2024年四年級科學教學總結

四年級科學教學總結1

光陰似箭、日月如梭，一學期的時光即將結束，本學期，我代四年級的科學。作為一名小學

科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度

來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。回顧這一學期，有許多值得總結和

反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、在政治思想方面

本學期，我積極參加各種學習培訓，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更

新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科

學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深

知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感

染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，翔只極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接

受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到

較快的提高。我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，團結同志,

努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，注意維護學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、

生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。

二、在教育教學方面

在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學

科滲透，課堂教學聯系學生的生活實際，創設民主、平等、和諧、融洽的.氛圍，體現自己幽默、

詼諧的教學風格，使學生樂學、善學，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。

我是一名兼職的科學教師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前

越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道，要想提高教學質量，首先要

立足課堂，教師要從常規課上要質量。”研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直

指導著我的教學思想，我精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我從以下六個方面總結

一下我的教學活動：

1.課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究

和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己

找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,每節課都要先了解教材的結

構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學生的學習情況：我會根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能，他們的

興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生

的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3.課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠

自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的

課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，

使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用恰到好處的評價性語言，使學生對科學

產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩不門心目中一門

有趣、重要的學科。

4.做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系

促進了學生的學習.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以，和課堂表現不

好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，

使他們改變學習態度，學習才能有進步。

5.教后反思：我覺得教學水平的提高就是靠教學經驗和教后反思的結合。所以我堅持每次

教后寫反思，包括教學手段的使用、教學方法的采用、教學評價的機制等，我都會做認真的反思，

然后再把優質的放入下一課中嘗試

總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，而且還在教育教學上都有了一定的提高。但在

教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足,

組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正

缺點，爭取成為一名優秀的教師。

四年級科學教學總結2

為更好地做好科學教學工作，現將四年級下冊科學教學工作總結如下：

(1)加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。現在的新課程，很多老師都感

覺到處理教材有一定的難度。內容形式多樣，活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對

這種情況，我：

一是通過個人自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精

神內涵；

二是通過網絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現實相結合的方式，力求

做到融會貫通；

三是提高網絡研修、個人自省的方式，在網絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和

教學設計，利用讀科學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性

地處理好教學各環節，提高教學效率。

(2)抓好教學認真工作，上好每一堂課，切實提高學生素質.科學課的內容繁多，涉及的

知識面廣。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教

法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學生的學習興趣也不濃厚了。為

了保持學生的‘這種學習興趣，一方面我努力做到要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求

以最優的教學設計滿足學生發展需要。為了尋求最好的教學設計，我一是了解學生性格特點和學

習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求

人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深

刻認識科學知識認識科學事物變化中的規律在開學初就開始發動學生找備用實驗器材、材料，

學生學習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。

(3)更新知識結構，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應新時期課改發展的需要。有句

話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科教師少,有時一些問題不能得到

較好解答，這時候我就向‘大象版教材交流群"、"科學教師之家"的網絡QQ群上的高手討

教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質的實驗等問題。通過網絡研討，明白了科學知識

和道理，更讓我明白了科學老師是需要全面的素質作基礎，這樣才能有效發展學生素質，提高學

生能力。

以上列舉是我平時教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，

實驗分組麻煩，課堂紀律難以調控維持等現象，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先

進教學經驗，切實為培養全面發展的高素質學生盡心盡力

四年級科學教學總結3

一轉眼，一個學期快過去了。本學期，我擔任四年級科學教學彳壬務，在這個學年中，我和平

時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這

一年中我的工作情況。

一、扎扎實實打好基砧，拼命趕進度不可取

在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的

基礎知識和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要

的。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異

和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人

施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實

驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生

真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，

多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力

的培養。平時教學與復習，都不能"重結論，

輕過程，重簡單應用的'機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的

過程，讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。平時科學試題中常出蝌學探究內容，這

對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容,

以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能

力。

三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這

類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機

械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求

學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革,鉆研科學課程標準

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教

學理念武裝自己以外最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標”的要求。與老教材相比,

新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說

是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力

的學生"營養午餐"。

通過努力，本學期已經取得了一定的成績，今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學總結4

轉眼間，一個學期的教學工作結束了,為能更好的提高教育教學質

量，先將本學期的工作總結如下：

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的

學習科學的機會和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文

化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能

動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、

熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成

為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、具體做法：

1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常

四年級上冊科學教學工作總結四年級上冊科學教學工作總結（四）

四年級上冊科學教學工作總結

（20xx-20xx學年度第一學期）

徐正富

轉眼間，一個學期的教學工作結束了，先將本學期的二作總結如下：

一、指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們

的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身

的學習和生活打好基礎，四年級上冊科學教學工作總結。

科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時

它充分考慮到學生在性天資、愛好、生活環境、文化背景、民族、地區等存在的差異，在課

程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

二、具體措施

1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，

全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界

觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律

的一代新人。

2、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新

的‘教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標”的要求。認真學習基

礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有強烈的好奇

心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學

生發展需要和已有經驗的基礎之上提供他們能直接參與的各種題目比單純的講授練習更有效。

教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中表現賜與

充分的理解和尊重，并以自己的教學行為產生了積極的影響。

4、嚴格設計好每節課的學生實驗與課堂演示實驗.實驗是探究式教學探究式學習的最主要

的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學

的實驗操縱過程中體會著科學規律有存在，體驗這科學知識的形成。

5、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。為了結合探究性學習方式

的要求，轉變評價方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課夕M乍業盡可能地有探究

性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的

愛好與探究能力上有長足的進步。

三、今后打算

通過努力，本學期已經取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待

于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內

容，有待進一步往學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實

施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好

這一問題。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學總結5

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指

導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存

在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，一個學期的教學工作結束了,

未能更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下科學課程要面向全體學生。這意味著

要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天

資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等

方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的

結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好.了解

學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，

采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的‘教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節課的活動。2、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課

程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"

的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科

學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之

上，提供他們能直接參與的各種問題，匕彈純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的

組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以

自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

4、堂教學改革，鉆研教學大綱（科學課程標準）。基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重

要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透"新課標"

的要求。

5、教學過程的相互學習、研討。

上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

6、學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓

勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學生的動手能力打下良好的基礎。7、實際出發，總結經驗，吸

取教訓。

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學

段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優秀率。

通過和學生共同努力，科學教學取得了現有的成績，下學期我將繼續保持，并爭取更大的進

步.

四年級科學教學總結6

轉眼間，這個學期的科學教學工作又結束了，在完成科學教學工作任務后,我認真將本學期

的教學工作進行了總結。科學教學工作是學校教學工作的一個重要部分，本學期，我繼續認真學

習和鉆研教參與教材把握科學教學的基本方向與目標，深入理解新課程標準的內涵和基本理念，

努力轉變思想認識，更新教學觀念，切實轉變教學觀念，并內化為自身的教學行為，提高科學課

堂的教學質量。現總結如下：

一、教學過程注重為學生創設情境。

在教學過程中，我注重為學生創設情境，從而發現問題、提出問題，想方設法解決問題，將

結果展現出來，讓學生主動地接受科學知識，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生,注意

信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉

悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，并充分發揮多媒

體課件的作用，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想

辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。

二、培養學生自主探究能力。

在教學過程中，全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針

對四年級學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學

意識提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣爰好，細心發掘學生的閃光點，

給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

三、培養學生自主學習能力。

我根據四年級的年齡特點,結合教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣

味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感,

激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣.平時我細心觀察學生的學

習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來

激勵學生進步。

此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作,使優生能在原有的基礎上再上臺階，

進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。由于我經驗的不足做的'還不是很到位。

四、把安全教育滲透到科學教育中去。

教學中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配合學校做好安全教育工作。

將"愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義"的五愛教育、德育教育滲透到科學學科的

教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合

起來。教學中耐心、仔細，樂于做學生學習的指導者，學生探究學習的合作者，關心和愛護學生，

從不體罰和變相體罰學生。

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部

分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使

教育教學質量更上一個新的臺階。

以上是本學期的工作總結，在今后的工作中，我一定要更好地轉變教學觀念，更加全面地為

學生服務，取得更優異的教育教學成績。

四年級科學教學總結7

科學課是一門富有挑戰性的任務任務的學科也是以后初中物理、化學、生物等學科的基礎，

加之里面蘊含了相關的法制教育開發點對學生形成知識的同時掌握相關的法律知識有及其重要

的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎和學習興趣對學生未來的發展尤為重要。這

個學年我主要擔任四年級的科學教學及其實驗教學任務。轉眼間，一個學期的教學工作結束了,

將本學期的工作總結如下：

本學期：通過不斷的引領學生對科學知識的探究和親手實驗，學生對科學課已產生了濃寫的

學習興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績,

相信在期末統考中一定會有好的成績。

針對本學期出現的問題，我覺得要學好這門課,特別是在上有分組實驗的課時，我往往采取

讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測啟己是怎樣的認識。這樣上起課來就更有針對性，

這樣上起課時來心里更有數。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作為難點突破。再精心設計

和指導學生進行有效的實驗和小結，克服了以上不足。

一、堅持課前精心備好課，設計好實驗教學方案

自承擔學校的科學教學工作三年以來，我始終堅持先備課后上課的原則，精心設計備寫好每

一節課的教學方案。在備課中要做到：

1、對于實9^果，我課前總要認真研讀教學參考用書，上網查看教學實驗方案設計和相關的

教學視頻資源，吸取他人的長處，融合本班學生實際，思考每個教學環節老師、學生要進行什么

教學活動，采用什么教學方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題。

2、重視指導學生進行實驗操作。實驗是培養學生動手、動腦、合作探究的最好活動，學生

參與的積極性很高。因此教學實驗課前，對實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課

中充分考慮到位。

二、適時適度適當滲透法制教育

根據教材內容，我先后滲透了《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國可再生能源法》、

《中華人民共和國交通法》等相關的法律條文及知識。

三、對教學中的小單元知識，我采取每節課都要反復復習的方式培養學生及時復習的習慣。

1、關照學生參與的能力

發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的'、想象到的

用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷.

要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教

學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發學生的參與興迪。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生

做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材

的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。引導學生自主學習，用多種感

官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小

疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂

教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精

心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

5、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的、是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智

慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

四、存在的不足

通過努力，本學期已經取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待

于以后在教育教學過程中解決：

一是知識與實際矛盾問題，特別是一些實驗內容與生活實際不相符合，應如何去引導學生理

解，有待進一步去學習探究；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題，由于學校缺乏多媒體設備，故怎樣去

解決；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，

如何去合理的解決好這一問題。

四是在滲透法律條文時，學生根本無法記清什么法的匚款幾條，好在只要講過，他們就會記

清怎么做是違法的。

總之，今后我將繼續努力工作，利用已有的教學資源，爭取更大的進步。

四年級科學教學總結8

時光如水，轉眼間，一學期結束了。這期間我擔任了四（1）班的科學教學，現特將本學期

教學工作總結如下：

一、思想方面：我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學

習筆記。鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。

積極的投身到工作之中去。

二、教學方面：1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真利用好每周二的

教研時間。不斷的提高自己的業務水平。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年

級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。2、上課上好課的前提是做好課前準備。

上課時認真講課，力求抓住重點突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，

注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。3、輔導浮四年級全科

目課件教案習題匯總語文數學英語輔導我利用課間時間對學生進行輔導不明白的給學生耐心講

解，及時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練4、作業根據

素質教育要求，我把作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和

創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在

的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書

寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。

三、個人學習：積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，并將一些比較好的教學理念，應

用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐口檢驗自己的學習效果。

四、努力方向:1、加強自身基本功的訓練，課堂上做至J精講精練，注重對學生能力的培養，

多加一些開放的試題的‘練習。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學。2、對差生多些關

心，多點愛心，再多一些質心，使他們在各方面有更大進步。3、對學生多加強教育，教會學生

如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意

識和責任感。5、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。6、在教學上下

功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無

止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，

然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去

培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今E含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢

麗的花朵。

四年級科學教學總結9

核心提示：經過將近一個月對“天氣”單元的學習，學生收集了許多關于天氣的信息，在這

節課中，學生將對收集到的所有數據進行統計和分析，并總結出這一段時間里的天氣情況。原計

劃是以班級為單位完成一份天氣日歷，每個小組依次輪流記錄，…

經過將近一個月對“天氣”單元的學習，學生收集了許多關于天氣的信息，在這節課中，學

生將對收集到的所有數據進行統計和分析，并總結出這一段時間里的天氣情況。原計劃是以班級

為單位完成一份天氣曰歷，每個小組依次輪流記錄，但結果是，除了一個班級勉強完成外（周末

沒有記錄，且全由課代表完成記錄工作），其他班級只記錄了幾天的天氣，并沒有堅持下去。因

此，統計的數據由老師提供。這是樂老師聽我的第三堂課。隨著獎勵制度的嘗試，我開始逐漸

領悟課堂調控的藝術。整理了樂老師的評課，歸納為以下幾點：

一、建議：

（-）天氣日歷的‘完成。保留每年的天氣日歷，在接下來的工作中繼續積累此類素材，可

進行兩方面的收集工作：①教師繼續查閱有關報紙或資料，記錄天氣預報；②每年的9月份，

選擇校園的合適地點，由老師帶領學生觀察、記錄。

（二）天氣日歷所至時間。天氣日歷時間到9月28日，而上課當天為9月29日，若加入

9月29日，效果會更加顯著。若有時間，課前幾分鐘可由學生當堂分組測量降水、溫度、云量、

風向、風速等，能完全體現出學生在學習了一個月后的所得。

（三）利用課堂中的每分每秒。整節課在結束時顯得有點倉促，學生沒有時間擔任"氣象

播報員"，來報告9月份的天氣及對我們生活的影響。建議在"降水量的統計"時，學生代表

上臺繪制降水量的柱狀圖過程中，其余同學可以在自己的作業本上畫，節約時間，為之后的充分

播報天氣留下較為充足的時間。

二、保持：

（-）整堂課的內容較為充實。1~3組統計氣溫，4~6組統計云，7~9組統計風，每個小

組都積極投入到統計中來，進行合作。

（二）學生的回答分析較為精彩。學生對天氣的分析和總結十分科學,如對將來氣溫趨勢的

猜測。S1:我覺得接下來的氣溫會在30℃以下。S2:氣溫可能會稍微回升，接著再下降。

除了樂老師提出的意見之外，我還有以下幾點反思，在以后教學中改進：

一、氣溫統計的完善。

請學生總結一個月內氣溫的變化規律或推測接下來的氣溫時，最好可以同時展示"氣溫折線

圖”（或柱狀圖），可以十分直觀地反應9月份氣溫變化的特點，利于學生的歸納和總結。

二、天氣日歷的分發。

由于天氣日歷繪于黑板上，部分學生看不清楚,統計的既影響統計效率，又不利于紀律的調

控。因此天氣日歷最好每組一份。

三、在匯報中引導學生思考“天氣與生活的聯系”。

不少學生沒有認識到觀察、記錄天氣的作用，因此在匯報過程中要時刻提醒學生注意天氣與

生活的緊密聯系，使之激發起學生進行天氣觀察和記錄的動機。

四年級科學教學總結10

小學科學是一個知識、實驗相結合的學科，著重培養學生動手、動腦的能力，逐步培養學生

積極探索的興趣。它涉及的內容廣，教學難度大，對老師的實驗能力要求高。搞好科學的數學,

更需不斷的總結經驗。現將本學期的科學教學工作總結如下：

一、重視實驗的操作，培養學生動手能力

科學教材中有大量的學生實驗，對每一個實驗，我都要親自給學生演示1-2遍，并讓學生

以小組為單位動手操作，仔細體驗實驗的每一個步驟，去體會成功的快樂。本學期我組織學生做

了制作雨量器、制作天氣日歷、自制風向標、溶解實驗、分離食鹽與水、土電話的制作、聲音的

高低強弱變化等，大大小小的實驗有20多個。通過實驗，學生學習科學的興趣濃厚了,學生的

動手能力不斷增強，科學課堂一片歡聲笑語。

二、引導學生積極思考，從實驗中獲得知識

我讓學生大量的做實驗，培養學生的動手能力只是教學目標之一，更重要的是引導學生積極

思考、探索，從實驗現象中看到事物的本質，發現科學規律，從而獲得知識。本學期，學生不僅

記住了科學書本上的知識，而且理解了其中的道理，能在生活中加以應用。比如，如何減少噪聲、

怎樣加快物質的‘溶解、怎樣觀測天氣,同學們做的井井有條，而且有一定的深度.知識掌握了，

學習的過程，探索的過程學生更是體驗深刻。

三、不足

重視了實驗，也重視學生的思考和探索，但卻忽視了學生的記憶，忽視了學生的語言表達。

有好多的知識，學生能夠解釋很多相關的現象，但要學生準確的去吧它表達出來，卻漏洞百出，

詞不達意。孩子還小，心里明白不一定就能說的出來，更別說寫出來了。一次科學考試中，學生

的實驗題、選擇題、判斷題都得了滿分，可是填空題、問答題卻出現了很多的笑話。

我知道教學工作本來就是一項復雜而艱巨的工作，我也明白自己的不足，我也相信通過我的

刻苦努力一定能把科學教的的越來越好！

四年級科學教學總結11

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我

知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。"研在課前、探在課中、

思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一

節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的

教學工作的總結。

一、教學內容完成情況與學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下；

1、根據已有的生活經驗并通過觀察和實驗，能對一天的天氣情況作出準確的描述和判斷；

能準確描述溶解現象，并且能判斷各種物質的溶解能力的大小；理解了聲音與震動的關系；了解

了我們自己的身體結構。

2、能從自己的日常生活入手，對有關的現象、形式、狀態等說出自己的感受；能提出自己

最想研究的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀

察實驗結果；能積極開動腦筋，大膽設計.

3、開始意識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活

中遇到的問題能以主人翁的精神和態度分析生活中的問題，并從保護環境等方面提出解決方案。

二、主要成績和經驗：

注意做好課前準備刻苦鉆研教材認真學習大綱和教科書準備好每節課必要的實驗教具,

做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務

能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。

一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

1、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生

在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在

教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，

也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示

就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發學生的參與興也。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的

參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬

背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如

果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主

學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的

科學理念。

4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教幣要關注學生在參與過程中所表現的質

疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出

課堂，時常探究.要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流.在

學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的

生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自

己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的'快樂。

三、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經

常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視。

3、由于老師和學生等多方面的原因，造成了不及格現象。

4、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

5、教學以傳統方法為主，缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差

工作做得不夠扎實,培優目標不明確；

6、個別學生的不良學習習慣有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學

生在習慣方面存在著多種問題：計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別

學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志不會主動克服解決。

四、改進的具體措施

1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，

樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生

的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好

調查小結工作，針對不同性質的學生根據其的實際情況擬訂學習目標以目標來激勵學生進步.

3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一

步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

四年級科學教學總結12

完成的實驗：

1、觀測天氣；

2、雨的形成;

3、熱脹冷縮；

4、簡易觀測儀；

5、簡易雨量筒；

6、物體的主要性質;

7、水的狀態變化；

8、制作蝴蝶標本；

9、探究溶解；

10、過濾實驗；

11、燃燒的秘密；

12、變色游戲;

13、金屬生銹的實驗。遇到的難點：

采取的措施：

1、嚴格要求學生上課準備學具；

2、盡量激發學生的興趣；

3、認直實驗，仔細觀察，做好記錄：

4、分組實驗時要學生分工合作，團結協作；

5、在實驗中注意對能力較弱的學生的指導。得失和感言：

學生通過實驗，掌握了天氣變化的某些規律、雨的形成、水的三態變化、生物的生長過程。

通過教學，讓學生意識到我們生活的世界是不斷變化的，愿意運用新的和技能解決實際生活

中遇到的'變化的現象和問題，能舉例說明科學技術的發展對天氣預報及農業生產的影響。

通過實驗教學，培養了學生學習科學的積極性，激發了學生的學習興趣。

部分學生操作動手能力弱，無法達到實驗效果。

四年級科學教學總結13

半學期的教學教研工作已經結束，回顧半學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感

慨……因為通過半學期的學習探究、研討,老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論

也有了更進一步的提高。現將本學期工作總結如下：

一、加強理論學習、新課程標準學習

我們三、四年級組的數學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏一定理論彳懂導，而實踐經驗

只有上升到一定的理論高度用一定理論來指導那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，

本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《數學課程標準20xx》、《小學數學教師》、

《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展》、《為

了學生終生發展的教學策略》等等。通過學習，老師們的觀念有了一些變化，但教學理念的切實

轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，下學期我們仍然加強學習，使老師

們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

二、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改苴課堂教學

針對本學期指定的教研目標：

1、抓常規教學，定期進行教學檢查.

2、在案例分析型教研活動指導下如何提高課堂教學的高效性，扎扎實實形成一支業務能力

強的學年組。

3、開展以“少教多學”為主題教研活動，努力提高課堂教學質量4、努力開創各種途徑，

激發學生興趣，扎實做好三四年級學生的'基礎知識，培養解決問題的能力。我們在組內加強了

同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、

互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教

學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。

為了改革課堂結構和教學方法提高老師的課