三年級思想品德下冊大家幫助大家教學設計首師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級思想品德下冊——《大家幫助大家》教學設計

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《大家幫助大家》這節課，感受團結互助的力量。讓我們一起開啟這趟心靈之旅吧！????核心素養目標分析1.**道德修養**：理解并實踐助人為樂的價值觀，學會關心他人，樂于助人。

2.**人際交往**：提升溝通能力，學會在集體中與他人合作，培養團隊精神。

3.**情感態度**：培養同理心，對他人遭遇能夠感同身受，增強社會責任感。

4.**實踐能力**：通過實際行動，將助人為樂的理念融入日常生活，形成良好的行為習慣。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解“大家幫助大家”的含義，讓學生認識到團結互助的重要性。

②通過具體事例，讓學生學會如何在實際生活中去幫助他人，培養他們的助人為樂的意識。

2.教學難點，①

①引導學生深入理解“大家幫助大家”的精神內涵，讓他們能夠將其與個人行為相結合。

②幫助學生克服在幫助他人時可能遇到的困難和挑戰，如如何面對他人的拒絕，如何在保護自己的前提下幫助他人。

②

①激發學生的情感共鳴，讓他們在情感體驗中體會到幫助他人的快樂和滿足感。

②培養學生的自我反思能力，讓他們能夠認識到自己在幫助他人過程中的成長和進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《思想品德》下冊，特別是《大家幫助大家》這一章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如互助場景的照片；圖表，展示互助行為的正面影響；視頻，講述真實互助故事，增強情感共鳴。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；準備實驗操作臺，用于模擬互助場景的實踐活動。教學過程設計**導入環節：**

1.**情境創設（用時5分鐘）**

-教師通過多媒體展示一組互助場景的圖片，如同學之間互相幫助、社區里的志愿者服務等。

-提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要幫助的情況？又是如何得到幫助的？”

-引導學生分享自己的經歷，激發他們對互助話題的興趣。

2.**提出問題（用時2分鐘）**

-教師提問：“為什么人們會互相幫助？互助的意義是什么？”

-學生自由發言，教師總結：“互助能夠讓我們感受到溫暖，促進人際關系和諧，也是社會主義核心價值觀的體現。”

**講授新課：**

3.**新知識講解（用時15分鐘）**

-教師圍繞“大家幫助大家”的主題，講解互助的意義和具體行為。

-舉例說明在不同場景下如何體現互助精神，如在學校、家庭、社會等。

-強調互助不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的支持。

4.**互動討論（用時5分鐘）**

-教師提問：“在你們看來，如何才能做到真正的互助？”

-學生分組討論，每組派代表分享討論結果。

-教師點評，引導學生認識到互助的多樣性和靈活性。

**鞏固練習：**

5.**案例分析（用時10分鐘）**

-教師提供幾個真實的互助案例，讓學生分析案例中的人物是如何幫助他人的。

-學生獨立完成分析，教師巡視指導。

6.**角色扮演（用時5分鐘）**

-學生分組進行角色扮演，模擬生活中的互助場景。

-角色扮演結束后，每組分享自己的表演過程和感受。

**課堂提問：**

7.**提問環節（用時5分鐘）**

-教師針對本節課的重點內容提問，如：“互助的意義是什么？”“如何在日常生活中體現互助精神？”

-學生回答，教師點評和總結。

**師生互動環節：**

8.**情感體驗（用時5分鐘）**

-教師帶領學生進行一個簡單的互助活動，如互相幫助整理桌面。

-通過實際操作，讓學生體會互助帶來的快樂和成就感。

**核心素養拓展：**

9.**拓展活動（用時5分鐘）**

-教師提出：“除了今天我們學習的互助，還有哪些品質是值得我們學習的？”

-學生自由討論，教師總結，如：責任感、同情心、尊重等。

**總結與反饋：**

10.**總結（用時2分鐘）**

-教師總結本節課的學習內容，強調互助精神的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行互助精神。

11.**反饋（用時2分鐘）**

-學生分享自己在本節課中的收獲和感悟。

-教師給予點評和鼓勵。

**教學時長總計：45分鐘**知識點梳理1.**互助的定義與意義**

-定義：互助是指個體之間在困難時相互提供幫助和支持的行為。

-意義：增強人際關系，促進社會和諧，體現社會主義核心價值觀。

2.**互助的種類**

-物質互助：提供生活必需品、金錢等實際幫助。

-精神互助：提供情感支持、心理安慰等。

-信息互助：分享知識、經驗，幫助他人解決問題。

3.**互助的基本原則**

-尊重他人：在幫助他人時，要尊重對方的選擇和隱私。

-適度原則：在幫助他人時，要注意適度，避免過度干涉。

-雙贏原則：互助應該是互惠互利的過程，實現共同進步。

4.**如何做到有效的互助**

-觀察和傾聽：關注他人的需求，傾聽他們的心聲。

-積極主動：主動伸出援手，不等待他人求助。

-適時的幫助：在對方需要幫助時，及時給予支持。

-溝通與反饋：在幫助他人時，保持溝通，了解對方的反饋。

5.**互助在生活中的應用**

-學校：同學之間互相幫助學習，共同進步。

-家庭：家庭成員之間互相照顧，營造和諧家庭氛圍。

-社會：志愿者服務，幫助弱勢群體，傳遞正能量。

6.**互助與團隊精神**

-團隊精神：團隊成員之間互相支持，共同實現團隊目標。

-互助在團隊中的重要性：增強團隊凝聚力，提高團隊效率。

7.**互助與社會責任**

-社會責任：關心社會，積極參與社會公益活動。

-互助與社會責任的聯系：通過互助行為，履行社會責任，促進社會和諧。

8.**互助與道德修養**

-道德修養：培養良好的道德品質，如善良、關愛、尊重等。

-互助與道德修養的關系：通過互助行為，提升道德修養，樹立良好形象。

9.**互助與心理素質**

-心理素質：培養樂觀、積極的心態，面對生活中的挑戰。

-互助與心理素質的關系：在互助中學會關愛他人，提高心理素質。

10.**互助與法律知識**

-法律知識：了解相關法律，保障自身權益，尊重他人權益。

-互助與法律知識的關系：在互助過程中，遵守法律，維護社會秩序。作業布置與反饋作業布置：

1.**個人反思作業**

-題目：《我的互助故事》

-內容：要求學生回憶一次自己或他人受到幫助的經歷，寫下事件經過、感受以及從中得到的啟示。字數不限，旨在幫助學生通過反思，加深對互助意義的理解。

-用時：課后完成

2.**小組討論作業**

-題目：《互助在我們的生活中》

-內容：分組討論在家庭、學校和社會中，互助行為的表現形式以及其重要性。每組需準備一份討論報告，包括討論要點和結論。

-用時：課后完成，下節課前提交

3.**實踐作業**

-題目：《我為他人做一件好事》

-內容：學生需在課后為他人做一件好事，如幫助同學解決問題、為家人分擔家務等，并記錄下自己的行動和感受。

-用時：課后完成，下節課分享

作業反饋：

1.**個人反思作業反饋**

-教師在課后及時批改學生提交的反思作業，關注學生的情感體驗和對互助意義的理解。

-對學生的作業進行評價，肯定積極向上的內容，指出需要改進的地方，如故事敘述的完整性、情感表達的深度等。

-針對學生的反饋，鼓勵學生在日常生活中繼續關注互助行為，并將其內化為自己的行為準則。

2.**小組討論作業反饋**

-教師在下節課開始時收集各小組的討論報告，并進行集體反饋。

-對每個小組的討論報告進行評價，包括討論的深度、結論的合理性以及報告的條理性。

-鼓勵學生在討論中展現出團隊合作精神，并對不同觀點持開放態度。

3.**實踐作業反饋**

-教師在下節課的課堂分享環節，邀請學生分享自己為他人做的好事。

-教師對學生的分享進行點評，關注學生的實際行動和感悟。

-通過分享，強化學生互助行為的意識，激發他們在日常生活中踐行互助精神的積極性。

總體反饋：

-教師對學生的作業反饋將注重過程與結果的結合，既關注學生的知識掌握，也關注學生的情感體驗和行為實踐。

-教師將通過作業反饋，引導學生反思自己的學習過程，激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

-教師將定期與家長溝通，分享學生的作業完成情況和進步，共同促進學生的全面發展。教學反思與改進教學反思是一種自我提升的過程，通過回顧和評價教學活動，我們可以更好地理解教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對《大家幫助大家》這一節課的反思與改進計劃。

1.**教學活動回顧**

-在導入環節，我使用了圖片展示和提問的方式，學生的參與度很高，但我覺得可以嘗試更多樣化的導入方式，比如讓學生自己講述一個互助的故事，這樣可能更能激發他們的共鳴。

-講授新課時，我盡量結合生活中的實例，但發現有些學生對于案例中的情景理解不夠深入，這可能是因為案例與他們的生活經驗有一定距離。

-在鞏固練習環節，我設計了案例分析，但部分學生對于如何分析案例感到困惑，這說明我在講解分析步驟時可能沒有做到清晰明了。

2.**教學效果評估**

-學生對互助的概念有了更清晰的認識，能夠說出互助的意義和表現形式。

-學生在角色扮演環節表現出較高的積極性，但在實際操作中，部分學生的表現不夠自然，可能是因為缺乏實際操作的練習。

-學生在課后作業中的反思表現出了一定的深度，但仍有部分學生對于如何將互助精神應用到實際生活中感到迷茫。

3.**改進措施**

-**多樣化導入**：嘗試使用學生熟悉的互助故事或角色扮演作為導入，以增加學生的參與度和興趣。

-**貼近生活實例**：在講解新知識時，更多地使用學生身邊的事例，幫助他們更好地理解抽象的概念。

-**清晰分析步驟**：在講解案例分析時，提供更詳細的步驟和指導，確保學生能夠理解并應用。

-**增加實踐機會**：設計更多實踐性的活動，如小組互助項目，讓學生在實際操作中學習互助。

-**課后輔導**：對于作業中存在的問題，提供個別輔導，幫助學生克服困難。

-**家校合作**：與家長溝通，共同關注學生的互助行為，鼓勵家長在家庭中營造互助的氛圍。

4.**未來教學計劃**

-在未來的教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

-我將不斷豐富教學資源，使用更多多媒體工具和互動活動，以提高學生的學習興趣和參與度。

-我將定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的學習需求。典型例題講解1.**例題**：小明在放學回家的路上，看到一位老奶奶行動不便，于是主動上前幫助她過馬路。請問，小明的行為體現了哪種互助精神？

**答案**：小明的行為體現了“物質互助”精神。

2.**例題**：在學校的讀書角，小李看到小王沒有帶書，主動將自己的書借給小王，這屬于哪種互助？

**答案**：這屬于“精神互助”，因為它提供了情感上的支持。

3.**例題**：小張在數學課上遇到難題，小王主動幫助他解答，這種幫助方式是？

**答案**：這種幫助方式是“信息互助”，因為它提供了知識上的幫助。

4.**例題**：班級里組織了一次公益活動，同學們一起為社區的孤寡老人送去溫暖，這種活動體現了怎樣的互助精神？

**答案**：這種活動體現了“社會互助”精神，因為它涉及到整個社區和班級的共同努力。

5.**例題**：在地震災區，許多志愿者前往災區進行救援工作，他們的行為屬于哪種互助？

**答案**：這種行為屬于“緊急互助”或“災害互助”，因為它在緊急情況下提供了救援和援助。

**補充說明舉例：**

1.**情境模擬**：假設你在學校圖書館看到一個同學忘記帶書，你可以怎么做？

**答案**：你可以主動將自己的書借給他，或者告訴他圖書館的位置，幫助他找到所需書籍。

2.**小組合作**：在科學實驗課上，小組成員發現實驗器材不足，你可以提出什么解決方案？

**答案**：你可以提議重新分配任務，或者向老師尋求幫助，以便順利完成實驗。

3.**日常行為**：在公共場合，如果看到有人需要幫助，你會怎么做？

**答案**：你可以主動詢問是否需要幫助，并提供相應的幫助，比如指路、搬東西等。

4.**網絡互助**：在網上看到有人尋求幫助，你可以如何響應？

**答案**：你可以提供有用的信息、建議或者直接捐款、捐物。

5.**自我反思**：在日常生活中，你有沒有主動幫助過他人？如果有，請分享你的經歷。

**答案**：分享個人經歷，討論互助帶來的感受和收獲。板書設計1.**本文重點知識點*