2023二年級數學上冊6表內乘法配套教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023二年級數學上冊6表內乘法配套教學實錄新人教版教材分析2023二年級數學上冊6表內乘法配套教學實錄新人教版，本節課內容為表內乘法，通過具體實例引導學生理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法，并能正確計算表內乘法。教學設計緊扣教材，注重學生的動手操作和合作探究，培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養目標培養學生數感，讓學生在操作中理解乘法的本質，發展符號意識，能夠運用乘法算式解決問題。提升邏輯推理能力，通過觀察、比較、歸納等活動，形成對乘法規律的認識。同時，培養學生在數學活動中與他人合作、交流的能力，以及嚴謹、細致的學習態度。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解乘法的意義，能夠將乘法與日常生活情境相結合，理解乘法在解決問題中的應用。

②掌握乘法算式的讀法和寫法，能夠熟練書寫乘法算式，并正確進行計算。

③通過實例，理解并運用乘法口訣，提高計算速度和準確性。

2.教學難點，

①理解乘法與加法的區別，以及乘法在解決實際問題中的應用，需要學生具備一定的抽象思維能力。

②在計算過程中，學生可能會遇到進位問題，需要引導學生正確處理進位，確保計算結果的準確性。

③在解決實際問題中，學生需要將乘法與減法、除法等其他運算相結合，這要求學生具備較強的邏輯推理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023二年級數學上冊》教材，并準備好相應的學習卡片和練習冊。

2.輔助材料：準備乘法口訣圖、乘法計算實例圖片、相關的動畫視頻，幫助學生直觀理解乘法概念。

3.教學工具：準備計數器、小棒等，用于輔助學生進行乘法運算的實際操作和可視化展示。

4.教室布置：設置多個小組討論區，以便學生分組合作進行乘法練習和討論。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，你們還記得我們在學習加法時，是如何通過重復加法來得到相同結果的方法嗎？今天我們要學習一個新的數學概念——乘法，它可以幫助我們更高效地計算重復加法的結果。那么，乘法到底是什么呢？讓我們一起探索吧。

（學生）嗯，老師，我明白了，乘法就是重復加法。

二、新課探究

1.乘法的意義

（老師）同學們，請看黑板上的圖，這里有一排排的蘋果，如果每排有3個蘋果，共有4排，我們可以怎么計算一共有多少個蘋果呢？

（學生）我們可以一個一個地數，或者把每排的蘋果數加起來。

（老師）很好，那么用加法，我們應該怎么寫呢？

（學生）3+3+3+3。

（老師）沒錯，這就是我們之前學的加法。現在，我們用一個新的方法來計算，這個方法就是乘法。用乘法，我們應該怎么寫呢？

（學生）3×4。

（老師）非常好，這就是乘法。3乘以4表示的是3個3相加，也就是3+3+3+3。所以，乘法可以看作是加法的簡便運算。

2.乘法算式的讀法和寫法

（老師）同學們，現在我們知道了乘法的意義，那么乘法算式應該怎么讀和寫呢？

（學生）乘法算式應該先讀出第一個數，然后讀“乘”，再讀第二個數。

（老師）沒錯，這就是乘法算式的讀法。寫法也很簡單，先寫第一個數，然后在上面寫一個“×”號，再寫第二個數。

3.乘法口訣

（老師）接下來，我們來學習乘法口訣。乘法口訣可以幫助我們快速記住乘法的結果。請看黑板上的乘法口訣表，誰能給大家讀一讀？

（學生）一乘一等于一，一乘二等于二，一乘三等于三，以此類推。

（老師）很好，同學們記住了嗎？現在我們來用乘法口訣計算一些簡單的乘法題目。

4.乘法計算

（老師）同學們，現在我們來練習一下乘法計算。請看題目：5×6等于多少？

（學生）5乘以6等于30。

（老師）很好，回答正確。接下來，請同學們嘗試自己計算下面的題目，并說出你們的計算過程。

5.解決實際問題

（老師）同學們，現在我們來解決一個實際問題。小明有5個蘋果，小紅有6個蘋果，他們兩個人一共有多少個蘋果？

（學生）小明有5個蘋果，小紅有6個蘋果，他們兩個人一共有5×6個蘋果，也就是30個蘋果。

三、鞏固練習

1.完成課本上的練習題，鞏固乘法計算。

2.在小組內互相出題，進行乘法計算比賽。

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了乘法，知道了乘法的意義、讀法和寫法，以及乘法口訣。希望大家在課后能夠多加練習，熟練掌握乘法計算。乘法是數學中的一個重要概念，它可以幫助我們解決很多實際問題。

五、布置作業

1.完成課本上的練習題。

2.找一些生活中的乘法問題，嘗試用乘法來解決。

六、課后反思拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乘法與生活的聯系》：這本書通過實例展示了乘法在生活中的應用，如購物、烹飪、建筑等，幫助學生理解乘法的重要性。

-《乘法的歷史與發展》：介紹乘法的發展歷程，從古至今，乘法在數學發展中的地位和作用，激發學生對數學歷史的興趣。

-《乘法與分數》：探討乘法與分數之間的關系，幫助學生理解乘法在分數運算中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用乘法解決一些生活中的實際問題，如計算購物時的折扣、計算食譜中的食材比例等。

-學生可以自己設計一些乘法游戲，如乘法接龍、乘法記憶卡等，提高學習興趣和記憶效果。

-學生可以嘗試用乘法解決一些數學競賽中的題目，提升自己的數學思維能力。

-學生可以查閱相關資料，了解乘法在其他學科中的應用，如物理、化學、生物等，拓寬知識面。

3.知識點拓展：

-乘法的逆運算——除法：學生可以通過學習乘法的逆運算，理解除法在生活中的應用，如求解比例、分配問題等。

-乘法的分配律：學生可以學習乘法的分配律，掌握一個數乘以兩個數的和等于這個數分別乘以這兩個數的和，以及一個數乘以兩個數的差等于這個數分別乘以這兩個數的差。

-乘法的結合律和交換律：學生可以學習乘法的結合律和交換律，掌握乘法運算中的規律，提高計算速度和準確性。

-乘方：學生可以學習乘方的概念，理解乘方與乘法的關系，掌握乘方的運算方法。

4.實用性拓展：

-學生可以通過學習乘法，提高自己在數學學習中的計算能力，為以后的學習打下堅實基礎。

-學生可以將乘法應用于實際問題，提高自己的解決問題的能力。

-學生可以通過學習乘法，培養自己的邏輯思維能力和數學素養。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂上，我將通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，在講解乘法口訣時，我會提問：“誰能告訴我，2乘以5等于多少？”通過觀察學生的回答，我可以了解他們對乘法口訣的掌握程度。

（2）觀察評價：

在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、注意力集中程度和合作情況。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與、是否能夠正確運用乘法知識解決問題。

（3）測試評價：

在課堂的尾聲，我將進行一個小測試，包括填空、選擇題和計算題，以檢驗學生對本節課內容的掌握情況。測試題將設計得簡單且貼近生活，以便學生能夠輕松應對。

2.及時反饋：

（1）課堂即時反饋：

在課堂教學中，我會根據學生的回答和表現，及時給予表揚或指出不足。對于學生的錯誤，我會耐心糾正，并給予正確的示范。

（2）作業反饋：

學生的作業將會在課后進行批改。對于作業中的錯誤，我會用紅筆標注，并在旁邊寫上具體的指導和建議。對于完成得好的作業，我會給予表揚，鼓勵學生繼續努力。

3.學生評價：

（1）自我評價：

在課程結束時，我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度和學習效果等。

（2）同伴評價：

我鼓勵學生之間相互評價，通過小組討論或小組匯報的形式，讓學生相互指出對方在乘法學習中的優點和需要改進的地方。

4.定期評價：

（1）階段測試：

定期進行階段性測試，以評估學生對乘法知識點的掌握程度，包括乘法口訣、乘法算式的書寫和乘法計算能力。

（2）成長記錄：

建立學生的成長記錄，記錄他們在乘法學習過程中的進步和不足，為后續教學提供參考。

5.調整教學策略：

根據課堂評價和作業反饋的結果，我將及時調整教學策略，如改變教學方法、調整教學內容或提供額外的輔導，以確保所有學生都能夠跟上學習進度。同時，我也會關注那些學習上有困難的學生，給予他們更多的關注和幫助。課后作業1.完成乘法口訣練習

-5×6=

-4×7=

-3×8=

-2×9=

-6×5=

-7×4=

-8×3=

-9×2=

-6×6=

-7×7=

2.應用乘法解決實際問題

-小明有6個蘋果，小紅有4個蘋果，他們兩個人一共有多少個蘋果？

-學校買了8盒鉛筆，每盒有12支，學校一共買了多少支鉛筆？

3.乘法計算練習

-7×8=

-9×6=

-5×7=

-6×9=

-8×5=

4.乘法與加法的關系練習

-用加法計算：3+3+3+3+3=

-用乘法計算：3×5=

-用加法計算：4+4+4=

-用乘法計算：4×3=

-用加法計算：2+2+2+2+2+2+2=

-用乘法計算：2×7=

5.乘法與減法的關系練習

-如果有18個球，平均分成3份，每份有多少個球？

-如果有24個球，平均分成4份，每份有多少個球？

-如果有30個球，平均分成5份，每份有多少個球？

-如果有36個球，平均分成6份，每份有多少個球？

-如果有40個球，平均分成7份，每份有多少個球？

答案：

1.5×6=30；4×7=28；3×8=24；2×9=18；6×5=30；7×4=28；8×3=24；9×2=18；6×6=36；7×7=49

2.小明和小紅一共有10個蘋果；學校一共買了96支鉛筆

3.7×8=56；9×6=54；5×7=35；6×9=54；8×5=40

4.3+3+3+3+3=15；3×5=15；4+4+4=12；4×3=12；2+2+2+2+2+2+2=14；2×7=14

5.18÷3=6；24÷4=6；30÷5=6；36÷6=6；40÷7=5...5（余數）板書設計1.乘法的意義

①乘法是加法的簡便運算

②重復加法的表示方法

③乘法算式的構成：第一個數×第二個數=乘積

2.乘法算式的讀法和寫法

①讀法：先讀第一個數，再讀“乘”，最后讀第二個數

②寫法：先寫第一個數，然后在上面寫“×”號，最后寫第二個數

3.乘法口訣

①一一得一，二