試卷第=page22頁，共=sectionpages99頁【贏在中考·黃金8卷】備戰2025年中考英語模擬卷（北京專用）黃金卷04一、基礎·運用（共13分）東城區文源深、文脈廣、文氣足、文運盛，形成了“文城一體”的獨特氣質。在綜合實踐課程中，你所在的學習小組編寫了《東城文化觀光手冊》。現在你根據小組成員的意見完善。1．在封面上用正楷字書寫“文在城中以文化城”八個字作為標題。觀光活動一晨際留影故宮角樓結構精巧，造型別致，色彩調和，贏得廣泛贊譽。對于游客來說，故宮角樓無疑是一個絕佳的留影地點。晨曦初照時，角樓在光影的應襯下顯得格外美麗。在護城河外或附近的城墻上拍攝，人們可以捕捉到角樓不同角度的美景，留下難忘的記憶。每天清晨太陽從東方即將升起的時刻，一東一西遙相呼應的角樓，在鏡頭下更顯穿越時空的驚世之美。2．檢查文段，你發現了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（

）A．因為表達的是“配合得適當”的意思，所以“調和”一詞中有錯字。B．因為表達的是“稱贊”的意思，所以“贊譽”一詞中有錯字。C．因為表達的是“晨光”的意思，所以“晨曦”一詞中有錯字。D．因為表達的是“映照，襯托”的意思，所以“應襯”一詞中有錯字。觀光活動二午后看展北大二院舊址（原北大數學系樓）位于東城區沙灘后街55號院內，①舊址內布設“偉大開篇——中國共產黨早期北京組織專題展”，集中展現了中國共產黨早期北京組織的孕育和創立、黨的一大后北京黨組織的革命活動等內容。舊址內還設置了互動性內容，例如以“李大釗先生當時寫給進步青年的一封信”為觀展線索，加蓋亢慕義齋圖章，并可以掃描二維碼，保存電子版信件留念。觀眾觀看展覽，②了解歷史，向那些為民族覺醒、國家獨立而奮斗的革命先輩致敬。3．有小組成員對①②兩處使用的標點符號有疑問。你認為這兩處的標點符號使用正確的一項是（

）A．①。

②、 B．①，②， C．①，②、 D．①。②，4．小組成員討論應如何理解文段中的“致敬”。你根據語境判斷，下列正確的一項是（

）A．敬業樂群 B．相敬如賓 C．心懷敬畏 D．敬而遠之觀光活動三暮時訪院在朝陽門西南角，有一棵近400歲的古樹。在古樹的掩映下，是一座“小而美”的四合院——槐軒。槐軒始建于光緒年間，是一座典型的京派二進四合院。①入口處保留傳統如意門與磚雕花，搭配擊鼓武獅門墩。②步入槐軒，建筑的點滴細節訴說著屬于它的故事。③水景庭院，流水潺潺。④院落內有厚重的老房梁、雕刻生動的老屋瓦，也有極具現代藝術風格的雕塑。紅學研究專家俞平伯先生在這里居住了55年。1956年俞平伯先生成立了北京昆曲研習社，每月兩次彩排活動中的一次就是在槐軒進行的。當時有很多文化學者、藝術家往來于此，那時候的院子就有文化客廳的職能。自開放以來，推出了多種公共文化活動，比如文化藝術展覽、插花表演茶會、學術沙龍等。許多參加活動的市民會帶來自制的美食與大家分享。槐軒成為了城市的會客廳，文化的會客廳，有煙火氣的會客廳。5．文段中的①～④句是小組成員對“槐軒”的描述。你從修辭的角度判斷，下列使用修辭手法的一項是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句6．文段中的畫線語句存在問題，請你修改。結語晨際，去故宮角樓，用手中的鏡頭，定格文化遺產的影像，記錄古都風貌。午后，到北大二院舊址，追憶崢嶸歲月，汲取奮進的力量。暮時，訪槐軒人文藝術空間，看青磚灰瓦，品古韻今風，體會詩意之美。文化是東城的靈魂。①、②和③，在這里煥發出新的生命力。7．根據小組意見，你結合手冊內容，在文段中①②③處依次填入語句，最恰當的一項是（

）A．源遠流長的古都文化

豐富厚重的革命文化

蓬勃開放的創新文化B．古都文化源遠流長

革命文化豐富厚重

蓬勃開放的創新文化C．蓬勃開放的創新文化

源遠流長的古都文化

豐富厚重的革命文化D．創新文化蓬勃開放

古都文化源遠流長

豐富厚重的革命文化二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8．默寫。（1），天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（2）《岳陽樓記》中“，”寫出月光照耀下水波粼粼之態。（3）“自強不息”是中華民族傳統文化的精髓，請寫出能體現自強不息精神的兩句古詩文：“，。”（本試卷中出現的除外）（二）（共5分）閱讀《行路難》（其一），完成小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9．根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。面對美酒佳肴，詩人卻“停杯投箸”“拔劍四顧”；黃河不可渡，太行不能登，隱喻了；希望“垂釣碧溪上”“乘舟夢日邊”，表達了詩人的愿望。10．詩中寫金樽清酒用了“斗十千”，寫玉盤珍羞用了“直萬錢”。其中的“十千”和“萬”都不是確定的數量，而是言其多。請結合詩句內容說說這兩個詞語的表達效果。（三）（共8分）閱讀《湖心亭看雪》，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”11．“上下一白”中的“一”，與下面各項中加點的“一”，意思相同的一項是（

）A．一視同仁 B．一望無際 C．舉一反三 D．煥然一新12．下列對文中西湖的雪景以及給人的感受的描述，不正確的一項是（

）A．因為太過寒冷，又是夜晚，湖上萬籟無聲，顯得曠遠寂寥。B．湖邊樹上冰花凝結，湖上水汽彌漫，泛舟其間，有一種朦朧之美。C．天云皆白，山覆白雪，天地間的白色融為一體，給人明亮、歡快之感。D．湖中的景與人構成一幅簡約的水墨畫，讓人產生天地之大，人生之微的感慨。13．根據《湖心亭看雪》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。材料一往年因雪霽，偶入西溪①，何意得見世外佳景。日雖露影，雪積未疏，竹眠低地，山白排云，風回雪舞，撲馬嘶寒，玉墮冰柯，沾衣生濕。遙想梅開萬樹，目亂飛花，自我人跡遠來②，踏破瑤街十里，生平快賞，此景無多。因念雪山苦行，妙果以忍得成③，吾人片刻沖風，更想護爐醉酒。噫，恣欲甚矣！雖未能以幽冷攝心，亦當以清寒煉骨。（取材于高濂《四時幽賞錄》）［注釋］①西溪：在今浙江杭州市，在西湖附近。②自我人跡遠來：意思是我從遠方趕來。③雪山苦行，妙果以忍得成：意思是佛祖在雪山修行，因為能忍受艱苦的環境，所以最終才修成正果。材料二初六日，天色甚朗。覓導者各攜筇①上黃山。石峰環夾，其中石級為積雪所平，一望如玉。數里，級愈峻，雪愈深，其陰處凍雪成冰，堅滑不容著趾。余獨前，持杖鑿冰，得一孔置前趾，再鑿一孔，以移后趾。從行者俱循此法得度。上至平岡，則蓮花、云門②諸峰，爭奇競秀，若為天都③擁衛者。（取材于徐霞客《徐霞客游記》）［注釋］①筇（qióng）：一種竹子，可做手杖。②蓮花、云門：都是黃山山峰。蓮花峰是黃山三大主峰之首，海拔1864.8米。云門峰巖壁分開如門，云氣可從中穿梭而過，故得名。③天都：黃山三大主峰之一。雪景歷來為文人墨客所喜愛。張岱在“人鳥聲俱絕”的冬夜，“①”。高濂偶然在雪晴后到西溪，為欣賞這“世外佳景”，甘愿忍受嚴寒，還認為人們平時頂著風走兩步，就想回去擁火爐喝熱酒，屬于“恣欲甚矣”，至少應當“②”。徐霞客雪后登黃山，在雪凍成冰、無處下腳的極險石階上，獨自上前，“③”，鑿出孔后再勉力攀登，才得見雪后奇秀的山景。在一般人看來，他們都是“癡人”。他們的這種“癡”，是對自然的熱愛，更是④的體現。三、名著閱讀（5分）14．全國政協委員蒙曼談道：“讀書就是建立起讀者與書之間的聯系。”請你結合讀過的名著中的具體內容，說說對這句話的理解。（100字左右）四、現代文閱讀（共25分）（一）（共7分）【材料一】互聯網在老年人群體中快速滲透，老年人加速融入網絡社會數字生活，即時通信、休閑娛樂、網絡支付等基礎性互聯網功能已經全面嵌入生活。絕大部分（97.9%）的老年人都使用語音、文字或視頻聊天的通信功能，分別有88.1%和85.8%的老年人使用網絡視頻和網絡支付功能。同時，互聯網也成為老年人了解世界、實現社會連接的重要途徑，通過互聯網聽讀新聞以及教育性質的文章、搜索信息和資料、網絡購物、聽音樂以及聽讀娛樂性質文章的老年人比例均超過50%。但是，互聯網的一些進階性功能在中老年人中滲透程度較低，比如點外賣、交通出行、健康管理、投資理財、學習工作等功能的使用比例均在三成左右或更低。網絡醫療使用比例也相對偏低，網上預約掛號不到四分之一，線上購藥或開處方不到10%。“總的來看，老年人在互聯網功能使用上正向青年群體看齊，互聯網使用廣度不斷拓展，互聯網體驗也更加立體多元。”靳永愛說。【材料二】①當前約有82.9%的老年人存在互聯網使用障礙。城鄉差異、性別差異較小，但年齡差異明顯，70歲及以上的高齡老年群體中報告有互聯網使用障礙的比例更高（87.9%）。“擔心個人隱私和信息安全問題”（44.7%）、“設備/網頁的字太小”（36.9%）、“不知道如何使用上網設備或設備上的軟件應用”（33.2%）以及“不能判斷信息的真假”（31.7%）是目前老年群體報告使用互聯網的幾個主要困難。對于老年群體而言，網絡接入已經不構成互聯網使用的主要問題，僅有6.7%和11.8%的老年人反映“缺少上網設備”以及“難以負擔每月上網支出”。但是，仍有26.7%的老年人報告在互聯網使用過程中存在“網絡不好、信號不佳”的問題，互聯網絡基礎設施建設需要持續推進。此外，有19.6%的老年人“找不到想要的信息”。“推進數字適老化、創造年齡友好型互聯網絡環境是破解中老年人數字困境的重要方向。”靳永愛說。②對于我國老年人網絡使用現狀，中國人民大學人口與發展研究中心主任、教授，中國人口學會會長翟振武認為，“相較于青年群體，______”。最新的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2022年底，我國互聯網普及率達到75.6%，60歲及以上老年群體網絡普及率約為54.4%，遠低于平均水平。翟振武介紹，2022年相關的調查也顯示，超過一半的老年網民會使用互聯網搜索信息和資料，也有一定比例的老年網民會使用網絡購物、點外賣、預約網約車，以及在線購買車票、機票、訂酒店等服務，但仍有很多老人存在一項或多項技能的缺失，甚至有7.1%的老人以上功能均不會。“老年人互聯網使用的覆蓋率和使用水平仍需提升。”瞿振武指出，老年人喜歡使用網絡恰好說明其享受到了數字時代的“紅利”，當前需要引導幫助老年人消除數字鴻溝。表

2017年——2022年60歲及以上網民占比變化數據來源：中國互聯網絡發展狀況統計調查【材料三】中國人民大學老年學研究所所長、教授，中國老年學和老年醫學學會副會長杜鵬建議，首先，以數字技術提升老齡社會治理水平。提升數字政府建設水平。面對人口老齡化持續快速推進的發展前景，利用數字化和互聯網技術能夠有效提升國家提供公共服務的能力和老齡社會治理能力，有力推動積極應對人口老齡化國家戰略的實施。第二，推進老齡數據資源整合和開放共享。構建高效采集、匯總和聯通的老齡信息數據庫，利用大數據及時明晰老年人特征和需求的變化。第三，以數字技術挖掘銀發經濟潛力、開發老年人力資源。規模巨大的老年人口孕育了巨大的銀發消費市場，預計到2050年，中國銀發經濟總體規模將達到5.24萬億元，而“互聯網+”在其中將發揮重要作用。建立線上線下相對接的老年人力資源管理中心，通過數字技術匹配就業需求和崗位信息，推薦適合的工作崗位。最后，以數字技術助力家庭智慧養老。“互聯網+”居家養老服務通過增強資源配置整合力度，實現服務供需精準匹配，提高養老服務的便捷性和靈活性，提供更加豐富的服務內容，并通過設置評價反饋渠道形成居家養老服務的閉環，提升服務質量。15．根據以上三則材料，下列說法符合文意的一項是（

）A．互聯網使用廣度不斷拓展，使互聯網體驗也更加立體多元，從而加速老年人融入網絡社會數字生活。B．當前老年人互聯網使用存在城鄉差異、性別差異較小但年齡差異，網絡接入成為老年群體使用互聯網的主要問題。C．數字化和互聯網技術是有效提升國家提供公共服務的能力和老齡社會治理能力的重要因素。D．“互聯網+”居家養老服務通過增強資源配置整合力度和精準匹配服務供需，提高了養老服務的便捷性和靈活性。16．根據材料二的文字內容和表的信息，在文中橫線處補寫一句話。17．從上述三則材料可以看出，老年人使用互聯網的現狀有和老年人存在互聯網使用障礙。采取以數字技術提升老齡社會治理水平、、以數字技術挖掘銀發經濟潛力和等途徑，能夠有效應對人口老齡化挑戰和豐富老年生活。（二）（共11分）閱讀下面文字，完成下面小題，①這幾天，葵花一直想對家里人說句話：“下學期，我不想再念書了。”②她已讀了四年書了，而她家是大麥地最窮的一戶人家。每當她看到爸爸媽媽為錢犯愁時，她心里都會很難過。她把書讀那么好，一是因為聰明，二是因為她知道要把書讀好。現在奶奶生病了，需要一大筆錢住醫院。她怎么還好意思讀書呢？“我要將各門功課全都考砸！”這個念頭嚇了她一跳，她立即環顧四周，怕會被人看到這念頭似的。這個念頭像只不安分的小鳥，在心的籠子里飛來飛去，還唧唧喳喳地叫喚。她用手捂住嘴巴，好像心馬上就要跳出來似的。③今天，再過一會兒，她就要實現這個念頭了：她要將各門功課全都考砸！④她是一個愛讀書的女孩。她甚至迷戀讀書，迷戀學校。幾乎所有的女孩都喜歡她。她們在一起踢毽子，一起跳房子，一起玩各種各樣的游戲。她們總是不停地叫著：“葵花，我們一起！”“葵花，我們一起！”⑤夏天，他們必須要到學校午睡，趴在課桌上，葵花覺得很有趣。⑥冬天天冷，他們一個一個地挨墻站著，站成長的一排，然后就用勁地擠，擠、被擠，輪流著，不一會兒，身上就暖和了起來。⑦她喜歡那些字，那些數字。她覺得它們都很神奇。她喜歡那么多人一起朗讀課文，更喜歡被老師叫站起來，單獨朗讀課文，她的聲音像是被清水洗過一般的純凈。她知道節奏，知道輕重，知道抑揚頓挫，就像羊群知道草地，飛鳥知道天空。⑧然而，不久，這一切都將離她遠去。⑨她沒有猶豫。上午考語文，下午考數學。她將那些在她看來一點也沒有難度的卷子，考得一塌糊涂。她將這一切做完之后，反而顯得十分輕松。晚上，她陪著奶奶時，甚至將奶奶教給她的那些有趣的歌兒，唱了一首又首。⑩學校的老師來到了葵花家，將葵花的考試成績告訴了葵花的爸爸、媽媽。?那時，葵花跟青銅到水田邊去砸冰捉魚去了。?她一直想將口袋里的成績單拿出來給青銅看，但卻沒有勇氣。等青銅又抓住一條大魚時，她才將成績單從口袋里掏出來遞給青銅。青銅看著成績單，榔頭從手中掉了下來，差點兒砸在了腳面上。田野上有風，成績單在他手中瑟瑟顫抖。?葵花低著頭，不敢看他。?這是一個極其聰明的啞巴。?他用手勢直截了當地告訴葵花：“你是故意的！”?葵花搖搖頭。?“你是故意的！故意的！”他朝空中舉著兩個拳頭。葵花從未看到過青銅這樣憤怒過，她害怕了。她擔心哥哥的拳頭會落下來，下意識地用手抱住了自己的頭。青銅一腳將葵花放在田埂上的籃子踢翻了。那些魚還活著，在田埂上的枯草里，在陽光下的冰面上蹦跳著。?兩人一直磨蹭到天黑，才不得不回家。?爸爸、媽媽好像在專門等著他們。爸爸問：“你的成績單呢？”葵花望著青銅，“問你哪，成績單呢？！”爸爸提高了嗓門。“你爸問你話呢！長耳朵沒有？”這回，媽媽顯然不站她一邊了。葵花又看了一眼青銅。青銅將成績單從口袋里掏出來，戰戰兢兢地送到爸爸手上，那樣子，好像成績單不是葵花的，而是他的。爸爸看也沒有看，就將成績單撕得粉碎，然后向葵花拋撒過去。紙屑沸沸揚揚地落下，不少落在了葵花的頭發上。“跪下！”爸吼叫著。“跪下！”媽媽跟著爸爸，叫著。葵花跪下了。青銅想去將葵花扶起，被爸爸狠狠瞪了一眼之后，只好站在一旁。從里屋傳來了奶奶蒼老的聲音：“讓她說！這是怎么啦？”這是奶奶第一次生葵花的氣。?葵花沒有想到一家人對她讀不讀書，會有那么強烈的反應，她嚇壞了。?奶奶、爸爸和媽媽，永遠記得當年老槐樹下的一幕。他們自將她領回家中的那一刻起，就已經想好，他們要將她培養成人，并且要讓她成為一個有出息的人。他們誰也沒有向對方說起心中的念頭，但誰都聽到了對方的心聲。這些年來，他們總想著一點：砸鍋賣鐵、端瓢要飯也得供葵花上學！他們覺得，葵花的親生父親，并未離去。他的靈魂就在大麥地的葵花田里、莊稼地里游蕩著。?學校的老師已經明確地說了，葵花要么退學，要么留級。?葵花在媽媽的懷里鳴咽著：“要給奶奶看病，要給奶奶看病……”?奶奶在床上呼喚著：“葵花，葵花……”?這一天，外面飄著小雪，奶奶在青銅和葵花的攙扶下，居然起床了。?奶奶已多日不見陽光，臉色十分蒼白。因為身體瘦小，棉褲棉襖都顯得特別的肥大，空空蕩蕩的。?不知走了多長時間，他們三人才走到小學校。?奶奶抓住校長的手，說：“讓我孫女再考一次。”說著就要在雪地上跪下來。?校長一見，一邊連聲叫著“奶奶”，一邊連忙將她扶住：“我答應您，我答應您，讓她重考一回，讓她重考一回。?這是奶奶最后一次出現在大麥地。（取材曹文軒小說（《青銅葵花》）18．葵花故意考砸的事被家人知道后，哥哥青銅表現出踢翻籃子等暴怒行為，爸爸媽媽①，奶奶②。19．結合文章內容，說說畫線句中“小鳥”在文中是什么意思，并分析“飛來飛去”“唧唧喳喳”的表達效果。20．小說描寫了葵花考砸后家中的緊張氣氛。結合葵花的身世，說說這種寫法的作用。21．你喜歡葵花這形象嗎？請結合小說內容，寫出你的理解。（三）（共7分）閱讀下面文章，完成小題。①周恩來早年曾題對聯自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”他告誡自己，也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實踐，會讀有字書，也會讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結晶；無字書是鮮活生動的社會實踐，是豐富多彩的人生經歷……會讀書的人，讀有字書，也會讀無字書，既從書籍中學到知識，也向他人、向社會、向實踐學習。古往今來，那些事業成功者絕大多數都既善于讀有字書，又善于讀無字書。然而，現實中經常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經世致用，容易紙上談兵，脫離實際。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠。因此，。③會交友，是讀無字書的一個方面。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來學識見地上的進步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結義等，都歌頌了友誼的珍貴。現代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業上的雙贏。④善游歷，是讀無字書的一個方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩中寫道“魯叟談五經，白發死章句。問以經濟策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實踐，做到理論聯系實際，把有字書與無字書結合起來，這書就算讀活了。王陽明也是讀書人，可他年輕時候就遍走四方，留心地勢地貌，了解民風民情，后來屢立戰功，所向披靡。⑤多經事，是讀無字書的一個方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進。”不經一事，不長一智。一個人經歷的事情多了，也就成熟了，就會遇事不