人教版六年級語文下冊教學工作計劃（及進度表）一、指導思想：秉持“以生為本”理念，聚焦語文核心素養培養。借由精品教材中的經典篇目，引導學生在閱讀鑒賞中品味語言、體悟情感，鍛煉思維；通過寫作訓練，讓學生掌握多樣表達技巧，實現創意表達；開展豐富的口語交際活動，提升溝通交流能力。同時，深挖教材人文內涵，融入品德教育與文化傳承，關注學生差異，因材施教，激發學習興趣，全方位提升學生語文綜合素養，助力其向初中語文學習平穩過渡。二、學情分析：六年級下學期的學生，經過多年的語文學習，有一定的語文基礎，在字詞積累、簡單閱讀和基本寫作上有一定能力，但在理解復雜文本、把握深層情感和運用高級寫作技巧方面存在不足。學習能力上，部分學生自主學習和思維能力強，能積極參與課堂；部分學生依賴教師，主動性差。學習態度方面，多數學生因升學壓力較為認真，但也有少部分動力不足。而且學生個體在語文素養、興趣等方面差異大，給教學帶來挑戰。三、教材分析：人教版六年級語文下冊教材按專題組織單元，共設“民風民俗”“外國名篇名著”“人生感悟”“深深的懷念”“科學精神”“難忘小學生活”六個專題及一組“古詩詞誦讀”。選文注重名家名篇，兼具文學味與思想內涵。在編排上體現與初中教材的過渡銜接，從專題設置、課文選編等方面為學生的中學學習打基礎。讀寫訓練點明確，如民風民俗單元側重詳寫和略寫，外國名篇名著單元注重體會人物思想感情與學習瀏覽等。教材在人文性與工具性的統一中，致力于提升學生的語文素養，為學生的語文學習提供了豐富的資源和多樣的訓練。四、教學重點難點：重點：1.語言的感悟、積累和運用，從精讀課文中積累學習方法；2.針對習作訓練開展實踐活動提供素材；3.注重課內外知識結合。難點：1.引導學生深入理解含義深刻的句子和文章的表達方法；2.幫助學生提高習作水平，使作文內容具體、有創意。五、教學目標:（一）.知識方面：1.借助拼音識字，會寫180個；2.背誦指定課文及文段、20篇以上優秀詩文，課外閱讀不少于15萬字；3.學習瀏覽及搜集運用資料方法；4.學習用鋼筆和毛筆書寫楷書；學寫各類作文及修改習作。（二）.技能方面：1.會用字典詞典識字；能用鋼筆、毛筆書寫；2.能正確流利有感情朗讀課文，用較快速度讀課文并抓大意；3.能體會詞句作用，揣摩敘述順序等；4.會讀詩歌；樂于討論發表意見；能寫各類習作并修改。六、教學措施：1.加強訓練，運用多樣化方法培養學生良好學習習慣。2.持之以恒地引導學生進行知識積累。3.注重實踐活動，培養學生的語文綜合能力。4.加強朗讀訓練，培養語感，提高語文理解能力。5.發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學提高語文素養。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周2月13日至2月21日1.北京的春節（第一課時）1.北京的春節（第二課時）2.臘八粥（第一課時）2.臘八粥（第二課時）6第2周2月24日至2月28日3.古詩三首寒食迢迢牽牛星十五夜望月4.藏戲習作：家鄉的風俗語文園地6第3周3月3日至3月7日5.魯濱遜漂流記（第一課時）5.魯濱遜漂流記（第二課時）6.騎鵝旅行記（第一課時）6.騎鵝旅行記（第二課時）6第4周3月10日至3月14日7.湯姆·索亞歷險記（2課時）口語交際：同讀一本書習作：寫作品梗概語文園地快樂讀書吧6第5周3月17日至3月21日第三單元8.匆匆（第一課時）8.匆匆（第二課時）9.那個星期天（第一課時）9.那個星期天（第二課時）交流平臺與初試身手6第6周3月24日至3月28日習作例文《別了語文課》習作例文《陽光的兩種用法》習作指導習作講評6第7周4月1日至4月11日口語交際：即興發言第四單元10.古詩三首（第一課時）10.古詩三首（第二課時）11.十六年前的回憶（第一課時）11.十六年前的回憶（第二課時）6第8周4月14日至4月18日12.為人民服務（第一課時）12.為人民服務（第二課時）13.董存瑞舍身炸碉堡綜合性學習：奮斗的歷程語文園地6第9周4月21日至4月25日期中復習6第10周4月27日至4月30日期中考試6第11周5月6日至5月9日第五單元14.文言文二則（第一課時）14.文言文二則（第二課時）15.真理誕生于一百個問號之后（第一課時）15.真理誕生于一百個問號之后（第二課時）16.表里的生物（第一課時）6第12周5月12日至5月16日16.表里的生物（第二課時）他們那時候多有趣啊習作：插上科學的翅膀飛口語交際：辯論語文園地6第13周5月19日至5月23日第六單元綜合實踐：回憶往事綜合性學習：難忘的小學生活6第14周5月26日至5月30日群文閱讀：《在學校的最后一天》群文閱讀：《成長一組》古詩詞誦度6第15周6月3日至6月6日期