2023八年級物理下冊第七章力與運動第二節力的合成教學實錄（新版）滬科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023八年級物理下冊第七章力與運動第二節力的合成教學實錄（新版）滬科版設計意圖本節課以“2023八年級物理下冊第七章力與運動第二節力的合成”為教學內容，旨在通過實驗和討論，幫助學生理解力的合成原理，掌握力的平行四邊形法則，并能運用所學知識解決實際問題。通過結合課本實例，強化學生對力的合成概念的理解，提高學生的物理思維能力和實驗操作技能。核心素養目標1.提升學生運用科學探究方法解決實際問題的能力。

2.培養學生科學思維能力，理解力的合成原理。

3.強化學生模型建構意識，學會運用平行四邊形法則進行力的合成計算。

4.增強學生科學態度與責任，認識力在生活中的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解力的合成的概念，掌握力的平行四邊形法則。

②能夠運用力的平行四邊形法則進行兩個力的合成，并能計算合力的大小和方向。

③通過實驗觀察力的合成效果，理解力的分解和合成在實際中的應用。

2.教學難點，

①在理解力的合成時，區分分力和合力的概念，理解它們的等效性。

②準確繪制平行四邊形，并利用幾何關系計算合力的大小和方向。

③在實際應用中，能夠靈活運用力的合成原理解決復雜的力學問題，如多力合成。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《2023八年級物理下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如力的合成動畫演示。

3.實驗器材：準備彈簧測力計、橡皮筋、白紙、鉛筆等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，并確保教室光線充足，便于學生觀察實驗現象。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“力的合成”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何理解兩個力的合成？合力與分力之間的關系是什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解力的合成基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“力的合成是否可以直觀地通過實驗觀察？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“力的合成”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示力的合成的實際案例（如拔河比賽），引出“力的合成”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解力的平行四邊形法則，結合實例（如三角板實驗）幫助學生理解合力的計算方法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生通過實驗操作（如使用橡皮筋模擬力的合成）來驗證合力與分力的關系。

解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，如“如何確保實驗的準確性？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗，體驗力的合成的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何將力的合成應用于實際問題？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解力的平行四邊形法則。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握力的合成的計算方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解力的合成的概念，掌握力的平行四邊形法則。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一道力的合成的應用題，要求學生獨立完成，如“一個物體受到兩個力的作用，已知大小和方向，求合力的大小和方向。”

提供拓展資源：推薦與力的合成相關的科普書籍、在線資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，針對學生的錯誤進行個別指導，如“在計算合力時，如何避免常見的錯誤？”

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如“力的合成在工程中的應用?！?/p>

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“如何提高自己在解決力的合成問題時的時間效率？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的力的合成的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《力學與日常生活》節選：介紹力的合成在生活中的應用，如建筑、工程、體育等領域的實例。

-《力的世界》科普文章：以科普形式闡述力的合成的科學原理，適合有一定物理基礎的學生閱讀。

-《力學實驗手冊》實驗指導：提供力的合成實驗的詳細步驟和注意事項，供學生課后實踐使用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-實驗探究：設計一個力的合成的實驗，通過改變兩個分力的大小和方向，觀察合力的變化，分析合力與分力之間的關系。

-案例分析：收集生活中的力的合成的案例，如汽車在彎道行駛時的合力分析，分析合力的作用和影響。

-應用設計：嘗試設計一個簡單的力學裝置，如杠桿、滑輪等，利用力的合成的原理來解決問題。

-研究論文：撰寫一篇關于力的合成的論文，探討力的合成的應用和發展前景。

-科學小論文：以小組為單位，完成一篇關于力的合成的科學小論文，內容可以包括實驗設計、數據收集、結果分析等。

3.知識點拓展

-力的分解：學習力的分解的概念，了解力的分解與合成的關系，掌握力的分解的方法。

-力的疊加原理：學習力的疊加原理，理解多個力作用在同一物體上時的合力計算。

-力的相互作用：探究力的相互作用，如牛頓第三定律，理解力的相互作用對物體運動狀態的影響。

-力學模型：學習力學模型的基本概念，如質點模型、剛體模型等，理解不同模型在力學問題中的應用。

-力學方程：學習力學方程，如牛頓第二定律，理解力學方程在解決實際問題中的應用。

4.實用性練習

-應用力的合成原理解決實際問題，如設計一個簡單機械裝置，使其在受到多個力的作用下能夠達到預期的效果。

-通過模擬實驗，分析不同角度和大小分力對合力的影響。

-利用力的合成原理，計算建筑結構在受力時的安全性能。

-研究力的合成在體育運動中的應用，如射擊、射箭等，分析如何通過調整力的大小和方向提高準確度。

5.學習資源推薦

-物理實驗教程：推薦學生閱讀《物理實驗教程》，學習力學實驗的基本方法和技巧。

-高中物理教材：對于有志于深入學習物理的學生，推薦閱讀高中物理教材中的力學部分，為后續學習打下堅實基礎。

-科學雜志：鼓勵學生閱讀科學雜志，了解力學領域的最新研究成果和發展動態。板書設計1.重點知識點

①力的合成

②平行四邊形法則

③合力與分力的關系

2.關鍵詞

①合力

②分力

③相等

④平行四邊形

⑤對角線

3.重點句子

①兩個共點力的合力等于它們的矢量和。

②平行四邊形法則：以兩個力為鄰邊作平行四邊形，其對角線即為合力。

③合力的大小介于兩個分力之差與兩個分力之和之間。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.強化實驗操作：在教學中，我特別強調了實驗操作的重要性，讓學生通過親自操作來感受力的合成原理，這樣可以更好地理解和記憶知識點。

2.引入生活實例：我嘗試將力的合成的原理與學生的日常生活相結合，通過生活中的例子來講解抽象的物理概念，提高學生的興趣和學習的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和實驗操作中，我發現部分學生的參與度不高，可能是因為對物理學科的興趣不足或對實驗操作缺乏信心。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際教學中，我發現自己的教學方法仍然較為單一，沒有充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式不夠全面：在評價學生的學習成果時，我主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，對于學生的實際應用能力和創新思維的評價不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高實驗趣味性：為了提高學生的參與度，我計劃在實驗教學中增加趣味性，比如設計一些競賽性的實驗活動，讓學生在游戲中學習。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將結合過程性評價和終結性評價，增加學生自評、互評的機會，同時鼓勵學生進行創新實驗設計，以考察他們的實際應用能力和創新思維。典型例題講解例題1：

已知兩個共點力F1=5N，F2=10N，它們之間的夾角為120°，求它們的合力。

解答：

根據力的平行四邊形法則，我們可以畫出兩個力的平行四邊形，然后連接對角線，對角線的長度即為合力的大小。由于夾角為120°，我們可以使用余弦定理來計算合力的大?。?/p>

\[F=\sqrt{F1^2+F2^2+2\cdotF1\cdotF2\cdot\cos(120°)}\]

\[F=\sqrt{5^2+10^2+2\cdot5\cdot10\cdot\cos(120°)}\]

\[F=\sqrt{25+100+100\cdot(-0.5)}\]

\[F=\sqrt{25+100-50}\]

\[F=\sqrt{75}\]

\[F=5\sqrt{3}\text{N}\]

例題2：

一個物體受到兩個力的作用，F1=8N，F2=12N，它們的方向相反，求物體的合力。

解答：

由于兩個力的方向相反，合力的大小等于兩個力的差值，方向與較大的力相同。

\[F=|F1-F2|\]

\[F=|8N-12N|\]

\[F=4N\]

例題3：

一個物體受到兩個力的作用，F1=15N，F2=20N，它們的方向垂直，求物體的合力。

解答：

當兩個力垂直時，合力的大小可以通過勾股定理計算。

\[F=\sqrt{F1^2+F2^2}\]

\[F=\sqrt{15^2+20^2}\]

\[F=\sqrt{225+400}\]

\[F=\sqrt{625}\]

\[F=25N\]

例題4：

一個物體受到兩個力的作用，F1=10N，F2=20N，它們的方向相同，求物體的合力。

解答：

當兩個力方向相同時，合力的大小等于兩個力的和。

\[F=F1+F2\]

\[F=10N+20N\]

\[F=30N\]

例題5：

一個物體受到兩個力的作用，F1=6N，F2=8N，它們的方向成60°角，求物體的合力。

解答：

使用余弦定理來計算合力的