2024年小學三年級綜合實踐教案上冊公園探秘8篇

篇一：小學三年級綜合實踐教案上冊公園探秘

考察探究

探秘碳酸飲料

破酸飲料知多少

活動目標：

1.激發學生想要探究碳酸惘斗的興趣，生成本次實踐活動的主題。

2.通過圍繞自己感興趣的角度所確定的碳酸飲料的研究內容，自主發現問題、提出問題，并

尋求各種處理解決問題的途徑。

活動準備：課件、場地布置、相關表格。

活動交流：

活動過程：

一、主題的產生。

1.教師談話導入，激發學生想要進一步探究碳酸飲料的興趣，使學生在思想和情感上引起共

鳴。

師：同學們，夏天快到了，據我所了解,有很多同學都喜歡吃雪糕或喝飲料來消暑解渴。比如

最受大家歡迎的雪碧、可樂、芬達。這些都屬于破酸飲料。昨天老師請同學們回去上網查找有關

碳酸飲料的資料，現在就給你們2分鐘的時間，在小組內先交流一下你的收獲。

2.分享資料，哪位同學愿意跟大家分享一下你了解到的碳酸飲料的資料？

二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內容。

1.展開討論，生成研究的問題。

(1)教師設問：關于碳酸飲:料，你最想了解的是什么?那些問題值得我們去研究？我們可以

研究關于核酸飲料的哪些內容？請同學們先小組討論，然后把問題寫下來，再各小組派一個代

把問題貼在黑板上。

(2)學生分組討論后交流，教師隨機指導。

2.歸納整理，確立研究的小課題。

(1)教師設問：同學們真了不起，想到了那么多問題。請同學們仔細觀察這些問題，是不是

都值得研究，有沒有重復的、相似的。我們將不值得研究的刪除，將重復的、相似的問題合并。

(2)形成6個研究小課題

預設六個課題，如：碳酸飲料的成分，碳酸飲料的歷史，碳酸惘斗的制作過程，碳酸飲料的利

與弊，碳酸飲料的受歡迎程度，碳酸飲料的廣告宣傳。

3.概括出一個總的課題名稱，如：破酸飲料知多少。

三、建立課題小組，設計小課題研究方案。

1.學生根據自己感興趣的課題，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組，并根據專

題內容給臼己的小組取個名字.

2啟主推薦組長，完成小組分工。

3.以小組為單位，初步討論、設計小組的計劃方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的

身份參與各小組的活動。)

四、交流課題計劃方案，指導完善。

1.小組介紹自己的課題方案。

溫馨提醒：

匯報的同學要做到：落落大方、聲音響亮、表達清晰。

聽的同學要做到：

專心聽一聽，他們是怎么做的？認真想一想，計劃合不合理？是否可行？積極說一說，哪些

方面好，哪些方面不合理，可以怎樣改進？2.其他小組成員評價并提建議.

3.教師指導評價。

4.小組修改、完善，確定小組計劃方案。

結束語：

同學們，通過今天的綜合實踐活動，我們不僅學會了如何選題和制定研究方案，有的同學還鍛

煉了自己的能力。請記?。壕C合實踐活動，處處都是我們的研究資源！

破酸飲料與健康

如何設計調查問卷

教學目標：

1、引導學生初步體驗歸納式學習方式，了解設計調直問卷的幾項技巧。

2、讓學生自主設計調直問卷。

3、采用由事析理、以理論事的教學方法，培養學生探究學習的思維品質。

4、讓學生分享與人合作、與人交流的樂趣，增強團隊意識。

教學過程：

導言：

還記得老師上節課給大家布置的作業嗎？上節課我們已經學習了如何從我們身邊來選擇綜合

實踐的研究課題，這節課就讓我們繼續來學習一下如何獲取資料，展開研究。

冥實，在綜合實踐活動中，為了獲取豐富的感性材料，我們常常要用到很多方法，諸如問卷調

查、現場采訪、網絡查詢、圖書查閱等等。

一、揭示本次活動主題：設計調查問卷。

師：看似簡單的采訪，其實做起來并不簡單。一次完整的問卷調查一般要經歷前期準備、發放

問卷、信息整理三個階段，在前期準備中，要確定調查目的,選擇調查對象，設計調查問題，而

設計調直問題則是最關鍵的環節.俗話說，磨刀不誤砍柴功，問題設計好了，調直就成功了一半。

本節課，我們共同來探究如何設計調查問題。

二、研一研設計技巧

師：目前商場中的飲料可謂五花八門，各種飲料宣傳廣告不絕于耳、鋪天蓋地，一個比一個宣

傳得好?？煽诳蓸贰⒀┍獭⑿涯康忍妓犷愶嬃隙际亲屒嗌倌陳鄄会屖值娘嬃希@些飲料無論是口

味，還是顏色對青少年來講都具有很強的誘惑力。但大量研究資料表明，經常飲用碳酸類飲料會

對青少年生長發育產生不利影響。

老師指導三組同學，他們就對碳酸飲料的危害進行調查，這就是他們的

調查問卷設計：出示課本調查問卷。

1、分析學生的的問題設計,由此得到什么啟示？2、展示問題設計，引導學生點評。

3、小組合作設計調查問卷。

4、小結四、本次活動小結..完成調查活動。

今天我們共同探究了設計調查問卷問題的幾種技巧，同時也發現了存在許多不足，提問方式的

問題，靈活應變的問題.課下我們一起完成調查活動。

結束語：

同學們：我們每個人都是生活的導演！

今天我們設計調有問卷問題探訪社會的奧秘;明天我們將設計美好未來,一定能做祖國的棟梁

之材！

碳酸飲料與健康

調查碳酸飲料與健康的關系活動目標:

1.通過成果展示和交流，使同學們認識碳酸飲料對健康的危害，促進學生進一步合作學習，

達到經驗和智慧的分享。

2.通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發現，學會提問，培養學生深入探究問題的能力。

3.通過成果展示和交流，培養和發展學生的展示、表達和交流能力，變得更加自信。

活動準備：幻燈片、視頻資料等

活動過程：

一、談話導入同學們，課下我們完成了小學生碳酸飲料知多少調查問卷。并分組通過上網查

資料、采訪醫生、調查了碳酸飲料與健康的關系。我們每一個同學在整個過程中都^常投入。在

今天這個展示和交流活動成果的課堂上，相信各個組不僅能展示自己的活動成果，也能從別的組

里汲取更多的收獲。

二、小組匯報告交流

1.資料組展示師:首先有請資料組展示你們的成果生1：1885美國喬治來州的潘伯頓醫生，

在地窖中把碳酸水加蘇打水攪在一塊成為一深色的糖漿。他的合伙人羅賓遜從糖漿的兩種成分,

激發出命名的靈感，於是有史以來最成功的碳酸飲料就此誕生了。碳酸飲料是在經過純化的飲用

水中壓入二氧化碳，并添加甜味劑和香料的飲料。

碳酸飲料主要成分為糖、色素、甜味劑、酸味劑、香料及碳酸水等，一股不含維生素，也不含

礦物質。

破酸飲料（汽水）可分為果汁型、果味型、可樂型、其他型等，常見的如：可樂、雪碧、芬達、

七喜、美年達、脈動。其中果汁型碳酸飲米將旨含有2.5%及以上的天然果汁；果味型碳酸飲米書旨

以杳料為主要賦杳劑，果汁含量低于2.5%;可樂型碳酸飲米常旨含有可樂果、白檸檬、月桂、焦

糖色素；其它型碳酸飲料：乳蛋白碳酸飲料、冰淇淋汽水等。

生2:碳酸飲料的負面影響碳酸飲料在一定程度上影響人們的健康，主要的表現如下：

1.對骨骼的影響

磷酸導致骨質疏松碳酸飲料的成分大部分都含有磷酸，這種磷酸卻會潛移默化地影響骨骼，

常喝碳酸飲料骨骼健康就會受到威脅。因為人體對各種元素都是有要求的，大量磷酸的攝入就會

影響鈣的吸收，引起鈣、磷比例失調。

一旦鈣缺失，對于處在生長過程中的少年兒童身體發育損害非常大。缺鈣無疑意味著骨骼發育

緩慢、骨質疏松。有資料顯示，經常大量喝碳酸飲料的青少年發生骨折的危險是其他青少年的3

倍。

2.對牙齒的影響英國科學家近日發現，碳酸飲料是腐蝕青少年牙齒的重要原因之一。

報告稱，常喝破酸飲料會令12歲青少年齒質腐損的幾率增加59%，令14歲青少年齒質腐

損的幾率增加220%,如果每天喝4杯以上的碳酸飲料，這兩個年齡段孩子齒質腐損的可能性

將分別增加252%和513%。

3.對人體免疫力的影響為了便于保存，為富于誘人的口感，現在的飲料是離不開食品添加劑

的。很多飲料廠家為了盡可能地降!氐成本，總是對添加劑情有獨鐘，甚至不惜超標準使用。盡管

很多標簽上并沒有標注所含添加劑的名稱，但檢驗結果表明它的存在是不爭的事實。

營養學家認為，健康的人體血液應該呈堿性，而且目前飲料中添加碳酸、乳酸、檸檬酸等酸性

物質較多，又由于近年來人們攝入的肉、魚、禽等動物性食物比重越來越大，許多人的血液呈酸

性,如再攝入較多的酸性物質,使血液長期處于酸性狀態，不利于血液循環，人容易疲勞，免疫

力下降,各種制病的微生物乘虛而入，人容易感染各種疾病。

4.對消化功能的影響

研究表明，足量的二氧化碳在飲料中能起到殺菌、抑菌的作用，還能通過蒸發帶走體內熱量，

起到降溫作用。

不過，如果碳酸飲料喝得太多對腸胃是沒有好處的，而且還會影響消化。因為大量的二a化碳

在抑制飲料中細菌的同時，對人體內的有益菌也會產生抑制作用，所以消化系統就會受到破壞。

特別是年輕人，一下子喝得太多，釋放出的二氧化碳很容易引起腹脹，影響食欲，甚至造成

腸胃功能紊亂。大量糖分有損臟器健康。

飲料中過多的糖分被人體吸收，就會產生大量熱量，長期飲用非常容易引起肥胖。最重要的是

會給腎臟帶來很大的負擔，這也是引起糖尿病的隱患之一。

生3:美國人早已限制可樂了早在2024年8月，可口可樂公司就和美國飲料協會簽署了

一項協議，根據該協議，美國可口可樂公司的產品將在美國中4浮校園實行限額銷售。該協議主

要包括3方面的限制：在小學校園內的自動售賣機，只賣瓶裝水及百分百果汁飲料；在初中校

園的自動售賣機，主要售賣瓶裝水、純果汁、運動飲料、不含熱量飲料及低熱量果汁飲料，而全

熱量飲料及果汁飲料只在課后時間售賣；高中校園自動售賣機銷售的飲料中，碳酸飲料的比例不

超過50%。

3個月前，美國可口可樂公司在美國校園市場上第二次遇到類似的阻力。美國康涅狄格州議

會通過法案，從當年5月26日起，禁止向該州中小學生銷售高熱量碳酸飲料，原因是可口可

樂等碳酸飲料導致兒置巴胖。百事可樂公司及其他的一些碳酸飲料生產商也遭遇同樣的阻力。

幾乎同時，歐洲多個國家舉行活動，要求禁止在校園出售碳酸飲科。意大^衛生部和意大^飲

料協會通過一項規定，禁止在〃'學校內向學生出售碳酸飲料。

師：資料組成員給我們提供了大量有價值的資料，使我們全面了解了碳酸飲料的產生、成分、

類型、對身體的負面影響以及美國和歐洲各國對碳酸飲料在校園內實行限售和禁售的信息。

下面請問卷組進行成果展示2.問卷組展示小組成員介紹問卷調查問卷結果分析本次調查

反映出碳酸飲料成為最受學生喜愛的飲品，白開水卻成了難討學生歡迎的飲品。同學們買飲*悵

很大程度上受廣告宣傳所影響，其次由于破酸飲料口感好，深受同學們的喜愛，很多同學們不去

關注它是不是對人體有害。同學們天都會花去25元去買飲品，這不僅造成金錢的浪費，更加

會嚴重危害到他們的健康。大部分家長對碳酸飲料的危害沒有重視，而很多同學們在知道危害的

情況下,由于周圍的同學都喝以及虛榮心所致，還在喝碳酸飲料。可以看出，大多數學生和家

長對破酸飲料的危害并沒有足夠的認識。

師：問卷組同學設計的調查問卷很合理，設計的問題有針對性，而且還做成了統計圖，老師問

一下，你們在計算機課上學過做統計圖嗎？你是怎么做出來的？生：請教計算機老師，自己學

會了。

感謝問卷組同學為我們提供直觀的統計圖。

3.實地調查組展示生：我們采訪了學校中愛喝碳酸飲料的同學，他們大多數都很肥胖，體育

運動時都會有一定的難度.問到底知不知道碳酸飲料對人體有什么危害?他們都認為碳酸飲料很

好喝，沒有什么危害，只要喜歡，就多買一些?？梢娝麄儧]有意識到碳酸飲料對人體的危害。

小組成員深入到超市、小賣部去采訪銷售人員稱碳酸飲料是很暢銷的，學生們也很愛喝這種飲

料，在談到碳酸飲料有什么危害時，經銷者坦言不清楚。

小組成員來到杏林醫院，采訪到營養學專家張大夫，張大夫告誡大家盡量少喝碳酸飲料

師：實地調查組成員真的很認真也很辛苦，我知道他們在調查采訪過程中遇到了不少困難，但

是他們還是非常出色地完成了任務，為我們再現大量一手資科，感謝你們！

4.實驗組展示為了研究探究碳酸飲料的危害，小組成員還做了探究實驗。探究碳酸飲料對

牙齒有腐蝕性，探究碳酸飲料對骨骼的影響。經過一星期后，牙齒沒有明顯變軟，但牙齒表面變

粗糙,意外發現牙齒已經完全變成黑色。雞骨完全變黑，并明顯變軟。

分析結論：可樂中含有大量色素，可樂能侵蝕牙齒。

可樂中含有大量色素，可樂會破壞骨頭中的鈣帥：實驗組同學有著嚴謹治學的態度，有句詁

說的好耳聽為虛，眼見為實，親眼見了碳酸飲料的危害，你們以后還會經常喝碳酸飲料嗎?三、

各組相互交流既然碳酸飲料確實危害青少年的健康，為隧們提出怎么的解決辦法呢？

黃智彬同學：致家長的一封信；廖麗萍同學：致同學們的倡議書。

手抄報、宣傳標語進行宣傳、自制健康飲料集錦四、教師小結

整個綜合實踐活動的過程，同學們都熱情高漲，完滿地完成了自己的任務，從中也鍛煉了自

己各方面的能力才是高了收集信息的能力，探究實驗的能力，知道了與人合作;知道了與人交往；

知道了如何向陌生人采訪等等實踐能力，老師對你們表示衷心的祝賀，讓我們繼續努力，相信同

學們的下次綜合實踐活動會更加出色。

自制碳酸酸飲料

教學目標：

1、了解碳酸飲料的制作原理。制作碳酸飲料的原理主要是如何生成二氧化碳的過程，具體辦

法是用小蘇打與檸檬酸反應生成二氧化碳。

2、學會制作碳酸飲料的程序、方法及注意事項。程序和方法簡單來說主要是：加水、加糖、

加香精、力叼易打，最后加檸檬酸、蓋緊瓶蓋，或者是把加小蘇打和檸檬酸的先后順序顛倒一下。

3、學會使用控制變量法研究具體問題。本節課的控制變量法主要是：我們可以先控制小蘇打

的數量不變，改變檸檬酸的質量，然后再控制檸檬酸的質量，變化d易打的質量,最后對比不同

的配…

篇二：小學三年級綜合實踐教案上冊公園探秘

三年級綜合實踐活動一、文學家。

L每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！

那叫（

）

2、我們同學們在一起快三年了，在這班上有我們共同的成長經歷，給自己的班級定個口

號吧（

）

o

3、我們的周圍，耳邊總會傳來老師、家長叮囑我們注意安全的話語，知道為什么嗎？（

）

4、自己設計寫一個在路邊的的安全標語：

（

）

5、我們班準備下學期舉辦昆蟲保護宣傳畫展覽，你給宣傳畫的主題是：

（

）

,宣傳標語是（

）

6、火警電話是：

（

）

7、準許行人通過人行橫道的信號是：

（

）

8、（1）你今大中午吃了（

），你覺的有營養嗎？（

）?

（2）

老師準備在我們班的墻上出一期關于養成良好的飲食習慣的宣傳，你給定給宣傳口號是：

（

）

0

9、一個學期即將結束了，也快過新年了，你最想跟（）

拜年，你的新年問候語是（

）

0

10、校園垃圾中可回收的垃圾種類主要有（

）

,不可回收垃圾主要有（

）

O

二、小畫家。

我們白天在校園里也需要注意安全。

找找容易發生危險的地方，設計自己的安全圖標！

三、判斷題：

（請在題號前的括號里判斷正誤，正確的打√）

（20分）

1、在沒有人行橫道的地方過馬路，應在路邊先看清左右是否有車輛駛近，確定無車輛駛

來時，要盡快直行通過。

)

2、放學后，有個自稱是爸爸朋友的陌生人來接我，我高高興興的就跟著他走了。

(

)

3、交通三讓是指車讓人、人讓車、車讓車.

(

)

4、如果遇到有人觸電，應趕快找到開關斷電；如果離開關太遠，可以直接用手接觸電人，

趕快把他救下(

)

5、因為動物是人類的朋友所以平常接觸小動物可以不加提防。

(

)

四、小小思想家1、我們開展了以《校園地圖》為主題的綜合實踐活動，在參觀活動中

我們采用了小組合作學習，請你談一談你在小組合作學習的感受，

2、快過年了！

我們又大一歲了，展望2024年，對于新的一年你有什么愿望呢？把你的愿望寫下來吧！

________________________________________________________________3、一學期快

結束了，你對你的綜合科任老師有什么話說你就直說吧！

老師在這里祝你期末考出好成績！

新年快樂！

三年級第二學期綜合實踐試卷班級：

姓名：

學號：

成績：

一、填空（每空3分，共72分）

L采訪別人時一定要有

0

采訪時，第一句話要說：

;接著，要作簡單的自我介紹，并說明來意。

2、校園是我們成長的

,是我們學習的

0

3、在學校，我發現了

安全，因為

,我建議

4、我想通過

進行校園安全宣傳，因為

5、除了校園內安全之外，我們還要面對許多其他的安全問H

如：交通安全、

6、用水果的名字來完成下列詩詞。

《過華清宮》長安回望繡成堆，山頂干門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是

來。

7、黨的十六大報告提出：

在21世紀頭20年，人民生活總體水平上達到

O

8、拒絕

,拒絕

,我們一起訂個小公約。

9、今非昔比，人民的生活發生了巨大的變化，這是社會的

,我們的

10、自己當廚師，做菜是一種

,也是一種

11、我最崇拜的人物是

,我崇拜他的原因是

O

二問答題。

（每題6分，共18分）

1、

什么是小康生活？

2、你想這校園安全做宣傳嗎？為什么？

3、假如你是一位小記者，要采訪某位杰出的企業家，需要事前做些什么準備工作？

一、填空。

（50分）1、我會使用的家用電器有：

（舉三個例子）O

2、我知道的家庭垃圾主要有（舉三個例子）。

校園也有不少垃圾產生，其中可回收的垃圾有，不可回收的垃圾有。

3、我喜歡的卡通人物有（舉三個例子）。

其中最喜歡的是，

因為。

4、石頭的用處可真不少，它可以用來（舉三個例子）。

5、我知道我們學校里的植物有（舉三個例子）。

二、判斷題。（20分）

1、苔葬是長在陰暗，潮濕的地方。（）

2、駱駝能夠在沙漠里生活是因為它有一對大耳朵。（）

3、鵝卵石應該豎放鋪路才能更好地促進血液循環。（）

4、垃圾不要分類處理，太麻煩了。（）

三、畫一畫。

L你設計的鵝卵石路示意圖：

2、你設計的卡通形象：

一、尋找冬天1、想看，你能從哪些事物的變化上找到冬天呢？

（1）⑵（3）（4）⑸（6）2、

走進自然、走入社會，尋找冬天，不是你必須做的一項準備工作是（

）

A、照相機B、筆和記錄本C、收音機D、制作觀察記錄表二、讓爰溫暖冬天小朋友,

讓禮貌友愛感化冬天。

遇到下列情況你準備怎么做？

1、見面要說：

2、分別要說：

3、別人有難要說：

4、受人幫助要說：

5、無意傷害說：

6、寬容他人說：

7、尊重他人常說：

三、留住春天美麗多姿的冬天，你打算采用什么方式留住她呢？至少列舉三種。

篇三：小學三年級綜合實踐教案上冊公園探秘

版小學三年級上冊綜合實踐活動（勞動教育）全冊教案

L學會制訂活動方案

《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的總目標指出學生能從個體生活、社會生活及與大自然

的接觸中獲得豐富的實踐經驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內聯系的整體認識。

本節課《怎樣制訂活動方案》是北師版小學綜合實踐活動三年級上冊方法與指導部分的第一個

主題。方案制訂是綜合實踐活動的重要環節，是在學生選擇了研究課題之后，在教師或集體的指

導下，學生通過自主合作探究的過程，為完成該活動主題的任務，在其之前進行的研究、編寫活

動方案的過程。方案制訂是為綜合實踐活動的實施做好充足準備，是順利開展綜合實踐活動的重

要保障。

本主題共安排了學習與發現創意與實踐展示與評價總結與提升4個活動環節，目的是通過這些

環節的教學引導學生了解活動方案的基本內容經歷制訂活動方案的探究過程在實踐體驗中，

學會制訂方案的方法。

學習與發現環節引發學生對活動方案的思考，就活動方案的撰寫提出自己的問題。創意與實踐

環節讓學生了解活動方案的基本內容和制訂活動方案的一般過程。展示與評價環節讓學生體驗制

訂活動方案的完整過程，深化所學知識，提高制訂方案的能力。總結與提升環節引導學生總結活

動收獲和體會，深化對制訂活動方案的認識。

L了解活動方案的基本內容和制訂活動方案的一般過程。

2.通過學習活動方案的樣例，學會制定簡單的沽動方案。

3.通過制訂活動方案，增強團隊合作意識。

重難點：

重點：體驗并掌握制訂活動方案的一般過程。。

難點：設計一份切實可行的活動方案。

1.完成通過說一說、議一議認識活動方案，（檢測目標1）

2.完成以制作指套牙刷為例，理解制訂活動方案的思路，并制訂制作指套牙刷活動方案樣例。

（檢測目標2）

3.小組合作完成綜合應用所學制訂活動樣案的方法，圍繞中秋節確定自己小組的活動主題，制

訂一份主題活動方案，增強應用意識。（檢測目標3）

活動方案樣案、活動方案表、學會制訂活動方案活動評價表、探究報告、課件等.

-、創設情境，激趣導入

制定一個切實可行的活動方案，是順利開展活動的重要保障。讓我們一起來探索活動方案的奧

秘吧！

認識活動方案L說一說（1X十么是活動方案?（2。舌動方案包括哪些內容？2.議一議（1）

制訂活動方案需要注意什么？（2）制訂活動方案的思路是什么？二、合作探究，發現新知

1.活動方案樣例：制作指套牙刷師：同學們課前通過查閱資料、訪問等方式，已經初步了解

了制訂活動方案的方法.請拿出課前收集的資料和活動方案，給同桌說一說：你知道了什么。（學

生展示資料、交流，教師積極評價。教師多媒體出示制作指套牙刷活動方案）

制作指套牙刷活動方案活動主題制作指套牙刷活動目的制作指套才刷可以使刷牙更細致、

操作更方便，從而減少口腔疾病的發生。

小組成員及分工組長：

組員：

一點通：活動方案是指為主題活動所制訂的書面計劃，通常包括活動內容、活動目的、成員分

工、

分工：

材料與工具牙刷毛、指套等活動過程1.1.查詢指套牙刷的資料。

22小組討論并設計指套牙刷。

3.3.準備材料與工具。

4.4.制作指套牙刷。

5.5、試用指套牙刷。

預期成果指套牙刷作品：

師：請同學們認真觀察、比較、分析你收集到的活動方案和制作指套牙刷活動方案，你能提出

什么問題？學生觀察、比較、分析討論，提出問題。

(1)一份完整的活動方案主要包括哪些內容？(2)怎樣制訂一份好的活動方案？2.探究

建構一份完整的活動方案主要包括哪些內容?學生討論，交流：

(1)我認為一份完整的活動方案應包括(2)我認為教師評價.

教師總結：不同類型的活動，其活動方案也不同，一般包括i醞力主題、活動目的、活動內容、

參加人員及其分工、活動方法、活動步驟與時間安排、預期成果呈現形式等?；顒臃桨缚梢杂梦?/p>

字形式呈現，也可以用表格形式呈現。我們一般用表格的形式呈現。(多媒體出示)

活動方案的具體要求：

(1)活動主題：應準確、簡潔、具體、新穎，能反映研究的漏、范圍和研究方向。

(2)活動目的：為什么要開展研究或活動，通過研究或活動的進行可以解決什么樣的問題，

它有什么樣的理論意義與實踐意義。

(3)小組成員及其分工：1副小組成員作明確具體的分工。學生首先選擇主題，組成學習小

組,選出組長，組長可以是競選產生，也可以是選舉產生；然

后組長和組員協商，活動中哪些事情具體由誰負責，哪些事情由幾位同學合作完成，使之明白

各自的工作職責。

(5)材料與工具：指用什么樣的材料和工具去開展活動。

(6)活動過程：指活動開始到結束所需要的具體日程，包括活動過程的各個環節的具體時間

分配。

(7)預期成果：實驗報告、調查報告、研究論文、制作的作品等。

(補充說明：制訂活動方案時，先根據活動的目的，大致確定活動的內容和活動方法，然后再

逐一細細確定參加人員及其分工、活動步驟與時間安排、預期成果呈現形式等項目。)

3.體會實踐，大膽嘗試同學們通過學習，你現在最想做什么？學生活動：我也想制訂一份

好的活動方案？學習指導語在制訂活動方案時你認為怎樣做才能制訂出一份好的活動方案?

(學生根據已有經驗交流.)

教師總結：制訂活動方案，暹常要經歷討論征求意見制訂活動方案修改完善的過程。參加活動

人員針對活動主題認真討論，在達成一致意見的基礎上制訂活動方案，然后根據同學和老師的意

見和建議,對制訂的活動方案進行修改完善。(多媒體出示)

三、實踐創新，大顯身手

1.確定研究主題

師：農歷八月十五日，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。對于

中秋節的傳說也是各種各樣，你們想了解嗎？生：(大聲：想)課件欣貫相關中秋節的圖片帥：

看了剛才的圖片，大家有什么話想說？生：自由討論，交流。

師：對，中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生

活的向往。

師馱今天起老師和大家一起來研究有關中秋節的文化，關于中秋節你想知道些什么？生：

自由發言。

師：總結學生發言之后確定研究主題

如：A.中秋節的由來B.中秋節的習俗C.有關中秋節的詩詞D.中秋月餅的來源師：學習小

組確定活動主題后，怎樣制訂活動方案呢？學生通過小組討論，征求意見，共同策劃，初步制

訂活動方案。（教師巡視，輔導。）

2.分組落實任務

根據學生的愛好，分成六組。每組選出一名責任心強的同學任組長。各組選擇研究主題。分析

討論定下研究計劃并完成表格。

活動方案活動主題

活動目的

小組成員及分工組長：

組員：

分工：

材料與工具

活動過程

預期成果

3.交流提升

師：活動方案不是一次就可以確定下來的，往往需要多次修改才能完善。小組制訂完活動方案

后，還要虛心聽取老師和同學的意見或建議。哪個小組愿意把自己的活動方案展示給大家？（學

生分組展示自己的活動方案，多媒體展示）

同學們認真觀看、傾聽了其他小組的活動方案，說說他們的活動方案有什么亮點？（學生找亮

點，交流。）

欣賞完其他小組的活動方案，你能指出不足嗎？可行性是活動方案的靈魂，找出不足后，最

好還能提出合理化建議供他們參考。（學生找不足，提出合理化建議。）

4.完善活動方案

師：同學們在討論、論證的基礎上，根據全班同學提出的修改意見和建議，借鑒其他小組好的

做法，反思自己方案的不足，進一步修改完善自己小組的活動方案。（學習小組修改完善活動方

案，多媒體展示修改完善后的活動方案）

四、展示交流，評價反饋

1.展示交流

請小組代表登臺匯報，展示本組的活動方案師：每個小組都制訂出了活動方案，你還想說些

什么？同學們真了不起，小組成員之間配合很默契，成功完成了活動方案設計，老師真為你們

身興。

我需要強調的是：在具體實施中并不意味著要根據方案機械地執行，隨著活動的開展，會出現

許多讓人意想不到的情況，同學們要依據實際活動中的發展表現和需求，及時調整、修訂活動方

案?；顒舆^程中要遵守規章制度，特別注意安全。

問題：通過本節課的學習有什么收獲嗎?（學生交流本節課的收獲和體會，教師總結、評價。）

大家通過這節課的學習，收獲很多：

（1）我明白了活動前要制訂1舌動方案；（2）我知道了活動方案的基本內容及制訂活動方案

的一股過程；（3）和小組的同學合作，我感到了一塊學習的快樂。

(4)2.評價反饋。

你覺得在觀察活動中哪些地方做得非常棒？請以小組為單位反思評價，填寫下面觀察活動評價

表。

項目

評價標準

自評

組評

過程評價組內成員積極參與，分工合作

根據觀察要求細致觀察，簡要記錄

組內交流發現與思考，音量適中

結果評價展示匯報時能清楚表達組內發現

結合發現分析用餐中健康文明方式

★★★表示優秀，★★表示良好，★表示合格。

第2課自制彩泥教學設計

《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的總目標指出學生能從個體生活、社會生活及與大自然

的接觸中獲得豐富的實踐經驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內聯系的整體認識。本

節課《自制彩泥》是山東新時修育版4浮綜合實踐活動三年級上冊方法與指導部分的第二個主

題。在上一個方案制訂研究性學習的方法的基礎上，本主題自制彩泥則是通過組織學生有針對性

的調直研究，激發學生發現與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，發展動手操作的能力，

初步養成觀察生活的意識。

本主題共安排了學習與發現創意與實踐展示與評價總結與提升4個活動環節，目的是通過這些

環節的教學，引導學生了解自制彩泥的基本內容，經歷其探究過程，在實踐體驗中，學會與自制

彩泥相關的方法。

學習與發現環節引發學生對不同種類彩泥特點及制作方法的思考。創意與實踐環節讓學生親歷

彩泥制作的過程。展示與評價環節讓學生自主深化所學知識，給予自己科學合理客觀的評價，提

高自我評價的能力?？偨Y與提升環節引導學生總結活動收獲和體會，深化對學習過的知識的認識。

1.了解有關彩泥分類的相關知識，探究橡皮泥、面泥、太空泥的特點。

2.探究面泥的制作材料與方法。

3.在制作面泥的過程中，提高動手操作能力。

4.通過學習制作面泥，養成善于觀察和勤于思考的習慣。

重難點：

重點：掌握制作面泥的方法。

難點：根據不同的需要進行分析整理，并應用于生活之中。

橡皮泥、面泥、太空泥、面粉、鹽、熱水、油、食用色素、視頻、評價記錄表、課件等。

-、創設情境，激趣導入

同學們，你們有沒有玩過彩泥呢？你們又了解關于彩泥的哪些知識？想不想親自動手做一塊屬

于自己的彩泥?讓我們一起來走進今天的課程吧！

二、合作探究，發現新知

活動一：了解不同種類彩泥的特點。

L說一說（3）你接觸過哪些種類的彩泥？（4）你用彩泥做過哪些造型？2.議一議（3）

橡皮泥、面泥、太空泥分別有什么特點？（4）把你帶來的彩泥放在手中揉一揉、捏一捏，試

著感受彩泥的特點？活動二：探究制作面泥的制作材料。

1.小組討論：制作面泥需要哪些材料?2.小組派代表回答。

3.教師小結：制作面泥需要準備的材料：面粉100g、鹽30g、熱水100g、油15g、食用色

素等；活動三：探究面泥的制作方法1.課件出示制作面泥的視頻，學生觀看。

2.小組概括制作面泥的步驟。

3.課件出示面泥的制作步驟。

三、動手實踐，學以致用

1.出示活動要求2.學生動手模擬制作面泥。

3.填寫制作步驟。

四、展示交流，評價反饋

1.展示交流。

請小組代表匯報，你們小組是如何制作雞毛毯子的？一點通：彩泥種類豐富，常見的彩泥有

橡皮泥、面泥、太空泥。

1.先把鹽倒入熱水中充分攪拌至溶化，再把鹽水和油加入面粉中，攪拌至面糊順滑、無顆粒。

2.將面糊倒入不粘鍋中，開小火翻炒至面團軟硬適中。

3將面團取出，稍涼后操至表面光滑后加入色素調色，并將做好的彩泥放入密封袋中保存.

評價反饋。

評價項目

評價標準

評價等級

活動評價對制作彩泥有興趣，能積極學習相關知識技能。

☆☆☆能制訂有效的學習計劃，善于發現問題、解決問題☆☆☆積極參與組內活動，提出獨

到見解，認真完成分配的彳王務。

☆☆☆作品評價手感細膩，無顆?！睢顣诱苟群?，易拉伸☆☆☆可塑性強☆☆☆色彩豐

富☆☆☆五、拓展延伸，評價交流

制作不同色彩的面泥。

第第3課《彩泥panda》

《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的總目標指出：學生能從個體生活，社會生活以及與大

自然的接觸中獲得豐富的實踐經驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內聯系整體認識。本

主題屬于綜合實踐的實踐操作課。

本節課是本冊第三個主題的教學內容，制作彩泥panda,屬于綜合實踐的實踐操作課。本節

課通過觀看熊貓短片視頻，觀賞國寶熊貓及其他彩泥作品，熊貓憨態可掬的樣子引起學生的興趣

和制作欲望。本課的學習分為三個活動，首先學習泥塑的基本手法與技巧。其次學習用彩泥制作

panda的基本步驟，并能在造型上有所創新，在制造過程中提高動手能力和團隊合作能力。最

后通過制作彩泥panda,展示作品體會彩泥創作的樂趣。要求學生在觀察、操作、思考的活動

中，主動獲取知識與方法，提高觀察能力，動手能力和創造能力。

學生已在一二年級學習了基本的手…

篇四：小學三年級綜合實踐教案上冊公園探秘

預則立，不預則廢凡事預則立，不預則廢子思子思

我來演一演

活動成果展示

研究主題活動時間小組成員分工研究方法研究步驟預期展示成果方式《認識交通標志》活動方

案

拓展延伸和家人、朋友宣傳認識交通標志，做個識標志、守交規的好市民。

拍手歌出家門，路邊走，交通規則要遵守；過街要走斑馬線，或走天橋地下道；紅燈停，綠燈

行，交通信號要看清；騎單車，看標志，切勿闖入汽車道；識標志，守交規，平平安安最重要。

綜合實踐教學工作事跡匯報煙臺市萊山區第五小學楊偉靜

在全國中小學特色實踐課程建設與管理課題培訓會上，執教了公開課《小標簽，大奧秘》;指

導的公民教育實踐活動典型案例《關于塑料袋污染問題的研究》獲二等獎；主持開發的《走進鯨

鯊幕后，探秘海洋生物煙臺海昌鯨鯊海洋公園探秘研學課程》被編入《研學旅行去煙臺》書中。

行走在綜合實踐教育的路上

參與編寫國家中學生《綜合實踐活動》七年級下冊教材；指導的《西安研學之旅》參與多彩實

踐節成果展獲二等獎4探秘海洋生物研學之旅》編入北師大版的綜合實踐活動教材五年級下冊。

獲得煙臺市綜合實踐先進個人稱號.

執教的《找個崗位去體驗我是小小馴養員》獲得省優課；我開發的《走進鯨鯊幕后，探秘海洋

生物》被評為煙臺市優秀研學課程，并參加省優秀研學課程評選中。

做一個在實踐教育中行走的研究者

篇五：小學三年級綜合實踐教案上冊公園探秘

單元校園生活在校園中體驗探究第一課時教學目標：

L關注校園生活，掌握觀察的一般方法

2.了解綜合課的重要性3.初步掌握探究過程，結合實際,搞好活動教學重難點：關注校園

生活，掌握觀察的一股方法

實踐方式：調查訪問；收集資料；實踐體驗。

教學過程一?導入：

人們每天用眼睛仔細觀察身邊的事物以及各種賅，從所觀察的對象中，你會發現許多美妙的

東西，產生許多疑問，有了問題才會有思考、有行動、有收獲，可見良好的觀察習慣是開展探究

活動的基礎。

知識點觀察順序有哪幾種？A.空間順序從上到下，從左到右，從前到后，從里^外B,時

間順序春、夏、秋、冬C.事情發展順序起因、經過、結果二.探究課題1、走進教室你發現

了什么?2、你了解綜合課嗎，三.研究實施觀察是M?么？其順序是？（看）

空間、順序、時間順序、事物發展順序。

采訪方法：對象、提綱、時地、i己錄。

重知道落實，學生可以把握，為具體探究活動奠定了知識基礎。

四、拓展作業進行一次有序地觀察。

第二課時教學目標了解什么是采訪，采訪的步驟是怎樣的。

教學重難點掌握采訪的一般方法

實踐方式：調查訪問；收集資料；實踐體驗。

教學過程一、導入二、探究課題平日了看過哪些采訪？三、研究實施1.采訪調杳（采訪

方法）

（1）確定采訪對象（定時采訪）

（2）列采訪提綱（問什么）

（3）約時間、地點（4）做好采訪記錄2、收集信息課夕M乍業、網上查看家長指導、將收

集資料填在信息資料整理表中弄清問題與答案，下節課班內交流。

四、拓展作業米訪你的老帥，作好記錄。

第三課時教學目標

信息交流、分享收獲。

學會傾聽、學會尋找活動主題。

教學重難點

目標2。

教學過程一、導入二、交流信息，分享成果。

1、查看學生利用這個巨大的資源寶庫網絡，收獲信息、分享成果。

2、明確什么是綜合實踐活動研究性學習？3、探討交流，向高年級學習。

（1）交流四年級同學在研究什么主題.（2）怎樣研究的.（3）交流收獲.（個人發言）

學到課本上學不到的知識。

探究的都是自己感興趣。.學會觀察、終身受益

調直采訪、學問很多.

發現問題、會探究。

三、拓展作業向高年級請教，做好探究準備。

第四課時教學目標教會學生學會尋找探究主題。

教學重難點學會尋找探究主題教學過程一、導入二、講解。

1、說說臼己覺得哪些主題值得探究？

2、組內交流.

3、推薦組內選定的主題，說說選定的理由。

4、怎樣尋找探究活動主題開展研究性學習重要的是選擇什么主題好，主題來源于我們觀察

中發現的問題方法有：

1、關心I可題2、開展的活過3、傳統節目4、家庭生活5、社會生活5、小結：感興趣的

問題都可以是主題。

三、拓展作業選定本組的探究主題，展開探究。

第五、六課時教學目標

1鞏固單元知識。

2總結反思.

教學重難點

目標2教學過程一?匯報交流討論回答問題：

A你怎樣認識綜合課？B怎樣選擇探究主題？匯報內容：

1.我看研究性學習；2.我希望參加的;舌動;3.我的建議；

二.評價反思完成評價表三.歸類整理本次活動通過的方式有：

采訪、上網、聽介紹、看錄像、小組交流、個人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學習的

第一步。

對所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點滴的收

獲與成功。

方法是：

建立資料袋。

1■命名

2.分類、日記、計劃、（不認識）

3.不同資料分類整理4.編目錄四.單元小結研究性學習讓大家認識了一個更廣闊的學習

空間,我們將指導大家自主選題，自主活動，自由創造，自我發展，自由飛翔。

單元練習（略）

（完成、買些約需2課時）

篇六：小學三年級綜合實踐教案上冊公園探秘

我愛我校第一課時一、情感目標：

L讓學生通過了解自己的學校,然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感

恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭

光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交

流的能力、收集資料、整理幼資料的能力3、通幼過小組活動,使學生學幼會分享共同

的勞動成果幼，學會互相合作.

知識幼目標：

1、通過開展綜幼合實踐活動，培養學生幼對社會生活的積極態度幼和參與綜合實踐活

動的幼興趣。

2、了解信息技幼術、勞動技術、社區服幼務和探究活動的一些常幼識。

3、學生從學校的酗規模、設施、環境、榮酗譽等方面多角度地了解酗我們的學校。

4、初步酗掌握參與社會實踐與調酗查的方法、信息資料的酗搜集、分析與處理的方酗

法、研究探索，實驗實酗證的方法。

三、人格目酗標：

親身參與綜合實踐酗活動的積極體驗和豐富酗的經驗，塑造完美人格酗初步養成合作、

分享酗、積極進取等良好的個酬性品質，成為創造新生酗活的小主人。形成對自酗然的

關愛和對社會、對酗目我的責任感。

四、具酗體實施計劃：

活動的計酗劃是圍繞我愛學校酗這一課題在校內進行調酬查。

第一個階段：主題酗產生

分組

定小酗組計劃

確定;舌動酗內容教學過程：

1、酗主題產生。

確定題目酗：

我爰我校2、分組酗

A小組成員要自由結組酗，要有大家信賴的負責酗人，要能齊心協力，要酗有自己得

到特點。

B要螢給自己的組起一個響亮螢的名字，這個名字要有螢意義。

C要有自己的活螢動口號，有自己的管理螢措施。

D人員分工要合渣理可行，各盡其職。

3渣、小組定計劃每個小渣組所定的計劃要詳細，渣可行。

4、確定活動內渣容看青小歷史渣美麗的校園

如渣詩如歌的學校

我渣是學校設計者我是渣學校宣傳員學生能力培渣養達到的效果：

1、通渣過開展綜合實踐活動，雁培養學生對社會生活的雁積極態度和參與綜合實雁

踐活動的興趣。

2、了雁解信息技術、勞皿術雁、社區服務和探究活動雁的一些常識。

3、知道雁小課題研究的步嫌,合雁理分工，學會合作制定唯小組研究方案，使學生惟

學會分享共同的勞動成雁果，學會互相合作。

學雁習成果預設：

完成小組雁研究計劃表一、我愛我雁校第二課時第二階段：

雁活動實施（搜集資料雁枳累資料

匯編雁資料

保存資料）

雁

一、情感目標：

1、讓雁學生通過了解自己的學雁校，然后熟悉自己的學雁校，進而熱愛自己的學雁

校，培養學生的感恩之雁心。

2、使學生獲得親雁身體驗，培養學生的責雁任心，責任感激發學生雁熱愛學校，勤學

向上，雁為校爭光。

二、能力目雁標：

1、培養學生的創雁造力，并能用自己的語雁言、文字、圖畫、音樂雁、相片等進行表

達的能雁力。

2、通過活動鍛煉雁學生的各種能力：交際雁能力、采訪能力、合作雁能力、自制能力、

跟人雁溝通交流的能力、收集雁資料、整理資科的能力墟3、通過小組活動墟，使學

生學會分享共同墟的勞動成果，學會互相墟合作。

知識目標：

L墟通過開展綜合實踐;舌動墟，培養學生又拄t會生活墟的積極態度和參與綜合墟實

踐活動的興趣。

2、墟了解信息技術、勞過技墟術、社區服務和探究活墟動的一些常識。

3、學墟生從學校的規模、設施墟、環境、榮譽等方面多墟再度地了解我們的學校墟.

4、初步掌握參與社墟會實踐與調查的方法、墟信息資料的搜集、分析墟與處理的方法、

研究探墟索，實驗實證的方法。

墟

三、人格目標：

親身參墟與綜合實踐活動的積極墟體驗和豐富的經驗，塑噓造完美人格，初步養成墟

合作、分享、積極進取墟等良好的個性品質，成墟為創造新生活的小主人墟.形成對自然

的關愛和墟對社會、對自我的責任墟感。

教學過程：

調杳內墟容:學校的歷史、設施墟、環境、榮譽及辦學情墟況調查方式:實地觀察墟，

實地查找有關資料，墟自主選擇調查對象進行墟調直。

1、分小組按墟計劃活動。按預定的時墟間觀察學校，并利用網噓絡資源、圖書資源等

查淤找有關青小的相關資料淤。

2、按預定的方案各淤小組開展研究，用錄音淤、拍照，走訪各種方法淤做好資料采集

記錄。

3淤、進行資料整理階段。

淤

4、以小組為單位對資淤料進行匯總、分析、研淤究、篩選，完善綜合實淤踐檔案袋形

成初步作品淤.

5、老師指導收集資淤料，活動中出現的問題淤進行指導。

6、繼續活淤動，指導資料的整理。

淤

7、解決活動中的問題淤，表揚好的組，總結經淤驗，指導資料的積累和淤整理8、繼

續活動，指淤導實踐綜合實踐檔案袋淤的最終完成。

學生能力淤培養達到的效果：

初步淤掌握參與社會實踐與調淤查的方法、信息資料的淤搜集、分析與處理的方淤法、

研究探索，實驗實淤證的方法.

學習成果預淤設：

實踐檔案袋的最終淤完成評價的方法：

1、淤階