北師大版二年級數學下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：依據《2022小學數學新課程標準》的要求，聯系北師大教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系.讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。二、學情分析：二年級的學生，從上學期的期末成績來看，學生的基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。三、教材分析：（一）數與代數：1、《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、《生活中的大數》，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流；認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養學生的數感。3、《加與減》、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形：1、《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學。2、《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。3、《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。（三）統計：《調查與記錄》，初步學會簡單的數據統計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。四、教學重點難點：重點：有余數的除法、加與減、生活中的大數難點：加與減、生活中的大數、測量、時分秒五、教學目標:（一）知識與技能：1、數與代數：①結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。②結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。③能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。2、空間與圖形：①通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③結合實例，感知對稱現象。3、統計與概率：①能用合適的方法收集整理數據。②在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。4、實踐與綜合運用：①加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。（二）數學思考：1、在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法。2、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描述具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。3、經歷探索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高同學的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。6、經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。（三）解決問題：1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統計知識解決日常生活中的有關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。（四）情感與態度：1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數學活動。2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。六、教學措施：1、加強同學的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、根據同學的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。3、充分利用學具，讓同學充分理解所學的內容，培養同學的動手操作能力。4、聯系同學生活實際，理解所學內容；加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。5、增加實踐活動，培養同學應用數學的意識。6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。七、教學進度表：教學進度周次教學內容周次教學內容1一除法分蘋果搭一搭（一）12六認識圖形認識角認識直角2搭一搭（二）分草莓租船13長方形與正方形平行四邊形欣賞與設計3二方向與位置東南西北辨認方向14七時、分、秒奧運開幕1分有多長淘氣的作息時間4三生活中的大數數一數（一）數一數（二）15數學好玩上學時間“