江西省撫州市南城縣2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。凝視歷史，逝者如斯，素有“人文之鄉”美譽的江西，從唐朝起，便有了中國歷史上最早的私人書院，后來，由于戰爭連綿，官學幾乎廢棄，但江西私人辦學的風氣依然存在，私學幾經①沛，穿越了②、烽火不息的宋、元、明、清，江西的書院就如中國歷史巨浪下的一堵磐石，時而破浪而出，激起千堆白雪，時而又隱入浩瀚大洋，默默無語。1．文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（）A．páng顛 B．qìng癲 C．xīn癲 D．pán顛2．填入文中橫線②處的詞語，恰當的一項是（）A．翻來覆去 B．金戈鐵馬 C．流離失所 D．摧枯拉朽閱讀下面的文字，完成下面小題。一位哲人說：“角度比距離更重要！”人們察人觀物，并非距離越近，看得越仔細，而是只要從不同的角度反復觀察，才能認識得更全面、更透徹、更清晰。宋代詩人蘇東坡《題西林壁》云（）“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”可謂是對角度的充分肯定。人在廬山中，____；倘若跳出廬山看廬山，則遠近高低，各顯異彩。3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A．只要從不同的角度反復觀察，就能認識得更全面、更透徹、更清晰B．只有從不同的角度反復觀察，就能認識得更全面、更透徹、更清晰C．只要從不同的角度反復觀察，才能認識得更透徹、更清晰、更全面D．只有從不同的角度反復觀察，才能認識得更全面、更透徹、更清晰4．在文中括號內填入標點符號，正確的一項是（）A．： B．， C．。 D．；5．下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當的一項是（）A．便能識得廬山真面目 B．反而不識廬山真面目C．所以識得廬山真面目 D．即使不識廬山真面目6．下面情境中，語言表達得體的一項是（）學校組織同學們去滕王閣參觀。在滕王閣內，有專門關于江西方言的講解區。你的同學小王認為江西方言太土氣了，沒什么可發揚光大的，于是你對小王說：“____”A．方言使人感到親切，承載著悠久的歷史文化信息，是值得我們發揚和推廣的。B．不喜歡方言就是不熱愛家鄉，看來你就不該在這兒生活。C．你的想法是不對的，我們每個人都必須熱愛自己家鄉的方言。D．方言有特殊的韻味和感染力，是非物質文化遺產的重要組成部分。二、古代詩文閱讀（20分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。螺川①早發［清］王猷定月落秋山曉，城頭鼓角停。長江流遠夢，短棹撥殘星。露濕鷗衣白，天光雁字青。蒼茫回首望，海岳一孤亭②。【注釋】①螺川：螺山，形狀似螺，在江西吉安縣北十里。②孤亭：這里指螺山。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯分別從視覺和聽覺方面寫螺川風光，為后文寫離情別意打下基礎。B．頷聯中“夢”“星”既說明行舟時辰之早，又體現了詩人是在睡眼朦朧中離別螺川的。C．頸聯承上聯擴大視野，放眼天際水涯，寫舟中近看的贛江秋曉。D．這首詩融情入景，描景成畫，意境清峭。8．補寫出下面句子中的空缺部分。詩歌尾聯寫船行之后，詩人回首眺望的情景，寫出了螺山為之送行之意及之情。閱讀下列文言文語段，完成下面小題。孫逖，幼而有文，屬思警敏，援筆成篇。開元二年，舉手筆俊拔、哲人奇士隱淪屠釣及文藻宏麗①等科，第一人及第。玄宗引見，擢②左拾遺，集賢殿修撰。逖善詩，古調今格，悉其所長。劉慎虛，姿容秀拔。九歲屬文，上書，召見，拜童子郎。性高古，脫③勢利，嘯傲④風塵。后欲卜隱廬阜，不果。交游多山僧道侶。為詩情幽興遠，思雅詞奇，忽有所得，便驚眾聽。盧鴻，博學，善八分書，工詩，兼畫山水樹石。開元初，玄宗備禮征再三。鴻遂至東都，謁見不拜。宰相問狀，答曰：“禮者，忠信所薄。臣敢以忠信見帝。”召升內殿，置酒。拜諫議大夫，固辭，復下詔許還山。（節選自《唐才子傳》）【注釋】①手筆俊拔、哲人奇士隱淪屠釣及文藻宏麗：這些都是唐朝設立的考試科目。②擢：提拔。③脫：放任；不拘束。④嘯傲：輕慢不拘。9．解釋文中加點詞的含義。悉果遂10．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①為詩情幽興遠，思雅詞奇，忽有所得，便驚眾聽。________________________________________________________________________________________②拜諫議大夫，固辭，復下詔許還山。________________________________________________________________________________________11．文中所寫三人，你最喜歡哪一個？請結合選文內容說說理由。________________________________________________________________________________________12．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元《小石潭記》中描寫溪流曲折悠遠的語句：，。（2）《詩經》中全詩的綱目，統攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：，。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：，。三、現代文閱讀（本大題共9小題，30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“太空快遞”再出征“硬核科技”齊上陣邱晨輝任明超①5月10日，天舟六號貨運飛船從文昌航天發射場出發，踏上“太空快遞”運送旅途。次日凌晨，飛船成功對接于空間站天和核心艙后向端口。至此，中國空間站在應用與發展階段迎來它的首位“訪客”。②任務成功背后，有一批“硬核科技”它們護航“太空快遞”安全準時送達。③一個名為陸海天基的測控通信系統，構建了新一代綜合化測控網絡，負責對長征七號運載火箭、天舟六號貨運飛船等航天器進行軌道測量、遙測遙控和數據傳輸，是航天器在太空與地面聯系的紐帶，就像放風箏的線，因此也被譽為航天器的“生命線”。這條“生命線”由中國電科10所牽頭研制，其中“基帶池”測控技術體制，成為一個共享、通用、大規模信號處理平臺。中國電科首席科學家柴霖表示，這次發射任務應用的“基帶池”技術體制是航天測控保障的全新亮點。④相較于此前天舟飛船，天舟六號的運力從6.9噸躍升到7.4噸，這需要強大的“能源矩陣”保證它時刻電力滿滿。研制團隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量。巨大的太陽帆板展開后，不斷調整方向，時刻對準太陽，才能保證能源充足穩定。中國電科研制的感應式永磁步進電機，應用于太陽帆板驅動機構，確保太陽帆板在任務執行中保持“對日定向”。⑤空間站在軌長期飛行，燃料不斷消耗，需要貨運飛船來完成“推進劑”在軌補加，該過程被稱為“太空加油”。團隊研發的“混合式步進電動機--絲杠組件”采用一體化設計，能有效控制浮動斷接器的插合與分離，為推進劑補加管路的連通與斷開提供動力，從而保證“太空加油”任務順利實施。⑥這次“太空快遞”運送任務中，還有一些晶體元器件發揮了重要作用。中國航天科工二院203所專家表示，航天器在發射、飛行和回收過程中，高速運動會導致溫度變化大、機械沖擊大，同時太空環境復雜，意味著對宇航用晶體元器件的可靠性和環境適應性的要求相當高。石英晶體經過特定設計制成的晶體元器件，可以將這種形變成特定頻率的機械振動，擁有優異的穩定性，可以為各整機系統實現頻率選擇、頻率控制提供精準的頻率信號，為航天器接收清晰指令、順利完成規定動作提供堅實保障。因此晶體元器件被稱為電子設備的“心臟”⑦當天發射天舟六號的，是長征七號遙七運載火箭。中國航天科技集團一院長七火箭總體主任設計師邵業濤說，研制隊伍仍在對長七火箭進行升級，朝著運載火箭更為前沿的發展方向——智慧火箭邁進，火箭發射的特點之一是高風險，一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務的成敗。“火箭以精準入軌為終極目標，而智慧火箭將能‘化腐朽為神奇’，即使出現‘小毛病’，也能智能糾錯，轉危為安，確保入軌。”隨著智慧火箭的研制應用，未來，長七火箭即使出現故障也能實現智能糾錯，保證任務成功。（選自《中國青年報》，有刪改）13．下列對本文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章標題點明了文章的說明對象“‘太空快遞’的硬核科技”，激發讀者的閱讀興趣。B．文章圍繞“‘太空快遞’再出征‘硬核科技’齊上陣”運用了列數字、作比較、打比方等說明方法C．“一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務的成敗”中“往往”一詞的使用，體現了說明文語言的準確性。D．隨著智慧火箭的研制應用，長七火箭即使出現故障也能實現智能糾錯，保證任務成功。14．下列關于天舟六號貨運飛船發射任務成功背后的“硬核科技”的說明，不正確的一項是（）A．陸海天基的測控通信系統，負責進行軌道測量、遙測遙控和數據傳輸，是航天器在太空與地面聯系的紐帶。B．感應式永磁步進電機，應用于太陽帆板驅動機構，確保太陽帆板在任務執行中保持“對日定向”。C．“混合式步進電動機——絲杠組件”能夠保證“太空加油”任務順利實施，被稱為電子設備的“心臟”。D．石英晶體經過特定設計制成的晶體元器件，為航天器接收清晰指令、順利完成規定動作提供堅實保障。15．“格物致知，叩問蒼穹”，幾代航天人積淀了深厚博大的“航天精神”。請結合本文與鏈接材料談談你對“航天精神”內涵的理解。________________________________________________________________________________________【鏈接材料】但火箭上升到三四十千米的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振。這讓我感到非常痛苦……飛行回來后我詳細描述了這種難受的過程。經過分析研究，工作人員認為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題。（節選自楊利偉《太空一日》）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：活字印刷是中國古代四大發明之一，但是隨著高科技的發展，活字印刷術似乎在一夜之間從我們的生活中消失了，或者被靜靜地安放在博物館里，成為歷史的痕跡。直到2008年，在奧運會開幕式上，“活字印刷術”的大型表演讓我國古代的偉大發明重現于世人眼前。于是，大家開始了尋找，最終在浙江省部一個靜謐的山村一-平陽坑鎮東源村里，發現了還活在民間的最古老的木活字印刷技術。材料二：東源村位于浙江省瑞安市西南部，據當地《太原郡王氏宗譜》記載，元代初年，隱居在福建省安溪縣的王法懋開始把木活字印刷技術引入族（宗）譜編修事業，“梓輯”（運用木活字印刷編修宗譜的工藝）之藝由此問世，歷代相承不絕。明代正德年間，王法懋的部分后裔由福建遷入浙江平陽。清代乾隆元年（1736），王法懋五世孫王應忠率其子孫由平陽遷入東源，“梓輯”之藝就在東源扎根，一直傳承至今。東源木活字印刷技術已有800多年的歷史，是已知的我國唯一保留至今且仍在使用的木活字印刷技術，堪稱世界印刷術的“活化石”。東源木活字印刷技術的生產流程包括刻字、檢字、排版、校對、印刷、打圈、劃支、填字、分譜、草訂、切譜、線裝等二十道工序，完整再現了古代活字印刷的作業場景。材料三：“寫”和“刻”，是東源木活字印刷術中的關鍵工序。執毛筆，將字寫于木塊上，用的老宋體，且需反寫。刻時，要“先橫再豎”，絲毫馬虎不得，一個厘米見方的字，往往要刻上十幾分鐘，靜心運氣，方能“功到字成”。這備用的字模，得準備兩三萬顆。印刷前，從儲字盤中挑出目標字塊，吸滿墨汁，排列整齊，將濕潤的紙張覆蓋其上，用鬃刷在表面來回掃動。待紙張泛出均勻墨跡，一張印刷品便成了。這看似簡單，門道可不小，潤版次數、墨汁濃度，需根據個夏秋冬四季的濕潤度及溫度予以調整，憑的是多年積累的經驗。材料四：非遺要“活”起來，需要大膽創新。為了讓東源木活字印刷走出譜牒限制，非遺傳承人開始印制古書線裝本、大學錄取通知書等，定制木活字家居掛畫擺件服務，推出生肖詩文、婚書等一系列文創產品，收到了良好的市場反饋。非遺要“活"起來，還可通過培育發展非遺主題民宿、非遺研學等新興產業。16．下列對材料相關內容的概括分析，不正確的一項是（）A．材料圍繞“活字印刷術”展開介紹，展現了我國先民的智慧創造和中國文化的博大精深。B．材料二按照時間和空間的順序介紹了東源木活字印刷技術的起源和傳承。C．材料三重點介紹了東源術活字印刷工序中的“寫”“刻”和“印刷”。D．材料四介紹了東源木活字印刷術為了“活”起來而做出的一系列創新活動。17．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A．北京奧運會開幕式上的“活字印刷術”表演有助于東源木活字印刷技術被大家發現。B．東源木活字印刷技術已有800多年歷史，現今仍在使用，堪稱世界印刷術的“活化石”C．東源木活字印刷技術的關鍵工序是“寫”和“刻”，每一次印刷都要用到兩三萬顆字模。D．開發文創產品可以讓東源木活字印刷技術“活”起來，如印制古書線裝本、定制木活字家居掛畫擺件。閱讀下面的文段，回答問題。聽秋喬洪濤①一朵牽牛花把它看到的秘密告訴了另一朵牽牛花，另一朵再把它傳給另一朵。一個晚上的工夫，滿面籬墻上的牽牛花都綻放了，把那一個個粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽光才剛剛變得薄薄的，涼涼的，它們就感知到了。籬笆花架下的那兩棵細瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風塵，卻正有了徐娘半老的風韻，在牽牛花的映襯下，一點不來得含糊，也不來得潦草。她們早聽到了牽牛花在夜晚的竊竊私語，她們知道那個秘密。高高在架上的牽牛花已經把喇叭舉上了頭頂，它們就要向整個村莊宣布：秋天來了。②哦，秋天來了。我直起腰，把耳朵聽向四野：我聽見空氣慢慢變涼的聲音，那細微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的溽熱和潮濕已經悄悄溜走，天空越來越遠，越來越藍；我聽見田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個不停，它把早晨的第一縷溫和的陽光叼起，藏進窩內，它靈動的小眼睛眨來眨去；我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細碎而熱烈的橘黃的花朵擎開，它們在綠葉中細密如星星，擁擁擠擠開得熱鬧。——我聽見，我都聽見了，我站在院子里，聽見秋色漸濃，聽見秋香漸濃，聽見——秋意漸濃了。③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽見秋天的腳步了嗎？我要告訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準備——我要向我在莊稼地里喂養的螞蚱做一個告別，那些春天從泥土里鉆出來在我的田園里蹦跳了許多時日的螞蚱，我從未驅趕過它們，它們陪伴我的莊稼度過了整整一個春天和一個夏天，我得趕快告訴它們，秋天就要來了，我要向它們道謝；我要向豆地中間的那一家小田鼠表達我的問候，我知道，夏天里它們一家生了四個可愛的毛茸茸的孩子，我曾經查閱《詩經》為它們取下了四個可愛的名字，那時候我沒好意思驚動它們，現在到了秋天了，我要去看看它們是否準備好了過冬的糧食，它們既然能夠把家安在我的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉，否則，一個冬天我都會睡不踏實；我還要去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來田園的時候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么害怕它陷進愛情的泥淖里不能自拔，我要邀請它到我的家中來，那里會有一個溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭重道歉，因為夏天的時候我曾經帶著狗追攆過它，現在想來我那時候的舉動多么可笑；我還要向我田園的泥土表達我的謝意，它養育了供我食用的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想。我要告訴它們，秋天來了，你們又讓我收獲了許多。④聽一聽，停下手中的活計，聽一聽這秋吧。這是一個生命的倉庫，這是一個聲音的倉庫！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，也有野菊花開放的聲音，那些細密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲子們生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結束，而是孕育。你可以聽見生命的偉大，可以聽見歷史的浩渺，也可以聽見歲月腳步的蛩音。⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉村的樹梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時而新芽，時而滿弓，時而淡綠，時而淺藍的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態，牽引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩心，通往家園的路。⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽一聽這秋的生命之美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更有蟲子們生命不息的絕響。（選文有刪減）18．文章第②段段末說“我聽見，我都聽見了”，請結合本段簡要概括“我”分別聽到了哪些聲音。________________________________________________________________________________________19．文中的“我”為什么要去看一看“田野里的那些生靈們”？這表達了“我”怎樣的情感和思想？________________________________________________________________________________________20．作家嚴文井曾在作品中寫道：“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。”這句話表現出作者對生命“凋謝”與“不朽”之間辯證關系的思考。縱觀全文，下列選項中，哪一項與本句含義更相近？（）A．我聽見空氣慢慢變涼的聲音，那細微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的溽熱和潮濕已經悄悄溜走，天空越來越遠，越來越藍；B．我還要向我田園的泥土表達我的謝意，它養育了供我食用的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想；C．那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結束，而是孕育；D．這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更有蟲子們生命不息的絕響。21．文章第⑤段描寫的月亮非常獨特，試從修辭的角度簡要賞析。________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）22．下面對《經典常談》中相關內容解說不正確的一項是（）A．全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等經史子集共十三部分內容，詳細介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡，是介紹傳統文化的典范之作。B．在古代，“詩言志”中的“志”總是關聯著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點去解讀作品，如孔子評價《關雎》是“樂而不淫，哀而不傷”。C．“樂”在古代與“禮”并稱，二者各自獨立，具有教化作用。“樂”包括歌和舞，它教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。D．戰國七雄中“秦”最強大，它與六國對峙中，有人主張六國聯合抗秦，叫作“合縱”，有的主張六國聯合起來親秦，張儀便是屬于連橫派。23．班級正開展《經典常談》閱讀交流會，請根據要求完成問題。“《墨子》里只講守的器械和方法，攻的方面，特意不講”的原因是什么？結合《諸子第十》篇回答。24.有人建議閱讀《經典常談》這本書時，可以選擇《〈詩經〉》第四》《〈辭賦〉第十一》《<詩>第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發展過程及其成果。你是否同意這一建議？請結合教材中《經典常談》名著導讀中的閱讀方法，說說你的看法。五、寫作（50分）24．閱讀下面的文字，根據要求寫作。在未來科技大會上，某品牌發布了自己全新的品牌主張——微笑前行。在官網上，該品牌對“微笑前行”這一品牌主張進行了這樣的解讀：微笑前行是我們與所有爬坡者的共同行動。面對生活中林林總總的挑戰和壓力，爬坡者始終保持著樂觀和自信。不怕一時的輸贏、不求一時的得失，堅信在自己的努力下，生活會越來越幸福和美好。讀了以上材料，你有怎樣的聯想與感悟？請以“微笑前行”為題目，寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．D2．B【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。1．“磐石”的“磐”讀音是“pán”；“顛沛”指生活艱難，四處流浪。

故答案為：D2．A.“翻來覆去”形容一次又一次，多次重復。這個詞側重于動作的重復，不符合語境中形容戰爭狀況的需要。

B.“流離失所”指無處安身，到處流浪。它主要強調人的遭遇，而非對戰爭本身的描述。

C.“摧枯拉朽”指摧毀枯草朽木，形容氣勢盛大，對方不堪一擊。此詞側重于表現強大的力量迅速擊敗對手，與文中想要表達戰爭連綿不斷的意思不符。

D.“金戈鐵馬”意思是戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲，比喻戰爭，也形容戰士持槍馳馬的雄姿。用在“烽火不息的宋、元、明、清”前，能夠形象地描繪出那個時代戰爭不斷的場景。

故答案為：B【答案】3．D4．A5．B【解析】【點評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統一和音節和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協調統一，避免產生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節和節奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現拗口或重復的情況。3．本題考查病句辨析及修改。波浪線句子搭配不當，“只要”和“才”關聯詞語搭配不當，應該是“只有·····才·····”，表示必要條件，而不是“只要……就……”，表示充分條件。

故答案為：D4．本題考查標點符號。在文言文中，引用詩句或格言時，通常會在引用內容前使用冒號來表示引述的開始。因此，正確填入的標點符號是冒號。

故答案為：A5．本題考查句子銜接。根據文意，橫線處應填入的語句與后文“倘若跳出廬山看廬山，則遠近高低，各顯異彩”形成對比。原句“人在廬山中”暗含的意思是由于身在其中，視角受到限制，因此可能無法看清廬山的全貌。而選項“反而不識廬山真面目”恰好表達了這種身在其中反而無法看清事物全貌的邏輯，與后文形成轉折關系，銜接恰當。

故答案為：B6．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.“不喜歡方言就是不熱愛家鄉……”表達不得體。

C.“你的想法是不對的”表達不得體。

D.只表達了方言的重要性，未針對“沒什么可發揚光大的”進行回應。故答案為：A【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。【答案】7．C8．詩人對螺山的依戀之情。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。7．ABD.正確；

C.有誤。頸聯“露濕鷗衣白，天光雁字青”意思是清晨的露水打濕了水鷗的羽毛，顯露出潔白無瑕的軀體；秋高云淡，雁陣掠過，天空顯露出湛藍的底色。詩人將視線放遠，描繪了一幅秋江曉望圖。并不是“近看”的景象。

故答案為：C8．本題考查詩文內容理解和情感主旨分析。根據尾聯“蒼茫回首望，海岳一孤亭”中的句子“蒼茫回首望”可知，詩人在船行漸遠后，依然情不自禁地回首眺望螺山，表達了對離去之地的深深眷戀；再由“海岳一孤亭”可知，螺山在詩人的視線中逐漸遠去，最終化為海天一色中的一座孤亭，這種孤獨的景象映射出詩人內心的孤獨和對螺山的依戀

故答案為：詩人對螺山的依戀之情。【答案】9．全，都；實現；于是10．①（劉慎虛）作詩情感興趣幽遠，思想高雅詞句驚奇，忽然有所得，就驚動大家的聽聞。②皇帝授予他諫議大夫的官職，盧鴻堅決推辭，又下詔書同意（盧鴻）歸隱山林。11．【示例1】孫逖自幼文采出眾，思維敏銳，能在科舉考試中脫穎而出，是他的才華和敏捷思維讓我欣賞。【示例2】劉慎虛不僅外貌出眾，而且小小年紀就能寫出優秀文章，他不拘泥于世俗名利，熱愛自然，這表明他的高尚品格和獨特藝術追求令人敬佩。示例三：盧鴻是一位博學多才的藝術家，他在書法、詩詞和繪畫方面都有所造詣。他面對朝廷的征召，能堅持自己的原則，拒絕官職，這種不為權勢所動的高潔品質令人敬仰。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【附參考譯文】孫逖，幼年時就有文才，構思精警敏捷，拿起筆就成篇。開元二年，參加手筆俊拔、哲人奇士隱淪屠釣、文藻宏麗等制科考試，以第一名及第。玄宗接見了他，提拔他為左拾遺、集賢殿修撰。孫逖善于作詩，無論是古體詩還是今體詩，都是他所擅長的。劉慎虛，容貌美好，姿態挺拔。九歲就善于寫文章，上書，得到皇帝的召見，拜為童子郞。性情高古，不拘束于名利，在凡俗間輕慢不拘。后來想要隱居于廬阜，沒有實現。他交游的多是山僧道侶。（劉慎虛）作詩情感興趣幽遠，思想高雅詞句驚奇，忽然有所得，就驚動大家的聽聞。盧鴻，學識廣博，擅長八分書，工于詩歌，還擅長畫山水樹石。開元初年，玄宗準備好禮物再三征辟他。盧鴻于是到了東都，參見皇上卻不叩拜。宰相詢問原因，他回答說：“禮儀，不能與忠信相比。我愿意用忠信來進見皇上。”皇上在內殿召見他，擺下酒宴。皇帝授予他諫議大夫的官職，盧鴻堅決推辭，又下詔書同意（盧鴻）歸隱山林。9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：都是他所擅長的。悉，都。②句意：沒有實現。果，實現。③句意：盧鴻于是到了東都。遂，于是。

故答案為：全，都；實現；于是10．本題考查文言翻譯。重點詞：①情幽興遠，情感興趣幽遠。雅，高雅。奇，驚奇。聽，聽聞。②拜，授予。固，堅決。復，又。許，允許。

故答案為：①（劉慎虛）作詩情感興趣幽遠，思想高雅詞句驚奇，忽然有所得，就驚動大家的聽聞。②皇帝授予他諫議大夫的官職，盧鴻堅決推辭，又下詔書同意（盧鴻）歸隱山林。11．根據“孫逖，幼而有文，屬思警敏，援筆成篇。開元二年，舉手筆俊拔、哲人奇士隱淪屠釣及文藻宏麗等科，第一人及第”可知，孫逖自幼文采出眾，思維敏銳，能在科舉考試中脫穎而出，是他的才華和敏捷思維讓我欣賞。根據“劉慎虛，姿容秀拔。九歲屬文，上書，召見，拜童子郎。性高古，脫勢利，嘯傲風塵”可知，劉慎虛不僅外貌出眾，而且小小年紀就能寫出優秀文章，他不拘泥于世俗名利，熱愛自然，這表明他的高尚品格和獨特藝術追求令人敬佩。根據“盧鴻，博學，善八分書，工詩，兼畫山水樹石。···拜諫議大夫，固辭，復下詔許還山”可知，盧鴻是一位博學多才的藝術家，他在書法、詩詞和繪畫方面都有所造詣。他面對朝廷的征召，能堅持自己的原則，拒絕官職，這種不為權勢所動的高潔品質令人敬仰。根據以上分析作答即可。

故答案為：【示例1】孫逖自幼文采出眾，思維敏銳，能在科舉考試中脫穎而出，是他的才華和敏捷思維讓我欣賞。

【示例2】劉慎虛不僅外貌出眾，而且小小年紀就能寫出優秀文章，他不拘泥于世俗名利，熱愛自然，這表明他的高尚品格和獨特藝術追求令人敬佩。示例三：盧鴻是一位博學多才的藝術家，他在書法、詩詞和繪畫方面都有所造詣。他面對朝廷的征召，能堅持自己的原則，拒絕官職，這種不為權勢所動的高潔品質令人敬仰。12．【答案】（1）斗折蛇行；明滅可見（2）窈窕淑女；君子好逑（3）海內存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：窈、窕、逑

故答案為：(1)斗折蛇行；明滅可見；(2)窈窕淑女；君子好逑；(3)海內存知己；天涯若比鄰

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】13．D14．C15．“航天精神”包含了嚴謹務實、創新突破、堅韌不屈、團隊協作以及服務人類的精神內涵，是中國航天人為了實現航天夢和推動科技進步所展現的高尚品質和堅定信念。【解析】【點評】（1）（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。13．ABC.正確；

D.有誤，根據文章第⑦段“隨著智慧火箭的研制應用，未來，長七火箭即使出現故障也能實現智能糾錯，保證任務成功”可知，“長七火箭即使出現故障也能實現智能糾錯”表述過于絕對，與原文不符。

故答案為：D14．ABD.正確；

C.有誤，根據文章第⑥段“因此晶體元器件被稱為電子設備的‘心臟’”可知，“混合式步進電動機——絲杠組件”不是電子設備的“心臟”，而是晶體元器件。

故答案為：C15．本題考查文本內容的理解和分析，以及信息提煉能力。根據第③段“陸海天基的測控通信系統負責航天器的軌道測量、遙測遙控和數據傳輸，被譽為航天器的‘生命線’”和鏈接材料"經過分析研究，工作人員認為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題”可知，航天人在科研中對每一個環節都嚴格把關，確保任務的精準執行。根據第④段“天舟六號的運力從6.9噸躍升到7.4噸，這需要強大的“能源矩陣"保證它時刻電力滿滿"和"中國電科研制的感應式永磁步進電機，應用于太陽帆板驅動機構”，以及第⑦段“朝著運載火箭更為前沿的發展方向——智慧火箭邁進”可知，航天人不斷追求技術創新，提升航天器性能。根據第⑤段“需要貨運飛船來完成"推進劑"在軌補加，該過程被稱為‘太空加油’"和鏈接材料中楊利偉描述的共振問題解決過程，可知航天人在面對復雜風險和困難時，不屈不撓，直至解決問題的決心。根據第③段“這條‘生命線’由中國電科10所牽頭研制”，第④段"研制團隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣”，以及第⑦段“中國航天科技集團一院長七火箭總體主任設計師邵業濤說”等信息可知，各領域專家的緊密合作，共同推動航天任務的完成。此外，航天技術的發展，如導航系統等，為人類社會帶來了便利，說明航天人在進行科研探索的同時，也關注科技對人類生活的實際應用。

故答案為：“航天精神”包含了嚴謹務實、創新突破、堅韌不屈、團隊協作以及服務人類的精神內涵，是中國航天人為了實現航天夢和推動科技進步所展現的高尚品質和堅定信念。【答案】16．B17．C【解析】【點評】（1）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。16．ACD.正確；

B.材料二主要是按照時間順序介紹了東源木活字印刷技術的起源和傳承，并沒有按照空間順序進行介紹。文中先是提到元代初年王法懋將木活字印刷技術引入族（宗）譜編修事業，接著說明明代正德年間王法懋的部分后裔遷入浙江平陽，再到清代乾隆元年王應忠率子孫遷入東源，“梓輯”之藝在東源扎根傳承至今。

故答案為：B17．ABD.正確；

C.根據材料三第一段“這備用的字模，得準備兩三萬顆”可知，只是備用的字模有兩三萬顆，并非每次印刷都需要用到所有字模。

故答案為：C【答案】18．①空氣變涼的聲音；②植物變黃、昆蟲彈跳鳴唱的聲音；③麻雀叫個不停的聲音；④野菊花開的聲音。19．第一問：①告訴生靈們，秋天來了，讓它們做好過冬的準備；②向它們道別，表達問候、撫慰、道歉之意。第二問：表達了“我”對萬物生命的熱愛和尊重，對大自然中生靈真誠的關注，對自然饋贈的感激等。（學生寫到表達了“我”悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想亦可）20．C21．【示例1】運用比喻的修辭，將月亮比作上蒼的郵戳和眼睛，給人純潔之感，表達了作者對秋天月景的贊美喜愛；【示例2】運用排比的修辭，“時而新芽，時而滿弓，時而淡綠，時而淺藍”描寫了月圓月缺，變幻萬千的情態，表現作者對生命成長過程的感悟；【示例3】運用擬人的修辭，將月亮人格化，形象生動地表現出我們從月光和月亮形態變化中獲得人生感悟，得到心靈凈化。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查對文章內容的理解。聯系具體語境，結合文本內容可分析作答。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。18．本題考查篩選整合信息。根據第②段中的“我聽見空氣慢慢變涼的聲音””我聽見田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎"“我聽見屋檐上的那只麻雀嘰嘰喳喳叫個不停*我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細碎而熱烈的橘黃的花朵擎開"概括即可。

故答案為：①空氣變涼的聲音；②植物變黃、昆蟲彈跳鳴唱的聲音；③麻雀叫個不停的聲音；④野菊花開的聲音。19．本題考查理解文章內容和分析主旨情感、通讀全文，根據第③段可知，“我"之所以要去看一看“田野里的那些生靈們”，一是因為“我”要告訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準備；二是要向螞蚱告別，向田鼠表達問候，向野兔鄭重道歉。根據第③段中的“讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想”可概括出“我”要表達的情感和思想：表達了“我”悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想。

故答案為：第一問：①告訴生靈們，秋天來了，讓它們做好過冬的準備；②向它們道別，表達問候、撫慰、道歉之意。第二問：表達了“我”對萬物生命的熱愛和尊重，對大自然中生靈真誠的關注，對自然饋贈的感激等。（學生寫到表達了“我”悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想亦可）20．A.描述了秋天來臨，氣候變涼，夏日的炎熱潮濕消失，天空變得遙遠和蔚藍，這更多是描述季節變化，并未直接涉及生命的循環或不朽；

B.表達了作者對土地的感激之情，土地養育了糧食，并給予了作者肉體和激情，以及悲憫和仰望萬物的情懷，雖然有生命成長的元素，但未直接體現生命的循環或不朽；

C.直接表述了生命的衰落不是死亡而是更迭，腐朽不是結束而是孕育，這與嚴文井的話中“凋謝和不朽混為一體”相呼應，體現了生命的循環和不朽；

D.描繪了秋天的色彩和聲音，包括月亮、花朵和蟲子們的聲音，雖然表現了秋色的美麗和生命的聲音，但沒有直接反映生命的循環或不朽。

故答案為：C21．本題考查賞析重要語句。文章第⑤段描寫的月亮，通過獨特的修辭手法，賦予了月亮以豐富的意象和深刻的內涵。①作者將月亮比作“上蒼蓋上的郵戳"和“天使閃亮的眼睛”，這樣的比喻不僅形象生動，而且賦予了月亮以神圣和純潔的象征意義，月亮作為郵戳，似乎為秋天的到來蓋上了確認的印記；而作為眼睛，則象征著對塵世的洞察和守望，這種雙重比喻深化了讀者對月亮美好與純凈的感受，同時也表達了作者對秋天月景的贊美和喜愛。②作者使用了排比的修辭手法，通過"時而新芽，時而滿弓，時而淡綠，時而淺藍"的描述，描繪了月亮圓缺變化的情態，這種變化不僅僅是月相的自然更替，也隱喻了生命的成長過程和人生的豐富多彩。排比的使用增強了語言的節奏感和畫面感，使讀者能夠感受到時間的流轉和生命的變化。③作者還巧妙地運用了擬人的修辭手法，將月亮人格化，使其具有了情感和意志。月亮牽引著作者的心靈，給人以通往耳朵、詩心和家園的路。這種擬人化的表達，使得月亮不再是冷冰冰的天體，而是成為了一個有情感、有生命力的存在，從而更加深刻地表現了我們從月光和月亮形態變化中獲得的人生感悟和心靈凈化。

故答案為：【示例1】運用比喻的修辭，將月亮比作上蒼的郵戳和眼睛，給人純潔之感，表達了作者對秋天月景的贊美喜愛；

【示例2】運用排比的修辭，“時而新芽，時而滿弓，時而淡綠，時而淺藍”描寫了月圓月缺，變幻萬千的情態，表現作者對生命成長過程的感悟；

【示例3】運用擬人的修辭，將月亮人格化，形象生動地表現出我們從月光和月亮形態變化中獲得人生感悟，得到心靈凈化。22．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.“表明它的獨立存在具有教化作用”錯誤。從來禮樂并稱，但樂實在是禮的一部分；樂附屬于禮，用來補助儀文的不足。故答案為：C.【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。23．【答案】因為墨家堅守“非攻”主義，反對侵略的打仗，只幫助被侵略的弱小國家做防衛的工作。【解析】【分析】在《諸子第十》篇中提到，墨家主張“非攻”，他們堅決反對侵略性的戰爭，認為戰爭是不正義的，會給人民帶來巨大的災難。所以，在《墨子》中只講防守的器械和方法，而特意不講進攻的方面，這體現了墨家堅守“非攻”的理念，他們的目的在于幫助弱小國家進行防衛，以抵御侵略，而不是主動發起攻擊。這種做法是墨家“非攻”思想的具體體現，反映了他們對和平的追求和對戰爭的厭惡。故答案為：因為墨家堅守“非攻”主義，反對侵略的打仗，只幫助被侵略的弱小國家做防衛的工作。【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。24．【答案】【參考例文】微笑前行清晨，鬧鐘的悠揚旋律在靜謐的晨曦中輕輕喚醒，我從溫暖的夢境中躍起，揭開窗簾，夜色仍未褪去，像一幅未干的墨色畫卷。我堅毅地邁步，步入了舞蹈的世界，那是我夢想的起點。自幼，舞蹈便成為我生命中的旋律，猶如星辰之光，引領我向前。媽媽洞察到我的熱愛，為我打開舞蹈的大門。然而，歲月的流轉，帶來了骨骼的硬化，訓練的難度也隨之升級，我曾短暫地在挑戰與熱愛之間徘徊。那個沉思的夜晚，我躺在床上，心中盡是對舞蹈的深深思索。“五、四、三、二、一，落腿。”那些畫面如同幻燈片般在眼前播放，練功房里，水袖在空氣中劃出優美的弧線，團扇的開合如同詩意的呼吸，而