五年級上冊教學計劃8

一、教材分析

本冊教材包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應用題、土地面積計算和簡易方程。

本冊教材的重點是小數乘除法計算和簡易方程，難點是小數除法和列方程解應用題。

小數乘法是整數乘法的擴展和延伸。當第二個因數是整數時，小數乘法的意義和整數乘法的

意義相同；當第二個因數是純小數時，小數乘法的意義有了擴展，就是求一個數的十分之匚，百

分之幾，千分之幾.……小數乘法的計算方法與整數乘法的計xxx算方法類似，只要掌握了積的小

數點的定位方法，小數乘法的計算方法，應刃而解，為此教材應用積的變化規律，把小數乘法轉

化為整數乘法進行計算。

小數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積和其中的一個因數，求另一

個因數的運算，小數除法的計算方法相對于小數乘法的計算方法則較為復雜。教材安排了兩個層

次進行教學：一是當除數是整數時，計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商里小數點的定位

問題即可.二是當除數是小數時，則根據商不變的性質,把它轉化為除數是、整數的除法進行計

算。

小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，通過教學和訓練，提高

學生計算的準確性和熟練程度，培養學生靈活xxx應用規律，簡便合理的進行計算的能力。本冊

教材的.應用題主要是整、小數的三步計算應用題。通過教學，讓學生掌握分析應用題數量關系

的基本方法，學會列綜合式解答應用題，提高學生分析問題和解決問題的能力。

土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算

等內容。通過實踐操作，使學生掌握測量和的方法。

簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數知識，學會用字母表示數，表示常見的數量關系、運

算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會接需兩、三不計算的方程,

并能列方程解應用題。通過兩種方法的比較，體會到用方程解應用題的優越性，滲透數學思想。

二、學生情況的分析

本年級有300名學生,從能力上看，大部分學生能夠較好的接受課本上的新知識，勇于發

表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自

改。也有少數同學在解法上表現出自己獨到的見解，但存在的問題也有不少，如個別同學接受能

力差或主動性不強，需要在教學中加以引導。還有個別學生匕徽聰明，但學習不勤奮，成績不理

想。此外，在創造性方面也還需要進一步加強。

三、教學目標

1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地進行計算。會用四舍五入法取積和商的近似

數。

2、掌握小數四則混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。

3、會用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算應用題。

4、會用簡單的測量工具或步測、目測測定直線,認識土地面積單位，并能進行簡單的土地

面積計算。

5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關系，運算定律和公式，初步理解方程的意義，會

解簡易方程，會列方程解應用題。

6、會使用計算器。

四、教學措施

在教學中不僅要使學生扎實的掌握每一個知識點，同時還要注重學生情感的發展，把數學自

身的特點和學生的學習規律有機的結合起來，必須做到以下幾點：

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實淺能力,培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成績。對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低

要求。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數

學。

五、教學進度表

周次

起訖

日期

教學內容

課時安排

備注

1

8、31-9、1

預備周

2

9、4-9、10

小數乘法

5

3

9、11-9、17

積的近似值和簡便計算

6

以上為第一單元

4

9、18-9、24

小數除法

10

5

9、25-10、1

同上

6

10、2-10、8

國慶放假

7

10、9-10、15

商的近似值及復習

5

以上是第二單元

8

10、16-10.22

小數四則混合計算

5

9

10、23-10.29

應用題

12

10

10、30-11、5

同上

以上是第三單元

12

11、6-11、12

土地面積計算和測量

5

第四單元

13

11、13-11、19

用字母表示數及簡易方程

12

14

11、20-11、26

同上

15

11、27-12、3

列方程解應用題

14

16

12、4-12、10

同上

17

12、11-12.17

同上

以上第五單元

18

12、18-12、24

購

5

19

12、25-12、31

總復習、知識整理、復習迎考

15

20

1、1-1、7

同上

21

1、8-1、14

同上

22

1、15-1、21

23

1、29-2、3

小學數學五年級上冊教學計劃9

1、"你是如何做到的？"我們問她。

2、您好！我是小初高老師，針對這個問題其實想把成績提上來并不難，例如五年級第一章

學習的是正數和負數，這個問題只要教會孩子認識數軸，數間隔就行了，但是這個問題是初中第

一章第一節的內容，關于這方面一定要讓孩子打好基礎，小學很重要，關于如何學好數學或者很

快提成績，建議孩子先買一本計算達人，先送容易出發，把計算正確率搞上去，其次錯題集的正

確利用給孩子輔導或者是孩子課上有疑問和計算錯誤的題目都讓孩子寫在錯題集上不在于多，

如果剛開始比較多，可以分開寫抄完題目讓孩子講解思路直到把家長講懂為止這只