2024年三年級數學上冊教學工作總結

三年級數學上冊教學工作總結1

一個學期結束了，回顧往事，往事歷歷在目。有收獲的喜悅，也有失敗的淚水，為了今后數

學教學工作中揚長避短，使本班本科教學成績擠進全鎮前三名.認真學習課程標準，讓課程標準

走進教師的心，進入課堂，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學陽古教育

價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰，認真學習《新課標》的基

礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思

路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期教學工作在新課程標準的指導下

教育教學改革躍上了一個新的臺階。

一、了解教學內容，明確教學目的，設計適合本班學生學習的教學方案。本班學生是優生多，

差生也不少。為了做好優幫差工作，課堂經常使用小組討論法與生生合作的教學手段。

二、了解學生面向全體學生，全面提高中差的學生學習興趣和學業水平，課堂上讓差生多參

與，激發學習興趣，讓他們嘗到的喜悅。

三、認識了長度單位，重量單位，并讓學生建立起米、分米的長方觀念，噸、千克的‘重量

觀念。掌握了換算簡單的長度單位和重量單位。經常使用生活中的數字，使知識做到學而活用。

四、認識了長方形、正方形的特征，會畫長方形、正方形、學會了什么叫周長，能求出長方

形、正方形的周長。五、深入學生群體中，采用多表揚、多溝通、多引導、少指責的教育方法，

讓學生學好本學期的教學任務。

六、搶先向課堂要質量的教學方法，上課精講，讓學生展示自己，調動學生學習積極性，教

學活動中學生占主體地位，每個學生都動口、動手、動腦，學生嘗到收獲，加深對學習數學的興

趣。

七、不足方面：由于學生學習欠努力，基礎不扎實，造成成績上不了。

今后在教學中揚長避短，爭取在下期中獲取全面豐收。

三年級數學上冊教學工作總結2

今年我擔任三年級的數學，我認真鉆研教材的基礎上，更新教學理念，大膽進行教改，把新

課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想,積極探索，

改革教學，收到良好的效果。

學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發展的主體，是具有主觀能動性的個體，數學

教學應"喚起學生的主體意識，注意開發人的智力潛能，發展學生的集體精神，形成學生的精神

力量，促使學生生動活潑地成長"，因此，引導學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理

需要，也符合兒童好玩、好表現的心理特點。

我從以下幾點做起：

1、設置懸念，激發學生學習動機。

2、設置認知沖突，提高學生參與度。

3、創設不同情境，加強學生自我調控。

4、創設不同情境，鍛煉學生實踐能力。在整個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培養

學生在學習過程中的臼主性和參與性，把學生引向他們的“最近"發展區，使他們的思維始終處

于積極活躍的狀態，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做

準備的,因此，在教學中,我力爭調動一切教學手段，在一切教學環節中指導學生如何學。如在

教學應用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的‘已知條件，然后理清已知條件同問題之間

的數量關系，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養。如對

不同的學生提出不同的要求，尢其是存在個性差異的學生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且

經常運用鼓勵性教學，啟發誘發他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行"的障礙，這樣

逐漸培養了他們的學習勁頭。

我力爭做好課后反思，把教學心q導及時寫在小本上，和同事們多交流，向領導多請教，以便

自己有所進步.

存在問題及方向：

一、成績不夠理想。

二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多.學生由于非常之粗心，所以有時間

經常看錯題，導致到最后計算也出錯了。或者有些學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時

做專門計算的練習太少了。

三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

四、想方設法提高學生計算能力.（認真做到平時抓基礎題，進行基礎雙基訓練）

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。因此，為了提高自

身的教學水平，本人經常向書本學習、向身邊的老師學習，取長木隨，不斷提高自己的課堂教學

水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只

有不斷學習，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平時積極對待每一個教學上的問題。我

里信：一份耕耘，會有一份收獲的！

三年級數學上冊教學工作總結3

一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根

據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

這學期我繼續擔任三年級2個班的數學教學。班級人數較多，乂面臨著新課程改革。在教

學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，

我經常和同年級老師一起討論。并請教有經驗的老師。說實在的這學期北師大版三年級數學教學

比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這

個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇

到知識的不銜接，那只好有缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認

為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生

課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學

習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共

做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的.優化

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導

思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我走"自主——創新"

的教學模式。創設生活情境，激發探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉

的情境：如：在教學仟、月、日時，讓學生用臼己生活中經歷的一些事來描述一下冬長時間為一

年、一月、一日？學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年、

365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節為一年、24個節氣為一年…….

大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從

今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感,

讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上學

到的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數

學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的

意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

T分耕耘，T分收獲.教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干”的準則，一如既

往，再接再厲，把工作搞得更好。

三年級數學上冊教學工作總結4

三年級是小學階段的一個重要轉折時期，如何提高學生的整體素質，防止學生成績下降，通

過本學期的教學，自己反思總結如下：

一、克服學生的不穩定情緒，提高學生的注意力。

三年級學生的年齡階段一般是9周歲，這時，學生開始進入發育期，個性開始占重要地位，

自制力弱、活潑好動、易受影響，使注意力分散。心理學告訴我們，注意力是一種基本能力，它

是學生順利學習的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎。在小學階段，就應該培養少年兒童注

意力方面的良好的素質e良好的注意力素質有助于數學的學習；反過來，數學的學習有助于鍛煉

學生的注意力。學生就是在相輔相成的過程中既學習了數學知識，又培養了這一基本能力。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用學生已有的知識經驗，發揮其無意注意是培養學生注意力的第一步。凡是學生完仝

不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學生的興趣和注意。因此只有結合學生熟悉的知識

經驗引出他們不熟悉的知識，才能激發學生的興趣，提高他們的注意力。

例如：在教學《周長的認識》時，我就創設了這樣一個學生熟悉的生活情境：出示一個相框，

老師想把這個相框進行裝飾——用彩帶鑲上邊，那么到底需要多長的彩帶呢？多了浪費，少了

乂不好看，怎么辦呢？學生紛紛想辦法，先測知邊長，冉剪材料，量哪好呢？指名演小，這里要

強調：看清從哪開始，繞邊一周，回到起點，頭尾相接，

手指要緊貼圖形邊緣。通過這樣的‘情境，很自然的引出周長這一概念，不但提高學生的注

意力，而且為后面的學習奠定了基礎。

2、合理組織，張弛相間。

由于兒童的注意力持續性還較差，根據這一特點，我采用三個環節組織課堂教學，自然的引

入已使學生興奮的情緒得以穩定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環節，教師

應抓緊時機在上半節課學生注意力較集中的時間內，講清重點，突破難點。最后一個環節是鞏固

階段，讓學生對新知有一個完整、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的氛圍中理解和運用。

正是因為張弛并用，學生才能保持i果堂上高度集中，合理而有效的學習知識。

二、從直觀教學入手，引導學生從實際問題向抽象思維的過渡。

三年級學生內心充滿好奇求知欲較強為了促進他們擁有一種努力探究的心理。作為教師，

應及時把握住學生的這一特點，采用引起他們興趣的手段，建立一個好的課堂開端。教師在教學

過程中應重視教具的應用。通過引導學生進行觀察，幫助學生發現事物的本質特征。特別是對較

抽象的教學內容，通過直觀教學，使其具體化、形象化。

例如：在教學"時分秒的認識"這一節時，我制作了f動態的鐘面課件，讓學生帶著問題

仔細觀察，鐘面上的三根針都是什么樣的？他們都是怎么運動的？秒針走一圈的時候，分針走了

幾個小格？通過觀察,學生很快的自己找到問題的答案，也能充分的理解1分-60秒的道理。

這樣直觀的手段，不但吸引了學生的注意力,而且能引領

學生從實際問題向抽象思維的過渡。

三、突出新舊知識之間的聯系與區別，促進知識的正向遷移。

三年級的知識主要是多位數運算，出色的完成這部分的教學任務，對提高學生的計算能力起

著重要的作用，為以后的數學學習打下重要基礎。學生多位數運算能力學的不好，很大程度依賴

于一、二年級運算的掌握情況。但我們不可能顧及到每個學生的個別知識差異，重新復習一、二

年級所學的所有知識，只能合理安排每節課的時間，做課前練習，使舊知識對學習起到正向遷移

的作用。

在學生掌握舊知識的基礎上，運用嘗試教學法充分發揮學生在課堂教學活動中的主體作用,

一開始就要求學生進行嘗試練習，把學生推到主動的地位;嘗試練習中遇到困難，學生便會主動

地自學課本或尋求教師的幫助，學習成為學生自身的需要。改變了傳統的注入式教法，把知識傳

授和能力培養統一起來，引起了教學過程中一系列的變化，如從教師講、學生聽轉變為在教師的

指導下,學生自學、先練，教師再講，從單純傳授知識轉變為在僦知識的同時培養能力、發展

智力等等。

四、做好課后小結，加強課后練習鞏固所學知識。

課后小結不能由教師包辦代替，要立足于引導，讓學生參與，展現出獲取知識的思維過程。

凡是學生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方都應闡明。充滿情趣的課后小結能有效地激發

學生學習的動機，使學生身心q導到放松，濃厚的學習興趣得到保持。

三年級是連接小學低年級和高年級的橋梁和紐帶，學生能否很好地完成這個過渡，關鍵在于

教師的把握。我相信，只要遵循教學規律，善于把握學生的心理特點和思維特點，一定能取得很

好的教育教學效果。

三年級數學上冊教學工作總結5

三年級共有89名學生，經過本學期的學習，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的

進步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間

互相幫助，互相學習，互相團結。但個別學生學習態度不端正，矢職的掌握較差，有些學生注意

力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。在本學期的

教學過程中，我力求做到以下幾點：

1、認真學習教材教法，做好充分的教學工作

⑴認真做好課前的準備。

作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以需要我們認真鉆研教材，全面掌

握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識

的邏輯.適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的

知識，保證教學的順利進行。另外，還要考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握

的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了調動學生的積極性采

用比賽的形式來上課上新課時匕賽看看哪個組最快發現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同

學最快全部做完而且是又快又準確。比如學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之

前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，喜歡上數學了。

(2)、課堂教學情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，在課堂上注意調動學生的積極性，調動學

生的有意注意，加強師生交流，注意培養學生多動口動手動腦的能力。

2、做好課后輔導工作,注意分層教學。

三年級的學生愛動、好玩..缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的.學生抄襲

作業，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需

求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要

的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和

必要性,使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自

覺的求知上來。

3、注重學生的思想教育

厚愛差生，我具正做到以情動人:苜先做到“真誠?二字，在學生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受’，去感受差生在學習過程中的各種3里表現和看法，如對學習的

畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到"

理解?二字，即通過學生的眼睛看事物。〃浮生的思想容易受環境影響，辨別是非的能力比較薄

弱，做班主任的有義務隨時關注學生的思想動態及時進行適當的教育。發現了問題我會對他們進

行思想教育.

存在的不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經

常完不成。

2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改道與提高；整體知識整合不夠，

學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

4、還有一部分是，反映I、可題慢,基礎太差,造成了成績偏（魏象。

今后努力的方向：

1、針對本年級學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系,

爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投

入到學習中去。

2、力口遇知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密

結合。

3、在學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣。

4、在學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成

5、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

三年級數學上冊教學工作總結6

時間簡直過得太快了，這一學期的工作又結束了。在這個學期中，我擔任三（3）班和三（4）

班的教學教學任務。在本學期中我還擔任了三（3）班的副班主任，因此，我感到肩上的擔子更

重了。除了干好自己的本質工作以外，還要配合班主任搞好班上大小事務。

從事教育工作30多年以來，我都勤勤墾懇、兢兢業業一心'撲在教育事業上，雖然沒有年輕

教師們精彩地講課表演，但是，我都是以一顆愛心去引導我的每一個學生，希望我的每一個孩子

能學得更好。本學期，主要加強訓練了學生的口算能力，培養了學生獨立思考問題的習慣。

三年級的學生在思維發展上還不是很成熟，對于知識點來說，是一個轉折點，好多知識學生

接受起來有一定的困難，因此我教起來很著急。又加上很多學生有比較粗心的毛病，特別是三(4)

班的男同學腦子靈活聰明。每次測驗都是錯最簡單的基礎題，沒有檢查的習慣，針對這一點，本

學期我重點培養了他們認真分析題目的能力，平時經常提醒學生理解題目的重要性，要求學生每

次都要先讀題，后分析題目，‘要我做什么？"理解意思后再解答；在課堂上我經常布置一些文

字題應用題給學生做，交給他們如何分析題目的方法并在每次單元測試后給予進步生獎勵，這樣

一來不愛動腦筋的同學也學會動腦筋了。有不懂的問題還主動問老師和同學。

在課堂上，我覺得三年級學生在聽課紀律方面比一二年級有所好轉，注意力有所提高，但總

是有三幾個同學喜歡做小動作。面對一個個天真活潑、和一雙雙謔皮的眼睛，我便采取激勵機制

和口頭表揚的方法來提高他們的注意力，對于那些不愛聽表揚的"小調皮"，我就私下把他們留

下來,和他們談談心，聽聽他們的想法，并給他們講講我們學?習不是為了老師和爸爸、媽媽。是

為自己學的，愛學習才是好孩子，而且學習知識是我們每個小朋友的工作，既然工作了就要把它

干好。經過交談我們師生之間的距離就近了，我說的每一句話孩子們也愿意聽了，連那些平時很

少話的孩子也愿意主動向我提出不懂的問題。同時告訴他們，要學好數學首先上課必須要認真聽

講，一定要跟老師的思路走，還要積極思考問題。每當我發現平時好動的同學在課堂上聽的那么

專心，成績有所進步時，別提我心里有多高興了。

在教學過程中，從一般到特殊堅持循序漸進。教學是一個較復雜的過程花全小繡腿點到即止

是不行的。同時"一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此，我著重循循善誘從學生的,生活

出發用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象自然形成。使學生學得輕松、學得愉快。例如在教學

有余數除法27+6我讓學生用＜］推去分一分，不一會學生提出了問題：老師還剩一個怎么辦，我

有引導道請同學們自己想辦法處理呀。沉默片刻有學生說干脆把多余的一根4棒存放在這兒等以

后有了再分……我接著問你們為什么把剩下的不分這時學生一致回答剩下的不夠六分……這樣一

來關于有余數的除法問題學生很快解決了。這時老師進一步啟發學生加以總結出在除法中余數一

定要比除數小的規律.在教學前只有不斷反思認真預設在教學過程中即刻反思啟發引導借以達到

預期的教學效果。

我還用"家園農場”的理念引領學生學習，不斷激勵學生為自己的“農場"爭奇斗艷，為自

己的進步爭添光彩。另外，我個人認為要提高數學成績，光靠課堂上幾十分鐘是不夠的。因為現

在的孩子本來就貪玩，學的知識遺忘性又大。課下還要花大量時間去多練習。擔任數學雙班總是

認為時間不夠，沒有給學生消化知識的時間，沒有把知識學扎實，因此每次期末考試成績都沒有

達到理想的效果。在以后的教學工作中我一定合理安排時間多向學校領導和老師們請教，虛心學

習，在工作中積累經驗不斷更好的完善自己。

教學工作是我最熱愛的工作，本學期的教學的成功是我重視教學反思的結果是我重視學生個

性發展的結果。同時也是重視教學過程、因人施教的結果。當然還有許多問題亟待解決如兒童學

習缺乏耐心的問題等等。因此，一定要不斷自新不斷總結。將憑著艮心本著"勤學、善思、實干"

的準則把工作搞得更好。

三年級數學上冊教學工作總結7

本學年，本人擔任學校三年級的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹的治學

態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己4L'愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷

提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，

學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心

有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡

單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在

適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學

問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；

第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經

常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決

不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興

趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問

題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動如講數學家的故事，

搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極姬學生的閃光點，讓學生的個

性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思

想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感,讓每

一位同學都能體瞼到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答

問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較

為明顯的好轉。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的'教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念,積極參加網絡教研活動，精心*71里博

客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，

堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業務理論水平.課堂上，我把學到的新課程理念結

合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們

一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平

時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教

學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教

學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等

交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，

讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，

我既要關爰大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做

分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互

助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完

成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同

學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引

導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響看計算的效率與質量，隨著年級的增

高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與

學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老帥產生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續本著"教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探

討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配

合，把我們的下T弋教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

三年級數學上冊教學工作總結8

時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了.回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，

在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識。

這學期我擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，

為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期三年級

數學教學難度增大多了，有些炬題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年

級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知

識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學生情況。

在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,

學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就

進行測驗，測驗試卷要求家長檢閱后簽名加意見，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，

首先對課本進行詳細復習，然后采取復習*5測臉相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試

十次，不管是練習題還是考試題，做^每人每題都看。

三、致力于數學教學的優化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分

注重創設良好的‘課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象

地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、

求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審

題,從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。"理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的

熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，

獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，為學生排憂解難。

四、積極參與聽課、評課,上公開課。

虛心向同行學習數學教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學

校的公開課，本人都能積極參與聽課，學習他人的教學經驗，加以運用到自己的教學中去。本學

期我代表我校參加教學片的數學課比武，取得較好的成績。

五、存在的不足之處。

1、個別學生對學習目標不夠明確，學習態度不夠端正，上課口尸課不認真，家庭作業完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生的家庭作業不配合，造成學習差。

3、還有個別學生基礎非常差,造成不合格的現象。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探索，力求提高自己的教學水平。使學

生因樂學而好學數學。使學生們各方面能力都得到提高。

三年級數學上冊教學工作總結9

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。

根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、認真學習教材教法。

升學初，我就認真學習教材，全向掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了

全盤計劃，保證教學的順利進行。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注怠調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，

學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做

出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對

后進生的‘輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的

輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對

學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質

都得到有較的發展和培養。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加

強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。

三年級數學上冊教學工作總結10

一學期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。今年我擔任三年級的數學的教學工作。學生是

具體的、活生生的、有豐富個性的不斷友展的主體，是具有主觀能動性的個體，數學教學應"喚

起學生的主體意識，注意開發人的智力潛能。因此，要引導學生自主學習，注意教學要符合學生

特有的心理需要，以及兒童好玩、好表現的心理特點。

因此我從以下幾點做起：

1、設置懸念，激發學生學習動機。

2、設置認知沖突,提高學生參與度。

3、創設不同情境，加強學生自我調控。

4、創設不同活動，鍛煉學生實踐能力。

在每個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培養學生在學習過程中的自主性和參與性，把

學生引向他們"最近”發展區，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態，讓他們在自主學習的過

程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學中，我力爭調動一切

教學手段,在一切教學環節中指導學生如何學。如在教學應用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清

題目中的已知條件，然后理清已知豺牛同問題之間的數量關系，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的‘培養。如

對不同的學生提出不同的要求，尤其是成績稍差的學生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經

常運用鼓勵性教學，誘發他們的學習興趣，使他們首先在心理上消除"我不行”的障礙，這樣逐

漸培養了他們的學習勁頭。我力爭做好課后反思把教學心X導及時寫在小本上和同事們多交流，

向領導多請教，以便臼己有所進步。

存在問題：

一、成績不夠理想。

二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之粗心，所以有時間

經常看錯題，導致到最后計算也出錯了。或者有些學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時

做專門計算的練習太少了。

今后需要加強的方面：

1、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

2、想方設法提高學生計算能力。

3、經常向書本學習、向身邊的老師學習，提高自身的教學水平。

總之，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。所以

我堅信：有一份耕耘，就會有一份收獲的！

三年級數學上冊教學工作總結11

本學期，我擔任三年級的數學教學工作，這一學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，

嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項彳壬務，互相聽課，認真聽取同組老師的

意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學

生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等濟呈中，獲得所應掌握的數學知

識，使數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態度、價值觀和

一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意

識和實踐創新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向

前輩老師請教。

二、具體教學工作

本學期，我主要在注重學生解決實際問題的過程中，能夠準確計算乘除混合運算、加減與乘

除的混合運算、兩三位數乘兩位數、兩三位數除以T立數以及分數的加減法計算方法；圖形的面

積。

1、抓好豎式計算訓練

豎式計算和脫式計算是三三級數學計算教學工作的重點為了讓每一個學生會用豎式計算和

脫試計算，所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生計算的要求，每周進行一次計算測試。

2、做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級孩子都不一樣,接受能力也有不同，面對孩召門的.個別差異性，我努力抓好培優

補差工作。用良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己

適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

三、存在的問題與不足：

L一部分學生過學習的目的不夠明確，方法不對,主要表現在：上課聽講不認真，家庭作

業經常完不成；加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈

活，不注意學生創新能力和實踐能力的培養。

3、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌

握，還需要課下輔導。

4、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為

自身的思想，切實的知道自己的教育行為。

四、努力方向

1、加坦自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課

課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格

約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

三年級數學上冊教學工作總結L2

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教育教學工作，可謂有條不紊，腳踏

實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識。

這學期我^續擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教

材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期三

年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更

難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在

教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師看，我認為

這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課

余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習

情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做

練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優化0

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲捶，為此在課堂教學中我十分

注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地

理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維才是高學生思維的發散性、

求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審

題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。"理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的

熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，

獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感

受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

三年級這一學期教育教學效果，我也算滿意.我想這得益于自己的努力和我們教師間的探討

合作，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的；盡管有平衡的比較與競爭，可我們相

濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、

層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性；在文理

交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。

每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快

收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！

五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探

討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方

式，我們用真城的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

落紅不是無情物，化做春泥更護花。

三年級數學上冊教學工作總結13

本學期，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢克克業業地從事教育教學工作。根

據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。本學期即將結束，現將本學期三年級上冊數學

教學工作做如下總結：

一、認真學習教材，認真鉆研業務

本學期我擔任了三年級數學教學工作。在教學工作中，我認真學習教材，認真學習新課標，

全面掌握三年級上冊數學的教學目標和教學重點，就本冊教材的教學做了全面計劃，以保證教學

的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常向有經驗的老師請教。

二、嚴格要求每一個學生

針對本班學生的實際情況和知識基礎，在平時教學中我采取書上的?題學生做完后教師挨看，

我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，

學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行質量測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學

生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，做

到每人每題都看。

三、優化數學教學

（一）創設課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，

盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

（二）設計開放性的作業和開放性的問題。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高

學生思維的發散性、求異性、深刻性。

（三）多元整合相關學科。如教學列式解聯系生活實際的問題時，引導學生應用語文里縮句

的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列出算五，解決問題。

（四）加強與學生的溝通交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以

飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、T分真情。