Unit3WhatwouldyoulikePartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3WhatwouldyoulikePartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3WhatwouldyoulikePartB

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期五第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.文化意識：通過對話練習，培養學生關注不同文化背景下的飲食文化，增強跨文化交流的意識。

2.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提升學生運用英語表達個人喜好和意愿的能力。

3.學習能力：通過小組合作學習，培養學生自主學習和探究的能力，提高英語學習的效率。

4.態度價值觀：培養學生積極健康的生活態度，尊重他人，樂于分享，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：學會使用“wouldlike”來表達個人喜好。

2.重點句型：能夠運用“Wouldyoulike...?”進行提問。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用“different”和“same”等詞匯描述飲食差異。

2.難點句型：正確運用一般疑問句和回答。

解決辦法：

1.通過圖片和情景模擬，幫助學生直觀理解“wouldlike”的用法。

2.設計互動問答環節，強化學生對“Wouldyoulike...?”句型的練習。

3.利用小組活動，讓學生在合作中練習描述飲食差異，突破詞匯和句型難點。

4.通過課后作業和復習，鞏固學生對重點詞匯和句型的掌握。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教PEP英語網絡資源平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、互動英語學習軟件

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如食品模型）、角色扮演道具、PPT課件教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一系列關于不同國家飲食文化的圖片，引導學生觀察并思考：“Whatdoyouthinkpeopleindifferentcountriesliketoeat?”

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowwhatfoodpeopleinyourcountryliketoeat?Canyoutellmesomeofyourfavoritefoods?”

3.學生回答：學生自由發言，分享自己國家的美食和喜好。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師呈現“wouldlike”的圖片和例句，引導學生學習該短語，并解釋其含義。

2.句型練習：教師展示“Wouldyoulike...?”的例句，讓學生跟讀并模仿。

3.語法講解：教師講解一般疑問句的結構和回答方式，強調使用肯定句和否定句的差別。

4.情境模擬：教師創設一個餐廳的場景，讓學生扮演顧客和服務員，練習使用新學的句型。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師分發練習題，學生獨立完成，練習使用新學的詞匯和句型。

2.小組討論：學生分組討論，分享自己國家的飲食文化，并用英語表達。

3.互動問答：教師提問，學生回答，鞏固學生對重點詞匯和句型的掌握。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatwouldyouliketoeatfordinnertonight?”

2.學生回答，并用“Wouldyoulike...?”提問其他同學。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikethefoodinyourcountry?Why?”

2.學生回答，教師鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

（六）解決問題及核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howcanwelearnmoreaboutthefoodinothercountries?”

2.學生討論，提出自己的建議，如觀看紀錄片、閱讀相關書籍等。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生回家后，用英語描述自己國家的飲食文化，并詢問家人的喜好。

教學時長：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生通過本節課的學習，能夠熟練運用“wouldlike”這個短語來表達自己的喜好，如“Iwouldlikesomeicecream”或“Iwouldliketotryanewdish”。

2.句型運用：學生掌握了“Wouldyoulike...?”的一般疑問句結構，能夠正確地提問他人的喜好，如“Wouldyoulikeacupoftea?”。

3.文化意識：學生在學習過程中，對不同的飲食文化有了更深入的了解，能夠認識到不同國家在飲食上的差異和多樣性。

4.聽力理解：通過聽力材料的學習，學生的聽力理解能力得到提升，能夠從對話中獲取信息，理解說話者的意圖。

5.口語表達能力：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提高了口語表達能力，能夠用英語流利地表達自己的觀點。

6.寫作能力：通過課后作業，學生能夠用英語描述自己國家的飲食文化，鍛煉了書面表達能力。

7.學習策略：學生在學習過程中，學會了如何通過合作、討論等方式提高學習效率，培養了自主學習的能力。

8.態度價值觀：學生在學習飲食文化時，形成了尊重他人、樂于分享的態度，樹立了正確的價值觀。

具體表現如下：

-學生在課堂上能夠積極參與討論，分享自己對不同國家飲食文化的看法，體現出對文化差異的關注。

-學生能夠熟練地運用所學句型進行問答，展示出良好的口語表達能力。

-學生通過聽力材料，提高了聽力理解能力，能夠準確捕捉對話中的關鍵信息。

-學生在課后作業中，能夠用英語描述自己國家的飲食文化，展示出良好的寫作能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養了良好的團隊協作精神。

-學生通過學習，形成了尊重他人、樂于分享的態度，樹立了正確的價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：我在課堂中創設了真實的餐廳情境，讓學生在模擬的語境中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，還讓他們在實際情境中學會了如何運用英語。

2.互動式教學：我鼓勵學生之間進行互動問答，這種教學方法讓學生在交流中學習，不僅提高了他們的口語能力，也增強了他們的自信心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發現有時候課堂紀律管理不夠嚴格，部分學生容易分心，影響了整體教學進度。

2.教學深度：在講解一些復雜句型時，我感覺學生的理解程度不夠，可能是因為我沒有找到合適的例句或者解釋方式。

3.個性化關注：不是所有的學生都能跟上教學進度，有些學生可能需要更多的個別指導，但我可能沒有給予足夠的關注。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我計劃在每節課的開始就明確規則，并在教學中不斷提醒學生注意。同時，我會嘗試引入一些激勵措施，如小獎勵，以保持學生的注意力。

2.教學深度提升：針對復雜句型的講解，我會準備更詳細的例句和圖解，確保學生能夠理解。此外，我還會在課后提供額外的練習材料，幫助學生鞏固。

3.個性化關注加強：我會嘗試在課后進行個別輔導，針對不同學生的學習需求提供幫助。同時，我會在課堂上更多地關注學生的反饋，以便及時調整教學策略。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，評價是不可或缺的一環。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價：在課堂教學中，我會通過提問的方式了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解“wouldlike”這一短語時，我會提問：“Doyouknowhowtousethephrase'wouldlike'inasentence?”通過學生的回答，我可以判斷他們對這個短語的掌握情況。

（2）觀察評價：在課堂上，我會注意觀察學生的表情、動作和發言情況，以此了解他們的學習狀態。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生的表現，看他們是否能夠流利地運用所學句型。

（3）測試評價：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂小測試。測試內容包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面，以確保學生對所學知識的全面掌握。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，對作業的評價也是教學評價的重要組成部分。

（1）認真批改：我會認真批改學生的作業，對每個學生的作業進行詳細點評，指出他們的優點和不足。

（2）及時反饋：在批改作業的過程中，我會及時將反饋信息傳達給學生，讓他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。

（3）鼓勵學生：在評價作業時，我會注重鼓勵學生，讓他們看到自己的進步，增強他們的自信心。

（4）個性化指導：針對不同學生的學習情況，我會提供個性化的指導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。板書設計①知識點：

-wouldlike（想要）

-different（不同的）

-same（相同的）

-food（食物）

②重點詞匯：

-like

-different

-same

-food

-have

-want

-prefer

③句型：

-Wouldyoulike...?

-Iwouldlike...

-Whatwouldyoulike?

-Welike.../Wehave.../Weprefer...

-Youlike.../Youhave.../Youprefer...

-Theylike.../Theyhave.../Theyprefer...課后作業課后作業旨在鞏固學生對本節課所學知識的理解和應用。以下是一些與課文知識點相關的作業題目及答案：

1.完成句子：

-I______someicecream.

答案：wouldlike

-She______acupoftea.

答案：has

-They______tothepark.

答案：like

2.選擇正確的詞填空：

-I______somefruit.

A.like

B.have

C.prefer

答案：A

-They______alotoffriends.

A.have

B.like

C.prefer

答案：A

3.寫出反義疑問句：

-Youhaveacat,_______you?

答案：don'tyou

-Theylikeapples,_______they?

答案：dothey

4.用正確的時態完成對話：

-A:_______youhavedinner?

-B:Yes,I_______at7o'clock.

答案：Do;have

-A:_______youlikethisbook?

-B:Yes,I_______itverymuch.

答案：D