2024年五年級科學工作總結

五年級科學工作總結1

一、教學完成情況。

本冊教材由《沉和浮》《時間的測量》《熱》和《地球的運動》四個單元組成，通過師生共

同努力，順利地完成了本學期的教學任務。

二、學生學習情況

（一）讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生通過探究不同物體的浮沉,形成了他

們關于對物體是上浮還是下沉現象的解釋。

（二）學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在"創

造”

（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發展史，認識技術對人類社會發展的

作用。

（三）學生通過探究"熱"，觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現象一熱現象。例如氣

體、固體和液體三態的轉化及與溫度的關系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。

（四）重演人類對地球運動的探究過程。基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照

物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。

三、經驗與體會

（-）首先加強教師自身的.科學教學基本功的訓練是最主要的。平時充分利用空閑時間，

認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。

（二）結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的

教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切

手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

（三）充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練"，多

通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

（四）注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然

中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

（五）引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

（六）引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習

習慣。

四、存在的問題與改進措施

（-）針對學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹

立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的

閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（二）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論

知識，課堂上設計新穎、偷快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕

松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，

培養了學生樂學的興趣。

五年級科學工作總結2

一、班級基本情況。

我班共有48名學生，其中男生22名女生26名，住校22名。

二、試卷分析。

本次期末試卷有填空、判斷、選擇、連線題、填圖題、試驗題、簡答題等七個大題。這些題

都沒有超綱，都是學生必須掌握的。丟分主要是填寫實驗報告單。成績分析：學生48人，總分

4040分，平均分84.17分，及格人數47人，及格率95.8%，優秀人數18人，優秀率37.5%,

不及格人數1人，不及格率2%，最高分99.5分，最低分47分。與去年相比成績是進步了一點。

全縣排名16,全鎮排名第一。

三、各分數段人數比例。

90—100分18人占37.5%20—89分15人占31.25%;70—79分11人占22.9%現一69

分3人占6.25%;50—59分0人占0%;40—50分1人占2.08%。

四、存在問題。

1、對學生主動學習的'方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精

神和探究能力。

2、由于學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。

3、與其它學科的配合不夠，分組實驗記錄寫得不夠具體。

4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。

五、下步工作措施。

下學期我要重視基礎，加大理解概念和增加實驗動手方面的知識。下學期期末成績目標分為

85分，全縣排名前十。要培優20人。要補學困生1人，是劉貴香。

20xx年1月28日

五年級科學工作總結3

本學期，為認直貫徹和落實市委、市政府提出的“教育強市"發展戰略要求，我校教學工作

在上級主管部門和學校行政的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，圍繞教學這個中心，狠抓了

教學常規的管理，加大了教研、教改的力度，加強了對青年教師的指導與培養，著力提高了教師

的專業水平，進一步推進學校素質教育的發展。教師素質不斷提升，教學質量顯著提高。現總結

如下：

(1)作業分層管理。本著因材施教、分層教學的原則，要求教師作業實施分層設計，使不

同層次的學生都能得到最優發展。

(2)設置計算本。每個學生設置一本計算本,要求每天都有5-8分鐘的計算練習，使學

生的計算能力得到有效提高。

(3)分層設計。學生課堂練習分成三個層次：第一層"必做題"一基礎題，第二層："選

做題“一中等題，第三層"思考題"一拓廣題，滿足不同層次學生的需要。

4、抓培優輔差，促教學質量提高

教師能關注學生差異，發展學生潛能。開學初各班建立了優生、中等生、學困生檔案，制定

了培優輔差計劃，不放棄任何一個后進生,認真分析后進生的原因，加強后進生輔導工作，實施

分層分類輔導，并能做好轉導紀錄。

5、抓考風考紀，促教風學風轉變

狠抓考風考紀，杜絕作弊現象，期中考試實行一二年級、三、四、五、六年級交叉坐，期末

考試5—6年級學生做好了區教育局組織的期末監測工作。

為落實教學常規的檢查，學校實行教學常規“一日巡查制度"，即查每天課堂教學教師到崗

情況、早讀到崗情況、侯課情況、查教師備課按時情況、查教師作業布置與批改情況等。對各村

小的教學常規管理，采取掛點領導包干負責制。5月下旬贊賢小學對全街道小學教學常規進行了

抽查，并在村小校長會上進行了通報。

6、抓課外活動，促學生全面發展

(1)開展學生陽光體育活動。積極組織學生參加上級部門組織的各學科競賽、科技創新大

賽等活動。

7、強化了五、六年級教學。

五、六年級工作是學校教學工作的重點之一。學校多次召開五、六年級工作會議，了解師生

思想狀況，發現問題及時糾正解決。

一是要學習新理念，研究新思路、新方法、新題型；

二強抓時間，實行了早上教師七點三十到崗，中午一點三十下班輔導；

三是扎實基礎，強化訓練；四是加強家校聯系，為學生創造和諧的成長環境；

四是舉行了多次的模擬考試，反饋學生掌握情況。

二、搭建平臺，助推教師專業成長

1、"五課"推行搭平臺。即：

(1)骨干教師示范課，充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，上好骨干教師示范課；

(2)新進教師亮相課，了解新進教師教學工作的基本水平，展示新進教師教育教學的獨特

風采。

(3)新進教師過關課，每學期新進東山街道的教師，在上好亮相課的基礎上，本學期上好

了一節過關課；

(4)青年教師展示課，為引導和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學新模式，深化新課

程理念，促進青年教師的專業化發展，要求每位青年教師上好一節展示課；

(5)推門旁聽隨堂課，為督促教師上好每一節課，學校領導將不定時深入課堂，聽取教師

常態課。

2、培養工程促成長。

實施“青年教師成長工程”.遵循教師成長規律，木著"確定目標，拜師求教，骨干引領,

整體提高"的原則，多措棄舉,推動教師的專業成長。第

一、依據"合格教師——骨干教師一學科帶頭人——名教師”的結構層次，突出階段重

點和目標，搞好個人發展規劃。同時，建立了教師專業發展檔案，對教師專業發展實施跟蹤落實，

促進教師自身提高。第二，重視各級教學骨干教師的培養和使用。通過開講座、上示范課、帶教

研組等活動，充分發揮其示范、帶動、輻射作用，帶動青年教師登堂入室。

3、開展了東山街道小學"新進教師課堂教學考核"活動。為進一步提升我街道教師教學技

能和素養，深入貫徹落實"新課程”思想，促進新課程改革，優化課堂教學，建設一支教學基本

功扎實、學科素養高的師資隊伍，從而全面提高我街道小學教學質量。第

八、九周舉行了新進教師語、教課堂教學考核，此次考核16名新進

教師能認真鉆研教材，精心組織教學過程,教學效果較好。

(3)開展"讀、備、上、寫、獲”五個一活動。積極引導新進教師參加教科研，要求全體

新進教師每學期做到"五個一"：讀一本教學專著，備一份優秀教案，上一堂優質課，寫一篇教

改論文，獲一次市級以上獎勵。

從考核中可以發現一些教學骨干，也能發現一些問題從而促進我們的教研工作更有針對性。

如本學期第八周和第九周舉行的課堂教學比賽上交的材料中發現有的教師教學設計的格式還不

清楚，把教學設計寫成了課堂實錄，?有的教學設計沒有教學目標、教學重點、難點、教學方法等，

只有教學過程等等。我們釬對這些問題我們在點評課堂時都進行了指導。

三、真抓實干，教研教改創特色

1、問題教研促發展。隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，

同時也存在著一些困惑，為推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合市教研室上

學期開展的“問題教研”活動和我校教育教學工作實際，本并結合自身教學實際，尋求解決問題

的策略.

2、教學反思促提高

重點抓"兩個反思"l是別人的課堂我反思。每次公開課同教研組的教師必須參與嚀課、

評課、議課、思課，對課堂進行分析，撰寫好聽課反思，填寫《課堂教學評議表》。二是我的課

堂我反思。我們要求教師尤其要重視課后反思，對一節課從課前設計、課中實施、課后反饋進行

整體思考，課后反思的形式包括：經驗總結、課堂火花、失誤反思、典型案例、點滴感悟、困惑

質疑、階段小結、今后設想等。

3、課題研究促成果。

本學期做好了《城鄉結合部提高教師專業素養的實踐與研究》的結題工作。繼續做好了《家

校互動，促進小學生良好禮儀習慣形成的'研究》、《城鄉結合部轄區內民辦幼兒園管理對策的

研究》的研究工作，結合本校教研加大對教師的培訓力度，抓好了課題方案的落實。同時指導了

坪嶺小學的課題研究工作。

在課題研究的基礎上，本學期郭紅蘭、賴婷、林菲等老師的教學論文發表在省級以上教學刊

物上；張小遠、曾文、盧致寶、郭紅蘭、蘭小麗、林菲、龔小偉等50多名教師的論文、輔導學

生獲省、地、市級獎勵。

但是，教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以才俄而創新的日

常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使"問題

班級"的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實

處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩

步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，

在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心，理清思路,

突出重點，勤奮工作，講究實效，為贊賢小學譜寫教育新篇！

五年級科學工作總結4

在學校領導的熱心關懷下，在全校教師的大力支持下,本期順利地完成了五年級教學工作。

為總結經驗，特將本期的教學工作總結如下：

一、指導思想

本期數學教學工作堅持了以“三個代表"重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著

眼于兒童的全面發展，致力于幫助學生學好數學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素

質、培養跨世紀的建設者和凄班人為目標。繼續培養學生的思想道德品質和提高學生的學科素質，

打好數學學習基礎，大面積提高教學質量。

二、本期堅持了教學‘五認真"

1、認真鉆研了教材、新課標，研究了班集體情況

開學之初，認真地學習、研讀了教學新課標、教材，仔細研究了新課標的知識技能的要求用

語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班

級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2、認真撰寫了課時教案

針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注

意分析了上課得失，寫上了課后反思，以便知識的彌補和信息反饋。

3、認真上好了每一節課

課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原貝J,因

材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

4、認真批閱了學生的作業

課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認

直及時、全批全改.有的還適時注明評語，激勵學生學習的興趣.

5、認真作了學生的單元測驗

本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單

元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。

三、本期堅持對學生進行了思想教育

本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確

學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發展。

四、本學期在語文教學方面我做到了四個堅持；

1、日t怵

2、練字本。

3、讀書筆記本。

4、聽寫本。日記的練習對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽

寫本對學生的詞語的掌握是一個很好的'辦法。只是最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要

寫寫這些基礎詞語。對于準早自習的安排以讀課文為主，有時聽結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯

的。

一、是培養學生的普通話水平，

二、糾正多音字也是很有好處的。

不足也是很多的，有3.4個學生的日記字跡潦草，只有三四行；作業有學生也有沒按時按量

的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有

時間。看來教師的監督很重要的。

五、本學期做得不足之處。

1、課改的實踐力度不修。

2、對優生的拔尖工作做得不夠.

3、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作

搞得更好。

五年級科學工作總結5

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全

面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得

了一定成績。科學學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科

質量意識，認真執行教學融，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，

爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，告好課，認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資

料，怎樣才能教好。二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，

使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興

趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式

交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的‘學生爰動、好玩，缺乏自控能

力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思

想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方

法，博采眾長，補己之短，提高教學水平.學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到

教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

五、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

2、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

3、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較

差。

走進新的世紀社會對教師的素質要求更高在今后的教育教學工作中我將更嚴格要自己，

學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

五年級科學工作總結6

小時候總盼望長大，長大了好干這個、那個，所以總覺得時間過得慢，而現在卻覺得時間過

得飛快，一轉眼20xx年馬上就過去了，但一年來的一切都歷歷在目，現在對自己一年來的專業

發展進行簡單的總結，以便提醒自己摒棄不足，發揚優勢，繼續努力工作。

師德方面，堅決遵守教師職業道德規范，想學生所想..急學生所急，一切為了學生的發展。

熱愛自己的工作，把教書育人當做一項偉大的事業，而不是當做謀生的手段。所以從來不參加社

會上的亂辦班、亂補課，自己也從不違反規定去私自給學生補課。

教學方面，盡心盡力地幫助學生學好科學。通過學習科學增強學生對自然和社會的責任感,

使學生在面臨與科學有關的社會問題的挑戰時能作出更理智，更科學的決策。所以在教學中一貫

堅持"以人為本"，建立"民主、平等、對話"的師生關系。"對話”不僅做到師生語言的交流，

而且更有師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。將教材的情感

因素、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中，教學內容也是源于學生

生活的’，適應未來社會生活需要和學生進一步發展需要的內容.改變學生的學習方式，使學生

真正成為化學學習的主人。改革科學學習活動評價的方法，促進學生素質的全面發展，幫助學生

認識自己建立自信，表現自我。

遵章守紀，認真遵守學校的各項規章制度，遵守勞動紀律，從不因個人原因而耽誤學生的課

業，即使是因公出差，也從來都是想辦法不耽誤學生,o

成績方面，雖然沒有轟轟烈烈的成績，但把平凡的事做好就是不平凡。積極參加培訓，從來

不敢懈怠。通過培訓，使自己的業務水平不斷提高。

以上是我一年來的專業發展總結，我會繼續發揚優點，改掉不足，爭取在明年的工作中取得

更大成績。

五年級科學工作總結7

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在咫瞞的一個學期里，我用滿腔的真誠，全身

心驗入品德與語文教學。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，

認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學

生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學任務。現將一學期的工作總結如下：

一、制定科學合理的教學計劃

學期初根據課程標準理念，結合本班學生的實際情況,制定了一套較全面系統的教學計劃。

教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總

的教學目標。教學計劃使整個學期的教學在預定的安排下有目的、有計劃、有針對性地開展。

二、培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包

括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習.每次上新課前都為學生布置具體的預習任務，并適時教給學生預

習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。

2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認真聽講，積極思考。

學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規

范作業格式。

三、積極改進教學，及時改變方法

積極學習培訓I,加強對自我的提高，及時更新教學方式方法，以最快的方式將"學案教學"

和“問題式”教學代替以往的串講式環節，但同時推新不拋舊，把自己過去的經驗和現在的最新

體會融合貫穿，形成新的教學模式，更能激發學生學習的興趣。

四、注意引導學生自主學習

兒童是學習的'主體，學生的知識獲得、品德形成和社會性發展，需要在各種活動中通過自

身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉

變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活

潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社

會，獲得對世界的

真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和

有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

五、認真參加教研培訓

本學期我積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。認真參加嚀評課

活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。運用感知一探究一反思一延伸為主線

的重點篇目學習法、以合作—探究一創造一創新為核心的學科活動課學習法等，激發了學生學習

的積極性，收到了較好的教學效果.

六、不斷進行教學反思

在這一學期的教學中，我每上完一節課都會進行自我檢討，都要平心靜氣地思考本節課引用

了哪些教學規律；教法上有什么獨到創新；知識傳授能否準確到位；組織教學能否恰如其分；教

學重難點能否有所突破及時記下得與失，并進行必要的歸類與梳理，考慮一下下次如再教這些內

容時該如何做更有效。

七、認真尋找存在問題

1、培優補差工作由于時間、人數、任務多等主客觀原因，開展得還不夠深入，成效不是太

明顯。

2、沒有能全面、多層次地提高學生語文水平。

3、學生作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分"備懂"學生，所教內容、所運用方法有時不能廣泛引起學生共鳴。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前

進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

因付出而有所得

隨著期末考試的結束，本學期的各項工作都畫上了句號。為了能從本學期的班務德育工作中

總結經驗、吸取教訓，也為了使自己的班級管理水平有所提高，現對本班本學期的班務德育工作

做一個全面、系統的回顧總結。

一、全面發展，德育為首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大

人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合"九

九重陽節"，我組織學生在班會課上圍繞“老人節，我們該怎樣做？"進行討論，隨后又布置學

生"愛心獻老人”實踐活動，讓同學們知道了"尊重老人孝敬老人”的道理v事實證明，班隊活

動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學

改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、小助手培養，重中之重

首先，選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個

別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學

生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里

的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，郭凱鳳、趙

佳琪、申德漢、李凱麗等幾位小干部把班級管理得有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，

他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了學習榜樣。在他

們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的

發展軌道。

三、習慣培養，小處著手

四年級學生的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良

好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導他們，期待他

們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每T牛小事抓起，注

重培養學生養成良好的習慣。每天我者曖督促勞動委員安排好課間的班級衛生工作，不僅使我班

在每次的衛生評

比中獲得好評，更讓學生養成講衛生的好習慣。我利用班會課，對學生進行安全教育，加強

學生的思想教育，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養

成良好的習慣。

四、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提.為保證學生的安全我時時注意對學生進行安全教育，

除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室

進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對課間活動個別學生打鬧出軌

這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注

意交通安全。我按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路

途安全。

五、后進生轉化無小視

我們班有汪京炸、周華潤、王燦燦、常佳偉、陳君浩等多位后進生。他們大部分學習不刻苦，

上課不聽課，課后不做作業，違反紀律是家常便飯。如何轉變后進生使我傷透了腦筋，因為后進

生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發展。為此，我做到思想上不歧視，感情上

不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。

要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的

錯誤，及時指出，嚴格要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工

作。降低對他們的要求，放大他們的優點，增強了他們的信心。經過一學期的努力，班內有幾位

后進生取得了一定的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。

六、工作不足及努力方向。

經過一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取

得了一定的成績。但"金無足赤，人無完人”。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做

得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步，也形成了團結互助、

積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

五年級科學工作總結8

在這一學期，我繼續擔任五年級《科學》教學，越來越感受頗多.在教學過程中，與其說是

我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生促使我教好《科學》課。在教學《科

學》之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。因為我通過幾年的《科學》教學，已經發現想

上好《科學》課并不是那么容易的。首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理

念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的

內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科

學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、

對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常

生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使

學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本提供的'學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況,

合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本

延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知

怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根

據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也

匕儆長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，而在課堂上，只是匯報交

流結果.如種子的繁殖，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指

導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得已結論。

4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，

把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣,養成

良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決，以使

自己在科學教學戰線上更進一步。

五年級科學工作總結9

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，教師要從常規課上要質量。"研

究在課前、探討在課中、思考在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我精心設計每

一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。下面是我對這一學

期的科學教學工作的總結。

1、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

根據學生的學習特點，結合教材的理論知識，新穎的課堂設計、愉快的教學方法，增強學習

趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的.學習中掌握知識、技能。發揮學生情

感，激發學生求知欲望，減輕學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學

生的學習情況，隨時調整教學思路，激勵學生的學習進步。

2、注重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

科學探究是科學學習的目標之一，也是科學學習的主要方式之一。為了提高學生的科學探究

能力，我努力在常規教學中加強學生的科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。

在平時的教學中重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法"。讓學生在

科學的探究學習中得到情感的體驗，使學生科學探究的能力得到了培養。

工嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗.

在教學中激發學生探究科學的興趣，讓學生擁有更多的科學探究實驗時間，讓學生更深入持

久的開展科學實驗探究。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些

客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學生在科學的實驗操作過程中體會到科

學規律的存在體驗著科學知識的形成。本期在實驗教學中取得了較好的成績在今后的教學中，

我將更加努力的開展實驗教學,培養學生的實驗能力。

我記得美國詩人惠特曼說過："詩人是鼓手，他們打著鼓前進而做為科學啟蒙教育的小

學科學課的老師也要做一名科學的鼓手,以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百

計地打好鼓來吸引科學的愛好者，引導他們進入科學的殿堂，爭取成為科學啟蒙教育的藝術大師。

五年級科學工作總結10

轉眼間，一個學期的教學工作結束了，為能更好的提高教學質量，先將本學期的工作總結如

下：

一、充分利用教材，組織學生在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此，教師要給學生提供親自參與活動的

機會。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導，但隨著年齡和經驗的增長，教

師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執行、交流和評價的全過程，在這一過程

中，教師逐漸地由說明者、講述者、指導者轉向服務人員、咨詢人員和提供幫助的人。

(1)進行發散性提問的訓練。發現科學問題的能力，是學生學習科學、獲取知識的基本能

力。判斷學生學得好與不好，不僅要看學生回答了多少問題，還要看學生提出了多少問題及問題

的價值。所以，教師應創設問題和探究的情境，培養學生發散性提問的能力。我在教學中特別注

重這一點，有時板書課題后，讓學生思考"看到課題你有什么想法？”尤其在實驗教育學中，我

鼓勵學生多問"為什么"？，"把你看到的、想到的匯報一下。"課堂教學結束前，會再次讓學

生提出學習后的感想或還有什么疑問之處.學生提出有價值的問題，再弓I導他們親身去探究，這

本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養學生創新精神的好方法。

問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動，激發興趣。有時，

利用外部的刺激有一定的作用。

(3)引導學生思考、班討，自己得結論。自己得出的結論比什么都重要。在評價時，我不

看重學生拿出的"結果"，而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創新方法的學生。我常對

學生說，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結果并不是重要的。心理學表明，錯誤和

失敗的經歷或走一段彎路對學生的發展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成

功。讓學生經歷一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學生探究能力的提高是非常有益的

二、創設條件，加強實驗教學。

學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外主要是看到那些新奇的儀器而產生興奮,

急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

(1)開學初制訂好實險計劃。課文中有許多實驗內容，但并不一定都要在實驗室完成，我

們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內容告之學生，不僅

激發學生的興趣，也是對學生的一種承諾。

(2)注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處。每次實驗前，任課教師要填寫好

《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》、《分組

實驗記錄》(學生填寫)、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積

累資料，也是為了加強實驗教學管理，為學生的探究活動做好保障。

(3)轉變角色，引導探究。學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題，很多教師擔心學生會出

問題啦，結果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導。我6府實驗教學中鼓勵學生"自己去試試

看”，給他們時間和空間，放手讓他們去"七搞八搞"，"直刀實槍地搞科學”.當然，也要根

據小學生的年齡特點，由"扶"到"放"，逐步培養。

三、課外延伸，課內反饋，抓好探究活動落實。

課文中有不少探究活動是要求學生課后完成的。如果僅當作"任務"布置一下,下節課一問，

則可能只有極少部分學生去完成。因此，如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗

試：

(1)活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到，既激發了興趣，又使學生掌

握了探究的過程和方法。

(2)讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易

于引起他們直接興趣的活動。

(3)因地制宜，根據本地區的資源合理開發和利用。

(4)共同探討，積極反饋。教師在探究活動的關鍵步驟上和學生一起探討，活動完成后要

有反饋。我們在學生的課外探究活動上告訴學生，老師要將你們的活動、過程、結果等進行考核。

這不是給學生壓力,仍是一種鼓勵。但在結果上很難完整的評價：因為有些活動是學生在家庭中

完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我們在評價時會讓學

生先說說具體過程，然后進行評價。

(5)注意安全，防范一切可能發生的意外。到課外的活動教師要密切提醒學生注意安全，

有些活動要求家長陪同。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年

里，工作和學習將有新的開始，今后將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育

的探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。

五年級科學工作總結11

北楊莊小學王蕊作為一名剛剛任教的教師，自工作2個多月以來，我以勤懇、踏實的態度

來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。我擔任五年級的科學，小學科學課

是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到重視，我深知自己肩上的擔子的

重要性，并下決心以我的不斷努力能為我校的科學教學錦上添花。現將本學年的工作總結如下：

"研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求

自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善，將新課程改革不斷滲透到科學教學中。

1、研在課前：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，西寸學生的探究

和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己

找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結

構，重點與難點，掌握知識的‘邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、探在課中：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺

地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使

每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產

生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有

趣、重要的學科。我會在根據每節課堂上的情況,并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有

效地對個別學生進行引導。

3、思在課后：每堂課過后，我針對課堂上師生陪的、金無足赤，人無完人，在教學工作中

難免有缺陷，例如，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

五年級科學工作總結12

科學課進行了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有許多感受，拿出來與大家分享。

一、科學課教學的成績：

激發了學生對科學課學習的興趣，調動了學生對科學進行探索的積極性。使學生能夠自覺自

愿地了解有關科學技術與社會關系的知識和信息。使學生立志在科學領域內進行深造。在本學期，

我對學生開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求學生屆時收集各種科學信息。可以是新聞、

通訊；也可以是史料文章。總之，學生在尋找資料，整理資料的過程中，不可避免地要閱讀資料。

從而，對科學課本中要求完成的科學探究活動進行了主動活動，對科學發展的現狀有了直接的感

性認識。對于學生對科學產生興趣，進一步立志在科學領域進行探索奠定了基礎。鼓勵學生建立

氣象角，使學生對于天氣預報的表示方法有了直觀和科學的了解。糾正學生原有錯誤概念，培養

學生嚴謹的科學態度。

二、科學課教學中遇到的困難：

作為一門新興學科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，出現這樣或刃蹄的問題是在

所難免的。關鍵在于要如何看待這些困難，積極想辦法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行

解決。我們把自己在教學中遇到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以供大家參考。

教育是一個復雜的職業，也是一個收益周期特別長的職業。因此，一個老師的教學方法是否

能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。都說《科學》是“主科"。但是

從上到下，只有極少的教師、學生和家長把《科學》當成是主科來對待。表現在：科學課本作為

免費教科書、學生不是人手一本，而是由學校統一安排，用后收回；家長不問學生科學課考試的

問題、其它科目教師對于科學課的歧視和另眼看待。他們多數是被統考“指揮棒"所左右，只顧

眼前利益。沒有看到學生發展的未來是知識經濟時代，需要綜合素質人才。但因為現在我國高中

錄取的方法還沒有改變，評價學生只有單一的"一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行,

又科學有效，又能被廣大群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，

學校教育形同虛設。無法發揮其應有的作用，有時還會事倍功半。其實，許多老師和學生不是不

知道"素質教育"；也不是不知道"知識經濟”.只是在統考“指揮棒"的鞭撻下，不得不循規

蹈矩地做這他們不愿做的事。

教師基本功訓練經驗總結根據市區教育局的要求，努力提高我校教師的教學基本功水平，使

我校教師基本功符合國家有關要求，現開展教師基本功訓練工作。

一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教

師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實,

人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基甜。

在基本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內容上，堅持;主重實際，講求實效。

2、在訓練形式上,堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導

與個人自學相結合，培訓學習與實踐