第7課《大雁歸來》教學設計2023—2024學年統編版語文八年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課《大雁歸來》通過帶領學生深入理解課文，培養學生對自然、生命的敬畏之心，提高學生閱讀理解能力和文學鑒賞能力。同時，結合課文內容，引導學生關注生態環境，增強環保意識。核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，提升對文學作品情感、形象、語言的感知與鑒賞。

2.增強學生文學素養，引導學生關注自然、生態，培養環保意識。

3.培養學生審美情趣，激發對自然和生命的敬畏之心，提高人文素養。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.理解課文《大雁歸來》中作者對大雁歸來的情感表達，體會作者對自然的熱愛和環保意識。

b.分析課文中的修辭手法和表現手法，如擬人、排比等，提高學生對文學語言的鑒賞能力。

c.結合課文內容，探討人與自然和諧共生的主題，引導學生樹立正確的生態觀。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.深入理解課文中的情感表達，尤其是對大雁歸來的感慨，需要學生具備較強的情感共鳴能力。

b.理解和運用課文中的修辭手法和表現手法，要求學生對文學語言有較高的敏感度和理解力。

c.在探討人與自然和諧共生的主題時，需要學生結合自身實際，思考如何在現實生活中踐行環保理念，這需要學生具備一定的思辨能力和實踐能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示大雁歸來的圖片和視頻，激發學生興趣。

2.引導學生進行小組討論，分析課文中的修辭手法和情感表達，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗大雁歸來的喜悅和生態保護的重要性。

4.利用網絡資源，引導學生進行拓展閱讀，加深對生態保護主題的理解。

5.結合實驗或實地考察，讓學生親身體驗自然，增強環保意識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示大雁飛翔的圖片或視頻，引導學生觀察并描述大雁的特點和歸來的情景，激發學生對自然現象的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課的內容，引導學生回憶與自然、生態相關的文學作品或知識，為本次課程做好知識銜接。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《大雁歸來》的結構、主題和作者的情感表達，強調作者對自然和諧共生的向往和環保意識。

-舉例說明：結合課文中的具體段落，分析作者使用的修辭手法和表現手法，如擬人、對比等，引導學生理解其作用和效果。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討課文中大雁歸來的象征意義，以及作者通過這一自然現象傳達的環保理念。

3.情景模擬（約10分鐘）

-設計一個情景模擬活動，讓學生分組扮演不同的角色，如環保志愿者、地方政府官員、普通市民等，模擬討論如何保護生態環境，促進人與自然和諧共生。

4.角色扮演（約15分鐘）

-讓學生選擇課文中的角色，進行角色扮演，通過表演來感受角色的情感和思想，加深對課文內容的理解。

5.拓展閱讀（約10分鐘）

-引導學生閱讀與課文相關的拓展材料，如其他描寫自然環境的文學作品，或環保相關的新聞報道，拓寬學生的知識視野。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生根據課文內容寫一篇短文，表達自己對自然和諧共生的理解和感悟。

-教師指導：巡視課堂，對學生的作業進行個別指導和反饋，幫助學生發現和改正錯誤，提高寫作能力。

7.總結提升（約5分鐘）

-引導學生總結本節課的學習內容，強調環保意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動。

-提問環節：提出問題，如“如何在我們身邊做環保？”等，鼓勵學生積極思考并分享自己的觀點。

8.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的學習目標，檢查學生對知識的掌握情況，對表現優秀的學生給予肯定和鼓勵。

-布置課后思考題，引導學生課后繼續思考，深化對課文主題的理解。

教學過程中，教師應密切關注學生的反應，根據實際情況調整教學節奏和內容，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然保護組織資料：介紹國內外知名的自然保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際鳥類保護委員會（BirdLifeInternational）等，這些組織致力于生物多樣性保護和生態平衡的研究與行動。

-生態文學作品：推薦與生態保護主題相關的文學作品，如《瓦爾登湖》（HenryDavidThoreau）、《沙與沫》（KhalilGibran）等，通過閱讀這些作品，學生可以更深入地理解人與自然的關系。

-生態紀錄片：推薦一些生態紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）、《藍色星球》（BluePlanet）等，這些紀錄片通過豐富的視覺素材，展現地球生態系統的多樣性和脆弱性。

-生態環境保護案例：搜集一些國內外生態環境保護的成功案例，如生物多樣性保護區的建設、瀕危物種的保護計劃等，通過案例分析，學生可以了解到生態保護的實際行動和成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與校內外的環?；顒樱缰矘涔?、垃圾分類等，通過實踐體驗環保的重要性。

-組織學生參觀自然保護區或野生動物園，實地觀察野生動物和植物，增強學生對自然生態的認識。

-引導學生開展環保主題的課題研究，如調查當地環境問題、設計環保項目等，培養學生的探究能力和責任感。

-鼓勵學生撰寫環保主題的作文或繪畫作品，表達對生態環境的關注和思考，提升學生的藝術修養和表達能力。

-利用網絡資源，如在線課程、環保論壇等，讓學生了解最新的環保資訊和科學研究成果，拓寬知識視野。

-通過閱讀相關書籍和觀看紀錄片，提升學生對生態保護的興趣，培養終身學習的習慣。

-組織學生參與環保知識競賽，如世界環境日主題活動，激發學生對環保知識的興趣和參與熱情。

-鼓勵學生關注地方和國家的環保政策，了解政策對環境保護的影響，增強學生的公民意識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-作者對大雁歸來的情感表達

-修辭手法和表現手法的運用

-人與自然和諧共生的主題

②關鍵詞：

-大雁歸來

-情感共鳴

-生態保護

-環保意識

③重點句子：

-“我仿佛聽見大雁的叫聲，在藍天白云間回蕩?！?/p>

-“它們像一群使者，從遙遠的北方飛來，為春天的到來帶來了希望?！?/p>

-“我們人類應該珍惜大自然，保護生態環境，讓地球更加美好?！苯虒W反思與總結今天上了《大雁歸來》這一課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得在導入環節做得還可以。我通過展示大雁飛翔的圖片和視頻，讓學生們直觀地感受到了大雁歸來的景象，激發了他們的興趣。在回顧舊知的時候，我也盡量讓學生們自己回憶，這樣既能檢驗他們的記憶，也能讓他們主動思考。

在講解新知的過程中，我發現學生對課文中的情感表達和修辭手法比較感興趣。在分析這些內容的時候，我盡量結合具體的例子，讓學生們更容易理解。比如，我引導學生注意作者對大雁歸來的描述，以及其中所蘊含的環保意識。這些內容與學生的生活息息相關，他們很容易產生共鳴。

在角色扮演環節，我發現學生們參與度很高，他們通過扮演不同的角色，更深入地理解了課文中的主題。在這個過程中，我也注意到一些學生對于一些復雜的概念理解起來比較吃力，我會在今后的教學中更加注重對這些難點內容的講解和引導。

在鞏固練習環節，我布置了課后作業，讓學生們寫一篇關于環保的短文。從他們的作業中，我看到了他們對環保的思考和感悟，這讓我很欣慰。但同時，我也發現有些學生的作業質量不高，這可能與他們對環保知識的了解不夠深入有關。因此，我會在今后的教學中加強環保知識的講解和普及。

當然，也存在一些問題和不足