Module6Unit1I’lldrawthepictures.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“Module6Unit1I’lldrawthepictures.”為主題，結合四年級下冊外研版英語教材，以學生為中心，注重培養學生的學習興趣和實際應用能力。通過聽說讀寫等多種教學活動，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的英語表達能力。同時，注重培養學生良好的學習習慣和團隊合作精神。核心素養目標1.培養學生運用英語進行創造性表達的能力，通過繪畫活動激發學生的想象力。

2.提升學生的跨文化意識，通過比較中西方繪畫特點，增強文化理解能力。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動培養學生的團隊協作和溝通能力。

4.培養學生良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、勇于表達等。教學難點與重點1.教學重點：

-突出詞匯教學：本節課的重點是詞匯的認讀和運用，如“draw,picture,color,paint”等。教師需確保學生能夠正確發音，并能將這些詞匯應用到句子中。

-語法點掌握：強調一般將來時的運用，如“Iwill...”結構的構成，以及情態動詞的搭配使用，例如“Iwilldrawthepictures”和“Iwillcolorthem”。

2.教學難點：

-詞匯的準確運用：學生可能會在將新學的詞匯用于實際表達時出現混淆，例如區分“draw”和“paint”的用法。

-句子結構理解：學生可能難以理解一般將來時的結構，特別是在復雜句子中如何正確使用。

-文化差異認知：在討論不同文化中繪畫習慣時，學生可能難以理解并接受中西方繪畫的差異。

-創造性表達：鼓勵學生在繪畫活動中進行創造性表達，這可能是一個難點，因為需要學生跳出常規思維，發揮想象力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹新詞匯和語法點，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：通過小組討論，讓學生在交流中練習新句型，提高語言運用能力。

3.實踐法：通過繪畫活動，讓學生將所學知識應用于實際，培養創造性思維。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生興趣。

2.教學軟件應用：使用在線繪畫工具，讓學生在軟件中練習繪畫，提高技能。

3.實物展示：展示實物畫筆、顏料等，讓學生直觀感受繪畫工具，增強學習體驗。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對繪畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們能畫出什么樣的圖畫？”

展示一些優秀的兒童繪畫作品，讓學生初步感受繪畫的魅力或特點。

簡短介紹繪畫的基本概念和重要性，如藝術表達、創意思維等，為接下來的學習打下基礎。

二、繪畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解繪畫的基本概念、工具和技巧。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要目的和作用。

詳細介紹繪畫的工具，如畫筆、顏料、紙張等，并展示不同類型的畫筆和顏料。

三、繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個著名的繪畫作品進行案例分析，如梵高的《星夜》或畢加索的《格爾尼卡》。

詳細介紹每個案例的背景、創作過程和藝術價值，讓學生全面了解繪畫的多樣性和藝術性。

引導學生思考這些繪畫作品對藝術界和社會的影響，以及如何欣賞和評價繪畫作品。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與繪畫相關的主題進行討論，如“現代藝術與傳統藝術的區別”或“繪畫在生活中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括繪畫的基本概念、工具、技巧和案例分析。

強調繪畫在個人成長、藝術創作和社會交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用繪畫。

布置課后作業：讓學生選擇一個感興趣的繪畫主題，進行創作練習，并嘗試在下一節課分享自己的作品。知識點梳理1.詞匯學習：

-draw：動詞，意為“畫”。

-picture：名詞，意為“圖畫”。

-color：名詞，意為“顏色”；動詞，意為“上色”。

-paint：名詞，意為“顏料”；動詞，意為“繪畫”。

-paintbrush：名詞，意為“畫筆”。

-paper：名詞，意為“紙張”。

-pencil：名詞，意為“鉛筆”。

-eraser：名詞，意為“橡皮”。

2.句型結構：

-一般將來時：“Iwill+動詞原形”結構，如“Iwilldrawthepictures”。

-情態動詞的用法：可以使用“can”或“could”來表示能力或可能性，如“Icandrawpictures”。

-簡單句的構成：主語+謂語+賓語，如“Iwillcolorthem”。

3.繪畫技巧：

-觀察法：觀察周圍的環境和物體，激發繪畫靈感。

-構圖法：合理安排畫面布局，使畫面平衡和諧。

-表現法：通過不同的線條、色彩和光影表現物體的形態和質感。

4.繪畫工具：

-畫筆：包括水彩筆、油畫棒、毛筆等。

-顏料：包括水彩、油畫、丙烯等。

-紙張：包括素描紙、水彩紙、宣紙等。

-橡皮：用于修改錯誤。

5.藝術欣賞：

-學習欣賞不同風格和流派的繪畫作品。

-了解繪畫作品背后的故事和創作背景。

-分析繪畫作品的主題、情感和表現手法。

6.創意表達：

-發揮想象力，創作具有個性化的繪畫作品。

-嘗試不同的繪畫材料和技巧，探索自己的藝術風格。

-將繪畫與其他藝術形式相結合，如音樂、文學等。

7.團隊合作：

-分組討論繪畫主題，分享創意和想法。

-協同完成繪畫作品，共同完成藝術創作。

8.學習習慣：

-認真聽講，積極參與課堂活動。

-課后復習，鞏固所學知識。

-嘗試獨立完成繪畫作品，提高動手能力。課后作業1.完成以下句子，使用正確的時態和詞匯。

-Iwill________(draw)thepicturestomorrow.

-She________(color)theflowerswithhermother.

2.創作一幅畫，主題為“我的夢想”。在畫上用英語寫一段話，描述你的夢想。

-Example:Mydreamistobeanartist.Iwilldrawbeautifulpicturesandmakepeoplehappy.

3.仿照課文中的句子，用“Iwill”開頭，寫一個你打算做的動作。

-Example:IwillreadabookeverydaytoimprovemyEnglish.

4.選擇你喜歡的顏色，并用英語描述它的特點。

-Example:Blueismyfavoritecolor.Itiscalmandrelaxing.

5.設計一個簡單的繪畫步驟圖，用英語解釋每一步驟。

-Example:

1.Chooseadrawingpaper.

2.Getyourfavoritepaintbrush.

3.Decidewhatyouwanttodraw.

4.Startpaintingwiththelightestcolor.

5.Adddetailswithdarkercolors.

6.想象一下，你正在教一個外國朋友如何用中文繪畫。用英語寫一段話，指導他如何畫一只貓。

-Example:First,drawacircleforthehead.Then,addtwosmallcirclesfortheeyes.Next,drawatriangleforthenoseandasmalllineforthemouth.Fortheears,drawtwolonglinesthatgoupandthencurveback.Finally,drawacircleforthetailandsomelinesforthewhiskers.

7.選取一幅你喜歡的畫，用英語寫一段評語，說明為什么你喜歡這幅畫。

-Example:Ilikethepainting"TheStarryNight"byVincentvanGoghbecauseithasalotofcolorsanditlookslikeadreamworld.

8.編寫一個小故事，描述一個學生在課堂上用英語表達自己繪畫的樂趣。

-Example:Onedayinclass,theteacheraskedustodrawapictureofourfavoriteanimal.Ichosetodrawalion.AsIwasdrawing,Isaid,"Ilovedrawingbecauseithelpsmeexpressmyfeelings.Lookatthislion,heissofierceandstrong.Ihopehecanbringmecourage."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創設與繪畫相關的情境，如組織學生參觀美術館或戶外寫生，讓學生在實際環境中感受藝術魅力，提高他們的學習興趣。

2.引入多元評價：除了傳統的書面考試，我還加入了口頭表達、小組合作等多元化的評價方式，全面評估學生的繪畫技能和語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和繪畫活動中，部分學生顯得比較被動，缺乏主動參與的積極性。

2.教學內容深度不夠：雖然學生掌握了基本的繪畫技巧和英語表達，但在更深層次的藝術欣賞和創意表達方面，學生的理解還不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的作品和課堂表現來評價，缺乏對學生在家庭作業和課外練習的跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過