2024年四年級英語上冊教學計劃

四年級英語上冊教學安排1

一、學情分析

本學期我執(zhí)教四年級的三個班，共有學生（X）人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生

對英語有著較深厚的學習愛好。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難學習愛好隨之減弱，

因此兩極分化比較嚴峻，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后生的

轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，

留意分層教學。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務:如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的‘歌謠。

三、教學方法和措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

四、教學內容和課時支配

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用

并能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事

8.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4MyHome6課時

Unit5WhatWouldYouLike?6課時

Unit6MeetMyFamily6課時

Recycle23課時文章

四年級英語上冊教學安排2

一、學情分析

本學期我執(zhí)教四年級一個班，共有學生3人。通過三年級一個學年的學習，學生基本能駕馭

一些字詞句，但是出于在農村走教，學生數(shù)很少，有些活動不簡單綻開，所以在口頭表述這一塊

是一個極大的問題。一個孩子比較仔細，會自己課后跟磁帶跟讀，另兩個還需不斷在課后加強督

促工作。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的、溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽鹿清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

三、教學方法和措施

1、因為人數(shù)的原因，對話練習我盡可能改編，讓自己也參加在里面，學生平常很少接觸英

語，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟識的情景來完成，讓他們覺

得英語就是可以學以致用的，從而變更他們學習英語的看法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量采納互動的方式來完成語言方

面的操練和練習。

3、將直現(xiàn)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調鄲出。

4、培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正碓地書寫。

四、教學內容和課時支配

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用

并能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4MyHome6課時

Unit5WhatWouldYouLike?6課時

Unit6MeetMyFamily6課時

Recycle23課時

四年級英語上冊教學安排3

一、指導思想

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個"有利于”思想,

即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，有利于

培育學生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、學生學問實力習慣看法分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習爰好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習爰

好會隨之減尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的‘技能。

所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導

學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材簡析：

本冊教材分為8個單元，兩個復習單元和兩個文化單元。本冊教材強調語言的運用，注意

實力的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，。斤懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

L能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

工能運用曰常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做5U大膽開口，發(fā)音正確.

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，。斤懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

七、課時支配

Unit1SchoolSubjects6課時

Unit2SchoolActivities6課時

Unit3MyWeek6課時

Review13課時

Unit4MyDay6課時

Unit5MyBody6課時

Unit6Toys6Wt

Review23課時

每單元支配一次練習：8課時；復習、考查：4課時

四年級英語上冊教學安排4

一、學生學問實力習慣看法分析

四年級的大部分學生對英語有著較深寫的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛

好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所

以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學

生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的.書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習.

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、設計全面、高效的課夕M乍業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學進度支配表

單元課時周

第一單元6課時2周

其次單元6課時2周

第三單元3課時2周

復習16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復習23課時1周

機動復習6課時2周

共計48課時16周

四年級英語上冊教學安排5

教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立

初步的學習英語的自信念;培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的

學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、忠維和

創(chuàng)建的實力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在整體構思、內容支配、活動

設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題--功能

---結構---任務結合起來，并依據(jù)學生的年齡特點，采納"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說

唱中體驗語言。

2、注意實力培育

本教材在內容支配、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習”的主題。非常注意培育學生自

主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。

3、突出愛好動身

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和

愛好。教學內容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點

和認知實力的中西方文化學問。

5、本教材非常重視在學習內容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選學生最須要了解的最

感愛好的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內容融入語言

材料之中。

本教材采納了"教案式"的.編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分

ABC三個部分，共10頁。

一、學生狀況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，駕馭了肯定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故

本學期將進一步培育其英語學習的愛好與運用英語的基本技能.在詞匯教學和會話教學的基礎上，

扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽I董、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個"TPR?活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于

分散教學難點，按部就班，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表

演和嬉戲的形式來進行溝通，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹１M量做到：融會話教學于情景表

演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學

生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮”TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。

工字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生

裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母

的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采納填字母、畫圖

和找字母等方法進行趣味操練。

四、教學進度

周次

日期

教學內容

課時

備注

1

9.1-9.6

Unit1MyclassroomALet'slearn/Let'sdo

1

Let'stalk/Let*schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

2

9.7-9.13

BLet'slearn/Lefsplay

1

Let'stalk/Let'splay

1

Readandwrite/Writeanddraw

1

3

9.14-9.20

作業(yè)

1

Unite2MyschoolbagALet*slearn/Letfsdo

1

Let,stalk/Lefsplay

1

4

9.21-9.30

Readandwrite

1

BLet'slearn/Let*schant

1

Let,stalk

1

Readandwrite

1

5

10.1-10.8

國慶長假

6

10.9-10.18

作業(yè)

1

Unit3MyfriendsALet*slearn/Letsfindout

1

Let*stalk/Let1splay

1

BLet'slearn/Letsdo

1

Readandwrite

1

7

10.19-10.25

Let*stalk/Lefschant

1

Readandwrite

1

作業(yè)

1

8

10.26-11.1

Recycle1Readandact/Let*sfindout

1

Singandread/Readandsay

1

Let'spractice/Letsplay

1

9

11.2-11.8

Unit4MyHomeALet,slearn/Let/sdo

1

Let'stalk/Let*splay

1

Readandwrite/Writeandsay

1

10

11.9-11.15

BLet'slearn/Let*sdo

1

Let'stalk/Let*schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

11

11.16-11.22

作業(yè)

1

Unit5Whatwouldyoulike?ALet*slearn/Letsplay

1

Let'stalk/Groupwork

1

12

11.23-11.29

Readandwrite/Writeandsay

1

BLet'slearn/Let*sdo

1

Let*stalk/Lefschant

1

13

1130-12.6

Readandwrite/Writeandsay

1

作業(yè)

1

Unit6MyfamilyALet'slearn/Groupwork

1

14

12.7-12.13

Let'stalk/Lefschant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

BLet'slearn/Letsdo

1

15

12.14-12.20

Let'stalk/Let'schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

作業(yè)

1

16

12.21-12.27

Recycle2Let1sact/Let*smake

1

Listenandcolor/Spellinggame

1

Chantandmatch/Lefssing

1

17

12.28-10.1.3

期末復習

3

18

1.4-1.10

期末考試

3

四年級英語上冊教學安排6

(-)學生方面本學期的主要教學目標

能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的角色扮演。

能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通

簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習

俗感愛好.

語言技能:聽、做

1.能依據(jù)老師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3.能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片依次、做手工等。

說、唱:

1.能依據(jù)錄音內容仿照說唱。

2.能就所學的內容進行簡潔的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。）

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能依據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做嬉戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參加隹色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞（單詞、詞組）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）老師方面本學期的主要教學目標：1.學生能按四會的要求駕馭所學單詞和句型。

2.學生能在日常生活中活用句型，進行簡潔溝通，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。

3.學生漸漸養(yǎng)成良好的語音語調。

2.能通過磁帶，4.學生能借助光盤、磁帶等協(xié)助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預習、復習習慣，

并有肯定的自學實力。

5.學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項特定任務，并促進運用語言

實力的提高。

6.學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的‘歌謠。部分學生能大膽設計，創(chuàng)新歌曲、

歌謠。在完成任務的過程中，不斷感受勝利的樂趣和喜悅。

7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音,且發(fā)音正確。

8.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整齊。

9.訓練學生的語言技能，提高閱讀理解實力。

10.悉心'指導學生,逐步培育學生的自我評價實力。

英語教學三維目標的制定與實施，須要從課堂教學目標制定起先，不斷完善課堂教學設計。

在教學過程充分利用教學資源，遵循英語教學的評價方式，從而達到教學目標，培育學生學習語言

的愛好和主動性。

教材體系、教學內容分析

本套教材以話題為核心以功能和結構為主線以任務為目標設計和編排了大量形式多樣、

情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡

清楚，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Storytime是課文或對話教學，通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話實力,

同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并支配了動手操作，更具好玩

味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的學問，既培育和熬

煉學生的閱讀實力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導學生了解字母

在單詞中的讀音，簡潔的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調等現(xiàn)象。Song/Rhymetime

通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容，培育聽說和思維實力。Checkouttime是一

個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否敏捷運用所學直點句型，查漏補缺。

重點、難點：

1、能按三會與四會要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清

晰，語調正確。

4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音。

6、能運用相關的語言學問和語言技能，完成某項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。

學生基本狀況

經過一年學習，四年級大部分學生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學生由于遇到困

難，學習爰好可能會起先減退，導致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴峻，因此教學時應留意由簡到難，按

部就班，在學問的復現(xiàn)中做好剛好補差工作。使每位學生的英語水平都能得到肯定的發(fā)展。

提高教學質量措施

1.仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂駕馭。堅

持“先學后教"的理念，抓好預習和作業(yè)，實行分層教學、分層作業(yè)，老師剛好地進行檢查，讓

每個學生得到不同層次的提高和發(fā)展。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法

和TPR全身反應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得"其次語言"。做到"生活

中有英語，英語中有生活”。

4.激勵學生大膽說英語，確定他們的進步（尤其是英語基礎不好）.

四年級英語上冊教學安排7

一、教材介紹

《義務教化課程標準試驗教科書英語（PEP）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中

心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教化

部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經全國中小學教材審定委員會審查通過，

并被舉薦從XXXX年9月起在全國運用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3-6年級的學

生運用。

二、教學目的

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初

步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好

的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思

維、想象和創(chuàng)建實力。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生

的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學重點

1、強調語言運用

本套教材體現(xiàn)了交際教學思想j主意學生語言應用實力的培育。教材在整體構思、內容支配、

活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用

的基本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題一功能一結構

T王務結合起來的總思路。本教材依據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應法”，

讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑美麗的旋律中感受語言，在輕松開心的語言活動中輸

入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培育他們用英語進行溝通打下堅實的基

礎.

2、注意實力培育

從學習者的角度來講，氧出教化最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習實力，發(fā)展學習策

略，培育創(chuàng)新實力，是實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。本套教材在內容支配、活動設計和學習評

價上都貫穿“學會學習"的主題。學生用書的.設計非常留意培育學生自主學習和獨立運用所學

語言去做事情的實力，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用

簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，激勵他們能動思索，主動做事，自動調整學習方式,

發(fā)掘他們主動求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目，引

導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習

和發(fā)展。

3、突出愛好激發(fā)

本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和愛好為宗

旨。教學內容緊密聯(lián)系4浮生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、

家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水具等。語言材料真實地道、活潑好玩,

讓學生易學樂學。同時，突出內容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、好用性、啟發(fā)性和創(chuàng)建性；教學

形式強調多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠

在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采納卡通式插圖，色調

艷麗，圖文并茂，裝禎設計精致。

4、重視雙向溝通

本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學生的年齡特點和認知實力，教材選編了

一些與學生日常生活親密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化學問。如四年級下冊學

生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差;

第三單元介紹了漢語中四個夕俄詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;

第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關

的三條諺語。另一方面，極材還特殊重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外

國摯友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)真正實現(xiàn)跨文化交際如:中國最近又興起了“唐裝"熱，

其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到驕傲這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合學科內容

教化部在新課程設計中，強調學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿意人際交往的須

要，也是為了用英語獲得各方面的信息，學習其他學科的學問。新教材依據(jù)"學會求知

(Learnhowtoknow)”的基本精神，非常重視在學習內容上與其他學科學問的兼容并蓄，精

選學生最須要了解的、最感愛好的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最緊密

的學科學問內容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社

會文化和文學藝術等方面的基礎學問，幫助他們相識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

四、教學方法

(—)會話教學(Let'stalk/Let'splay)

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教

學難點，按部就班，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲

的形式來進行溝通，學習語言、運用語言是最恰當?shù)摹?/p>

(二)詞匯教學(Let'slearn/Let'sdo)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的探討。在詞

匯教學中應留意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片(Let,slearn)融詞匯于會話教學中，

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢(Let'sdo)。

(三)語音訓練

四年級上冊學生用書中支配呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞，使學生初步了解到其中的21

個輔音字母在單詞中的讀音。在此撤出上四年級下冊學生用書又支配呈現(xiàn)了五個元音字母在單詞

中長短不同的發(fā)音。老師在?:果堂教學當中無需強調這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音,

而是要啟發(fā)他們通過細致閱讀自己總結出長、短音的規(guī)律，并激勵他們找到更多學過的單詞印證

這一規(guī)律或者根據(jù)讀音規(guī)貝J讀出沒有學過的生詞，從而賜予學生勝利感，培育他們的自主學習實

力。

（四）歌曲與歌謠教學（Let'ssing/Let'schant）

本套小學教材的特點之一就是大量運用歌謠與歌曲來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和

基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中嫻熟駕馭目標語言。隨著年級的增高以及教材語言內容

的不斷深化，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難

點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增加學生學習愛好和活躍課

堂氣氛的作用，常會產生意想不到的良好效果，老師應在課堂教學當中賜予足夠重視，反復播放

運用。

（五）趣味故事教學（Storytime）

學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語

言和對不同學生分層次教學的作用。

（六）階段復習教學（Recycle）

階段復習由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1、會話表演活動

2、詞匯和會話復習的野味活動

五、學生狀況

本班學生三年級時期英語學習基礎較差，對英語存在畏難心情，英語聽力效果低，單詞記憶

實力低，不情愿背課文.但是學生英語書寫比較工整，部分尖子生能通過英語一級.

針對這種狀況，首先要提高學生學習愛好，增加他們的學習自信念。對于部分尖子生，要讓

他們發(fā)揮作用，幫助其他同學一起進步。同時，還要請家長協(xié)作工作，加強在家庭的英語復習力

度，攻克難關。

四年級英語上冊教學安排8

-?教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的

自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學生的'視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意志，為學生的進一步學習

奠定良好的基礎。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職

業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡潔地運用。

3、能聽、做7個"TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問

三、課時支配

單元課時周

第一單元6課時2周

其次單元6課時2周第

三單元3課時2周

復習16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復習23課時1周機動

復習6課時2周

共計48課時16周

四年級英語上冊教學安排9

一、學情分析

四年級的學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較深厚的學習愛好，他們即將

學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等實力。但部分學生由于遇到困難，學習

爰好會隨之減弱，對于三年級的教材他們駕馭還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新

的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會依據(jù)學生的

詳細狀況減慢。始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習

方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教材分析

《義務教化課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在

分析、探討很多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。同時，又汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和

實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個

單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、

餐具等幾個話題)，和進行簡潔的.運用。

3.能聽、做7個"TPR”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡潔的中西文化學問。

四、教學中須要留意的問題：

1、會話教學(Let'stalk/Letsplay)這部分主要采納情境教學法，利用表演和嬉戲的方

式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中

用。

2、詞匯教學(Let'slearn/Letsdo)這部分采納直觀演示法，即利用嬉戲，運用實物或

卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;具體講授單詞的結構和書寫.

3、語音教學(let'sspell)四年級上冊的語音教學

Q)可以開展一些仿照競賽活動教學元音的發(fā)音；

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音

(3)利用嬉戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生駕馭四會句子，著重強調復數(shù)

結構。激勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(Let'ssing/Let*schant).這部分主要采納全身反應教學法，除了用于

Warm-up中，也可以不斷重復運用于教學過程中。

(1)在每節(jié)課中滲透

(2)敏捷運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入、復習或放松氣氛)

(3)實行多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，依據(jù)不同學生的程度進行教學。

(4)課內與課外結合運用。

四年級英語上冊教學安排10

一、學生基本狀況分析：

本學期我擔當四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9-11歲之間，他們身心健

康、活潑可愛、接受學問的實力強。大多數(shù)的同學對英語很感愛好，學習主動性高。因此在本學

期的教學中，要注意學習爰好的培育，留意因材施教搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，

形成比、學、趕、幫、超的深厚的學習氛圍，提高教學成其和教化教學質量。

二、教材分析：

本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還

要學習數(shù)字一到一百零一。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽鹿清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分

調動每個孩子英語學習的，愛好。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、正確地書寫.

5.教學中要采納多種數(shù)學手段激發(fā)學生學習愛好。進行："比、學、趕、幫"活動。多種

競賽形式，檢驗學生英語駕馭狀況。

6、依據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組實行學生自主管理，老師

指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教化。讓孩子

們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國又化的酷愛。

8、跟家長剛好反饋學習狀況，共同協(xié)作。

六、教學時間支配表

教學時間教學內容

第一周Unitl

其次周Unit2

第三周Exercise1-2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4-5

第十周Mid-termExamination

第十一周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1~5

第十九周Exercise6~10

其次十周ReviewUnix

其次H—周FinalExamination

隨著社會對小學老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學老師專業(yè)人才的素養(yǎng)

結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我安排不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素

養(yǎng)。為學生能接受高質量的教學而努力。

四年級英語上冊教學安排11

一、指導思想：

全面貫徹“三個面對"戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根

本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個"有利于"思想，即：有利于發(fā)揮學

生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，有利于培育學生的創(chuàng)建性

思維和創(chuàng)建實力。

二、小學英語教學的任務：

基礎教化階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)

成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神;使學生駕馭肯定的

英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力;培育學生的視察、記憶、

思維、想象實力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義

精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下艮好的基礎。

三、教材簡析：

本冊教材是《義務教化課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材探討所英語課程教材探

討開發(fā)中心，與加拿大LingMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是

依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生運用。本冊教材的

特點是：1.強調語言運用。2.注意實力培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學科內容6.

重視敏捷擴展7.實現(xiàn)整體設計。

四、教學目標：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽厘清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務:如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范.

六、學生學問實力習慣看法分析：

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛

好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所

以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終I巴激發(fā)學生的學習爰好放在首位，引導學

生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。（請各班老師詳細分析自己

班級的學生狀況，從學生的年齡特點、心理特點、學問接受的特點、上學期的班級成果以及班風、

學風等方面詳細分析,以適合自己的班級教學。）

七、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，

進行大量的語言操練和練習。3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到

整齊、規(guī)范、正確地書寫。

四年級英語上冊教學安排12

一、指導思想

本人以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個"有利于"

思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，

有利于培育學生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、學生學問實力習慣看法分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛

好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所

以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學

生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣.

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽厘清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句,并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，。斤懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、正確地書寫.

六、課時支配

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4Myhome6課時

Unit5Dinner'sready6課時

Unit6MeetMyFamily!6課時

四年級英語上冊教學安排13

一、指導思想

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個"有利于"

思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，

有利于培育學生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、教學任務：

激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學

習策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神；使學生駕馭肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技

能，形成肯定的綜合語言運用實力；培育學生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神；幫助

學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們

的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型.

3、能運用日常交際用語，活用四會句型,進行簡潔的溝通，做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，閑董清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽厘清楚的'話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、學生分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛

好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所

以我要面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端

正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

六、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英