Thesimplefuturetense（教學設計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“簡單將來時”為主題，通過情景對話、任務型活動等方式，幫助學生理解和運用簡單將來時。結合譯林版六年級下冊教材，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發學生學習興趣，培養他們的英語表達能力。教學過程中，注重語言實踐，提高學生英語綜合運用能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語語言運用能力、文化意識和社會責任感。通過學習簡單將來時，學生能夠理解并運用該時態進行預測和計劃，提升他們的思維品質。同時，通過跨文化交際活動，增強學生對不同文化的理解和尊重，培養他們的國際視野。三、學情分析六年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于英語學習環境和家庭背景的差異，學生的英語水平存在一定差異。以下是對六年級下冊學生的具體分析：

1.知識層面：學生對英語字母、詞匯和基本句型有一定的掌握，但對語法知識的理解和運用能力參差不齊。部分學生能夠正確運用現在時態，但對將來時態的理解和運用可能存在困難。

2.能力層面：學生的聽說能力相對較好，能夠進行簡單的日常對話。然而，在寫作方面，學生的句式結構和語法運用仍有待提高。在運用簡單將來時進行寫作時，可能會出現時態混淆或錯誤使用的情況。

3.素質層面：學生在英語學習中表現出較高的學習興趣，但部分學生可能存在焦慮情緒，對英語學習缺乏自信。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力有待加強。

4.行為習慣：學生在課堂上積極參與，但部分學生可能存在注意力不集中、紀律意識不強的問題。此外，學生在課后復習和預習方面存在一定差異，影響了學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版六年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與簡單將來時相關的圖片、情景對話視頻、未來事件預測圖表等。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學內容，包括PPT或白板。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括討論桌和書寫空間，以便學生進行小組活動和練習。五、教學過程設計（用時：45分鐘）

一、導入環節（5分鐘）

1.時間：0-5分鐘

2.活動內容：播放一段關于未來計劃的英語短片，引導學生思考視頻中人物的計劃和未來可能發生的事情。

3.教師提問：Whataretheygoingtodointhefuture?Howdoyouknowtheyaregoingtodothat?

4.學生回答，教師總結：Today,wearegoingtolearnaboutthesimplefuturetensetotalkaboutourplansforthefuture.

二、講授新課（15分鐘）

1.時間：5-20分鐘

2.活動內容：

a.教師講解簡單將來時的構成：will+動詞原形。

b.通過例句展示簡單將來時的用法，如：Iwillgototheparktomorrow.

c.學生跟讀并模仿例句。

d.教師講解時間狀語，如：nextweek,inthefuture,soon等，以及它們與簡單將來時的搭配。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.時間：20-40分鐘

2.活動內容：

a.學生完成課本上的練習題，鞏固簡單將來時的構成和用法。

b.教師巡視指導，解答學生疑問。

c.分組活動：每組學生根據所學內容，編寫一段關于未來計劃的對話。

d.小組展示對話，全班評價，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.時間：40-45分鐘

2.活動內容：

a.教師提問：Whatisthedifferencebetweenthesimplepresenttenseandthesimplefuturetense?

b.學生回答，教師總結并強調兩種時態的區別。

c.教師提問：Canyouusethesimplefuturetensetodescribeyourplansfornextmonth?

d.學生回答，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環節（15分鐘）

1.時間：20-35分鐘

2.活動內容：

a.教師提問：Howdoyoufeelaboutlearningthesimplefuturetense?

b.學生分享學習感受，教師總結并鼓勵。

c.教師提問：Whatareyourplansfortheweekend?

d.學生用簡單將來時回答，教師點評并糾正錯誤。

e.教師提問：Canyoutellmeastoryaboutyourfutureplans?

f.學生用簡單將來時講述故事，全班評價，教師點評。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.時間：35-40分鐘

2.活動內容：

a.教師提問：Howcanweusethesimplefuturetensetocommunicatewithothersaboutourplans?

b.學生討論并分享，教師總結并強調溝通能力的重要性。

c.教師提問：Whataresomewayswecanpracticeusingthesimplefuturetenseinreal-lifesituations?

d.學生討論并分享，教師總結并給出建議。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.時間：40-45分鐘

2.活動內容：

a.教師總結本節課所學內容，強調簡單將來時的用法和意義。

b.布置作業：讓學生用簡單將來時寫一篇關于未來計劃的短文。

c.教師提醒學生注意時態的正確使用和句式的多樣性。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解和掌握簡單將來時的構成和用法，包括will+動詞原形的基本結構，以及與時間狀語的搭配。學生能夠識別并正確使用簡單將來時態來表達未來的計劃、意圖和預測。

2.能力提升：學生在課堂上通過模仿、跟讀、小組討論和寫作練習等活動，提高了他們的聽說讀寫能力。特別是在寫作方面，學生能夠運用所學知識編寫關于未來計劃的短文，展示了對簡單將來時的實際運用能力。

3.交際能力：通過課堂提問、小組展示和角色扮演等活動，學生的英語交際能力得到了鍛煉。他們能夠用英語表達自己的未來計劃，并與他人進行交流，這有助于提高他們的跨文化交流能力。

4.語法運用：學生在本節課中學習了如何正確運用簡單將來時態，這有助于他們在日常英語交流中避免時態錯誤，提高語法運用的準確性。

5.學習興趣：通過多媒體資源和互動活動，學生對英語學習的興趣得到了激發。他們對于學習新的語法點和表達方式表現出積極的態度，這有助于提高他們的學習動力。

6.思維品質：在討論和寫作活動中，學生需要思考如何用英語表達自己的未來計劃，這有助于培養他們的邏輯思維和創造性思維。

7.自主學習能力：學生在完成課堂練習和作業的過程中，需要獨立思考和解決問題。這有助于提高他們的自主學習能力和解決問題的能力。

8.文化意識：通過學習簡單將來時態，學生不僅學會了如何用英語表達未來計劃，還了解了一些與未來計劃相關的文化背景知識，如時間觀念、計劃制定等。七、教學反思與總結今天這節課，我帶學生們學習了簡單將來時態?？傮w來說，我覺得教學效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我通過播放短片和設置互動環節，激發了學生的學習興趣?？吹剿麄兎e極參與、踴躍發言，我覺得挺有成就感的。不過，我發現有些學生還是對語法知識掌握得不夠牢固，我在今后的教學中要更加注重基礎知識的講解和鞏固。

在教學方法上，我采用了情景教學法，通過圖片、視頻等多種形式，讓學生在實際語境中理解并運用簡單將來時。我發現這樣的教學方法挺有效的，學生們在課堂上表現得挺活躍。不過，我也發現有些學生還是不太善于運用所學知識，比如在小組討論時，有些學生表達得不夠流暢。我覺得在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的語言表達能力。

在課堂管理方面，我發現個別學生還是存在紀律問題，比如有些學生在課堂上講話、做小動作。這讓我意識到，課堂管理需要更加嚴格，同時也要注重培養學生的自律意識。

首先，個別學生對語法知識掌握得不夠牢固，需要加強鞏固。其次，學生在表達時還存在一定的困難，需要加強語言表達能力的訓練。最后，部分學生在課堂紀律方面還需要加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎知識的講解和鞏固，確保學生對語法知識有扎實的掌握。

2.采取多種教學方法，如角色扮演、小組討論等，提高學生的語言表達能力。

3.加強課堂管理，培養學生自律意識，營造良好的學習氛圍。

4.關注每一位學生的學習情況，針對不同學生的需求，進行個性化輔導。

5.在今后的教學中，多利用多媒體資源，激發學生的學習興趣，提高教學效果。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了簡單將來時態。簡單將來時態是用來表達將來要發生的事情或者打算、計劃。我們學習了它的構成：will+動詞原形，并且通過一些例句和練習，大家已經能夠運用這個時態來表達自己的未來計劃了。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.簡單將來時的構成：will+動詞原形。

2.舉例說明：Iwillgototheparktomorrow.

3.時間狀語的搭配：nextweek,inthefuture,soon等。

當堂檢測：

為了檢測大家對簡單將來時態的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

A.He_______gotothemovieswithhisfriendsthisweekend.

a.isgoingto

b.isgoing

c.goes

d.go

B.They_______finishtheirhomeworkbytheendoftheclass.

a.will

b.aregoingto

c.are

d.begoingto

C.She_______visithergrandparentsnextmonth.

a.isgoingto

b.isgoing

c.goes

d.go

D.We_______haveascienceexperimenttomorrow.

a.will

b.aregoingto

c.are

d.begoingto

2.完形填空（每題2分，共10分）

Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

Lastweekend,myfamily_______(1)_______tothebeach.We_______(2)_______therealldayandhadagreattime.I_______(3)_______toswim,butmybrother_______(4)_______togosnorkeling.We_______(5)_______backhomelateintheevening.

1.a.wasgoing

b.isgoing

c.go

d.goes

2.a.went

b.aregoing

c.willgo

d.wasgoing

3.a.wasgoingto

b.isgoingto

c.goesto

d.goto

4.a.wasgoingto

b.isgoingto

c.goesto

d.goto

5.a.wasgoingto

b.isgoingto

c.goes