一年級語文上冊課文310《大還是小》教學實錄與教學反思新人教版主備人備課成員設計意圖本節課通過《大還是小》這篇課文，旨在幫助學生掌握生字詞，培養他們的閱讀理解能力和口語表達能力。同時，通過對比大小，引導學生認識事物之間的相對性，培養他們的觀察力和思維能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解的核心素養。通過課文學習，學生能夠學會運用對比手法進行思考，提高口語表達和閱讀理解能力，同時增強對漢字文化的興趣和尊重。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握生字詞：本節課要求學生重點認識并正確書寫“大”、“小”、“比”、“較”等生字，通過反復朗讀和書寫練習，使學生能夠獨立閱讀課文并理解其大意。

-理解課文內容：強調學生對課文《大還是小》的理解，包括理解大小對比的情境和故事情節，以及從中獲得的道理。

2.教學難點

-理解大小對比的概念：學生需要理解大小是相對的，通過故事中的具體例子，如“大象和小老鼠”的對比，幫助學生建立大小相對性的概念。

-運用對比手法表達：難點在于引導學生學會運用對比手法來表達觀點，例如，在討論“誰的本領大”時，能夠運用課文中的對比句式進行表達。

-朗讀與情感體驗：難點在于讓學生在朗讀中體會課文中的情感，如對大小對比的趣味性、對故事人物的同情等，提高學生的朗讀能力和情感共鳴。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過圖片、視頻等媒體展示大象和小老鼠的形象，激發學生興趣。

2.運用游戲互動，設計“大小接力”游戲，讓學生在游戲中體驗大小對比的樂趣，加深對課文內容的理解。

3.引導學生參與角色扮演，讓學生扮演故事中的角色，提高學生的語言表達能力和情感體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發布《大還是小》課文的閱讀任務，要求學生觀察生活中的大小對比現象，并準備分享自己的觀察結果。

設計預習問題：教師設計問題如“你見過哪些大小對比的現象？”“你認為大小可以如何影響我們的判斷？”等，引導學生思考。

監控預習進度：教師通過查看學生提交的預習成果，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，初步了解大小對比的概念。

思考預習問題：學生思考并記錄自己觀察的大小對比現象。

提交預習成果：學生以筆記或小報告的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行信息交流和成果提交。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示大象和小老鼠的圖片，引出大小對比的主題。

講解知識點：教師講解生字詞，如“大”、“小”、“比”、“較”，并解釋其含義。

組織課堂活動：教師組織“大小猜猜樂”游戲，讓學生根據圖片或實物判斷大小。

解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，如“為什么大象比小老鼠大？”

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗大小對比的樂趣。

提問與討論：學生提出問題，與其他同學討論大小對比的現象。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解生字詞和知識點，確保學生理解。

活動教學法：通過游戲等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置寫作作業，要求學生寫一篇關于大小對比的短文。

提供拓展資源：教師推薦與大小對比相關的書籍或視頻，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：教師批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據要求完成寫作作業。

拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-《動物的大小比較》：這是一本關于動物大小差異的科普讀物，適合一年級學生閱讀，書中通過圖片和簡單文字介紹了不同動物的大小特點，有助于學生進一步了解大小對比的多樣性。

-《生活中的大小》：這本書以日常生活中的大小現象為主題，通過生動的插圖和文字，讓學生在日常生活中發現大小對比的例子，提高學生的觀察能力。

-《大小歌》：這是一首兒歌，通過歌曲的形式，讓學生在愉快的氛圍中學習大小對比的概念，歌詞簡單易記，適合一年級學生學唱。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中尋找大小對比的例子，如建筑物、交通工具、自然景觀等，并將觀察結果記錄下來，與同學分享。

-制作大小卡片：學生可以自己制作大小卡片，將日常生活中觀察到的不同大小物品畫在卡片上，通過卡片游戲的方式，加深對大小概念的理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬大象和小老鼠的生活場景，讓學生體驗不同大小的角色，感受大小對比帶來的不同體驗。

-家庭作業：布置家庭作業，讓學生在家中與家長一起尋找大小對比的實例，并記錄下來，下節課分享。

-美術活動：開展美術活動，讓學生用畫筆表現大小對比，如畫出大人和小孩、大船和小船等，通過繪畫來加深對大小概念的理解。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如使用放大鏡觀察不同大小物體的細節，通過實驗來感受大小對觀察結果的影響。

-親子閱讀：推薦家長與學生一起閱讀與大小對比相關的書籍，如《動物的大小比較》等，通過親子閱讀，增進家長與孩子之間的感情，同時拓寬孩子的知識面。

-主題班會：在班會上組織討論，讓學生分享自己在生活中發現的大小對比現象，通過集體討論，加深對大小對比的理解。

-家庭作業：布置與大小對比相關的家庭作業，如讓學生測量家中物品的大小，并記錄下來，培養孩子的動手能力和觀察能力。

-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，讓學生體驗大小對比帶來的不同感受。

-主題展覽：組織學生開展主題展覽，展示他們收集的大小對比資料，如圖片、手工藝品等，通過展覽，提高學生的展示能力和審美能力。

-親子活動：開展親子活動，如親子游戲、親子手工等，通過活動，增進家長與孩子之間的情感，同時讓孩子在活動中學習大小對比的概念。

-家庭作業：布置與大小對比相關的家庭作業，如讓學生觀察家中物品的大小，并分析大小對物品功能的影響，培養孩子的觀察力和分析能力。

-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，讓學生體驗大小對比帶來的不同感受。

-主題班會：在班會上組織討論，讓學生分享自己在生活中發現的大小對比現象，通過集體討論，加深對大小對比的理解。

-家庭作業：布置與大小對比相關的家庭作業，如讓學生測量家中物品的大小，并記錄下來，培養孩子的動手能力和觀察能力。

-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，讓學生體驗大小對比帶來的不同感受。

-主題班會：在班會上組織討論，讓學生分享自己在生活中發現的大小對比現象，通過集體討論，加深對大小對比的理解。

-家庭作業：布置與大小對比相關的家庭作業，如讓學生測量家中物品的大小，并記錄下來，培養孩子的動手能力和觀察能力。

-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，讓學生體驗大小對比帶來的不同感受。

-主題班會：在班會上組織討論，讓學生分享自己在生活中發現的大小對比現象，通過集體討論，加深對大小對比的理解。

-家庭作業：布置與大小對比相關的家庭作業，如讓學生測量家中物品的大小，并記錄下來，培養孩子的動手能力和觀察能力。

-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，讓學生體驗大小對比帶來的不同感受。

-主題班會：在班會上組織討論，讓學生分享自己在生活中發現的大小對比現象，通過集體討論，加深對大小對比的理解。

-家庭作業：布置與大小對比相關的家庭作業，如讓學生測量家中物品的大小，并記錄下來，培養孩子的動手能力和觀察能力。

-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，讓學生體驗大小對比帶來的不同感受。

-主題班會：在班會上組織討論，讓學生分享自己在生活中發現的大小對比現象，通過集體討論，加深對大小對比的理解。

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-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，讓學生體驗大小對比帶來的不同感受。

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-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，讓學生體驗大小對比帶來的不同感受。

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-角色扮演：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同大小的人物，通過角色扮演，