2024年七年級生物老師的工作計劃

2024七年級生物老師的工作計劃1

時間的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學年.總結過去是為了積累經驗;計劃將來是為了更

好的工作.現做計劃如下：

一,指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎

上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節，使每一個學

生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能

夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感，合作精神和創新意

識等方面得到提高.為學生們參加工作,適應社會和繼續學習，打下必要的基礎.

二，教學任務

本學期講授xx版教材——《生物學》（七年級下冊）.

三，具體措施：

（-）,建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂.伴隨新課改的進行,嘗試轉變觀念，不斷學習新的

教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀，學生觀，

人才觀，課程觀,發展觀，從更深地層次上理解教學.

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系.俗話說：教學相長.在教學中把學生當成自己的

伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發現,

實現教學相長，與學生共同發展.

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業知識,學習生命科學熱點

知識，學習電腦等等.現在必須成為學習型教師，才能適應數學發展的需求.

(-),抓住教學各環節，提高教學質量

1,要提高教學質量，關鍵是上好課.俗話說"凡事予則立，不予則廢"，為了上好課，我準備

在以下方面作出努力：

⑴課前準備：備好課.

①課前教師不但要把喔新課程標準的理念還要認真解讀生物新課標然后認真鉆研教材，

了解教材的基本思想，基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

知道應補充哪些資料，怎樣才能教好.

②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會

有哪些困難，采取相應的予更防措施.

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課

的活動.

⑵課堂上的情況.

①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩

定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全

體學生，注意引發學生學習生物的興趣.

②注重能力培養

在課堂教學中，注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的.能力，培養學生的觀察能力，

實驗能力，創新能力，思維能力等等.

③重視德育教育和環保教育

結合相關教學內容，將德育教育和環保教育滲透其中，使學生提高環境保護意識，樹立人與

自然和諧統一和可持續發展的觀念.

2,要提高教學質量，還要做好課后輔導工作.

初一的學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，

針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要

做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重,

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足.這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始

喜歡學習生物.

3,積極參與聽課，評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平.隨著課程改革的推進，對教師

的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正

缺點，開拓前進.

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念，教學原則，教學策略和方法去引導教育學生.

創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而切切實實地提高教育

質量，取得新的成績

2024七年級生物老師的工作計劃2

一、指導思想

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精

神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業

和終身發展英基的辦學思想.以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全

面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對

生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力

和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠

擁有較高的應試能力，考出好的成績。

5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模

型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關

的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作樂于交流。

鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的鄲出上進行探究性方案的設計和實施。重視探

究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,

并組織交流探究的過程和結果。

四、教學進度及課時安排

按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施。

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在新的學期里本人將擔任七年級4個班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任

務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學目標通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方

面得到發展：

知識：Q）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。（2）獲得有關人體結構功能、生

理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。⑶知道生物科學技術在生活、生

產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。（2）遂一步

具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力.（3）利用科學的一般探究方法發

展合作能力、實踐能力和創新能力。（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、

生產或社會實際問題。

情感態度與價值觀

Q）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發

展的意義，提高環境保護意識。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探

索精神和創新意識。（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（4）

逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的.生活態度。

二、教學重點

人的生殖系統的結構和功能;營養物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環的途徑;腎單位

的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經系統的組成等內容。

三、教學難點

受精及胚胎發育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內

血液流動現象;血液循環過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成

過程等內容。

四、課時分配

本冊書需要36課時。第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養6課時，第三章人體

的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章

人體生命活動的調節8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五、學情分析學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學

學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學

生用正確的態度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的

習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全

面提高教學質量，以取得更好的成績。

六、教材分析

在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，"生物圈中的人"

其中第5主題，還把第7主題"生物的生殖、發育與遺傳”中的人的生殖和發育和第10主

題中的"健康地度過青春期"。整合于本單元，使"生物圈中的人”的學習主題更為完整。

七、教改措施

1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章遂行測

試，每節課有練習并及時抽查登記反饋調整。

2、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應

用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統

地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。

八、奮斗目標

這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂

45分鐘，高效的完成每節課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作。

2024七年級生物老師的工作計劃4

在新的學期里本人擔任七年級一班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理和性問題產

生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，故在

教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。為了出色的完成

本學期的工作，行將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

1、認真貫徹黨的教學方針，以"教學為主、育人為本"為原則，根據教學大綱的要求，使

每一個學生通過學習生物，能夠對生物有更深入的理解并且初步掌握學習生物的.方法，能從生

物的角度去分析問題。

2、全面推進素質教育，培養新世紀知識經濟時代所需要的人才。注重學生的學習能力、創

新意識和實踐能力的培養和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從

德、智、體、美、勞等全方位發展。

3、以"教師為主導，學生為主體"的指導思想，優化課堂教學結構，充分調動學生學習的

積極性，結合各班學生實際，創造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質量和學生的知識水

平。

二、教學方法

實驗探究法、啟發式教學法等調動學生積極性，培養學生分析、解決問題等能力。

三、教學管理目標

1、讓學生掌握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關注這些知識在生產、

生活和社會發展中的應用。

2、使學生了解人類的進步與生物發展的聯系，培養學生熱愛生物、熱愛科學的態度，并為

學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。

3、激發學生學習興趣，精心設計導語，激發學生興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感

教育，激發學生興趣；精心誘導、強化教學，激發學生興趣。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

四、主要措施：

1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學

素養。

3、倡導探究性學習，滲透"科學、技術、社會”的教育.

4、備課時要根據學生的實際情況，真正體現"以學生學習為中心，以問題研究為手段，以

個性質量為目標"的教學模式，使學生想聽并聽懂。

5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

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一、學情分析

不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識，動手能力

有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時裝片的制作。本期仍要想方設法激發學生學習生物學的興

趣，我將竭盡所能開設實驗課、開展調查活動，進一步提高學生的觀察能力、發散思維能力、動

手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使同學們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺

階。

二、教材分析

本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。下面對教材內容作基本分析：

《生物學》下冊共兩個單元——《環境中生物的統一性》和《環境中生物的多樣性》。第

一單元的共兩章：第7章生物體有相同的基本結構和第八章生物體有相似的結構層次。第一單

元教材通過觀察與思考、姿料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體結構、組成，并

通過使用顯微鏡來深入理解，層次分明，邏輯性強，知識完整。通過觀察與思考、資料分析、探

究活動、STS教育及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發學生的學習興趣，關注學生知

識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態度價值觀的發展。

另外這兩章加大了實驗探究的力度，注重培養提出問題、作出假設的能力，以及收集和處理

數據的技能，鼓勵學生在完成探究活動后，如果發現結論與其他人不一樣，一定要分析原因。本

章還提供了豐富的、形式多樣的活動內容,包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等，培養學

生通過探究獲取知識的科學態度.

第二單元共五章內容：

第9章：地面上的生物

具體講述地面上的植物、動物及它們對人類的貢獻，通過了解它們的多樣性及其重要的作用

引導學生熱爰大自然，保護大自然，我與自然的環境和諧相處。

第10章：水中生活的生物包括兩節

水中的動物和藻類，教材通過"探究魚類適應水中生活的特征"，"觀察河蚌"和"觀察水

綿”等實驗及討論，資料分析、DIY等活動的安排，指導學生如何解決問題,本章重視科學探究

與觀察能力的訓練與學習，達到了“做中學"的'目的。

第11:章空中的生物

包括"鳥類"和"昆蟲"兩節內容，重視對學生探究能力和觀察能力的培養，設置的探究觀

察活動有："探究家鴿適應空中飛行的特征"、觀察蝗蟲、DIY中"粘捕蒼蝶"等等，這些活動

的設置可以進一步改變學生的學習方式讓學生在親自動手操作中感知科學知識領悟科學方法。

第12章：土壤里的生物

對于土地壤里的生物，學生平時不易見到，與人類的關系又是隱性和潛在的，因而較易忽視

和輕視，但它們對生物圈的作用是非常大的，因此本章有調查、探究、觀察、DIY。另外本章還

通過“探究活動"、"觀察與思考"、"課外實踐"、"姿料"、"實驗"等，加強學生的觀察

能力、實驗能力、科學探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐能力。

第13章：生物制品的命名和分類

學習科學的分類方法，體會科學分類的好處,幫助學生領悟各類生物和人類生活的密切關

系。本冊最后編排了第四單元的“單元小結”，目的是協助學生在學習完本單元后清理本單元在

知識、能力以及情感態度價值觀方面的整體要求，引導學生加深對有關的基礎知識的理解。

三、教學目標

1、知識目標：

讓學生知道生物體的基本結構。知道生物體有相似的結構層次。了解地面上的生物的種類與

人類的關系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。各種生命活動的大致過程及相關的結構基

礎。了解水中和地壤中的各種生物的生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，

而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、能力目標：

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引

導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步

發展科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養

學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能

力及語言表達能力。結合科學發現史、科學家的故事和具體探究過程，引導學生進一步領悟科學

探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差、用工

具測量的必要性、五點取樣法、數學推算法等。

3、情感、態度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義。認同科學研究是一個不斷發展的過程，人們在研究的過程中，隨

著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的發展和新的觀點出現。認同

科學是實事求是的。使學生進一步養成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優秀品質。

形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發展的觀念，并規范自己的行為，積極參加環境保護

活動。理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養，促進學生在情感態度價值觀方面

的健康發展。

四、重點難點

第7章生物體的基本結構和第8章生物體的結構圖層次及第11章空中的生物是本冊書的重

點也是難點，另外教材中的探究實驗也是重難點。

五、教學策略

主要采用小組討論，分析，探究，實驗，比較，歸納等方法。

六、教學實施

(1)繼續深入學習有關教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己

的課堂有所創新和提高。

(2)繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

(3)組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。

(4)學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極

教研教改，設計好教案，上好課，寫好教學反思。

(5)激發學生學習興趣。精心設計導語。運用生動的語言。加強情感教育。精心誘導，強化

教學。

⑹為探險究性學習創設情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數據。或呈現生物標本、

模型、生活環境。或從學生的生活經驗、經歷中提出控究性的問題。或從社會關注的與生物學有

關的熱點問題切入，等等。

(7)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究方案的設計和實施。

(8)重視探究報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方

式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

(9)結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

Q0)提高學生的學習興趣，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。讓他們成為同學中的小

老師，老師的得力助手。

Q1)教學中使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面都有所發展，引導學生主動參

與和體驗各種科學探究活動。

(12)在傳授知識的同時要注意科學方法的培養，注意定學生綜合能力的培養。通過組織學生

參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能

訓練、探究和資料分析活動。

Q3）做好復習考試，及時進行試卷分析和講評，了解學生對知識的掌握情況，以便查漏補缺，

確保教學效果。

（14）正確評價學生。為了給每個學生有一個合理的評價，平時成績（課上表現，作業情況，

活動參與情況，小考成績，階段檢測成績等）都要占一定比列（約30%）,而不是只看期末考試一

次成績。

2024七年級生物老師的工作計劃6

一、指導思想

關注學生已有的生活經驗，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各

樣的營養物質，以滿足自身對物質和能量的需求。教學過程中，需要從人與生物圈關系的高度，

引導學生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環境和人工環境都是生物圈的組成部分，意識

到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。

二、學情分析

本學期擔任七年xx班一XX三個班生物課，學生的基礎相對較好，學習態度也很好，學習興

趣比較濃厚，但七年xx班分化相對嚴重些，七年xx班在個人展示階段需要加強管理指導，需要

在新的學期加強管理，提高學生學習積極性。要想方設法激發學生學習生物學的興趣，要做到嚴

管理和激發學生積極主動學習相結合,提高學習成績。

三、教學目標

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現因材施

教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利于

提高每個學生的生物科學素養。

2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學探究的能力。培養學生通過測量獲取

數據，設計表格記錄和整理分析數據的'技能。培養學生收集和處理信息的能力。提高學生的分

析能力。

3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。

是半學期工作重點。

四、具體措施

1、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個

別找來談心，上課隨時關注他們的反應，及時鼓勵，多和班主任溝通，培養他們集體榮譽感，提

高他們學習興趣，促進他們學習態度的轉變。

2、組織好學生的閱讀、合作交流、展示提高學習效率和質量。要強化小組長的管理，提高

組內合作學習的效率和質量。

3、精心備課設計好學案、導案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成

長。

4、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、

生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點

問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

2024七年級生物老師的工作計劃7

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基

礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗.更加強調學生的主動學習,增加實踐環節，使每一個

學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考。

能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感、合作精神和創新

意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基

礎。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、

多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除

了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識,

注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不

知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌

握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、具體措施

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自

己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極

參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣，精心設計導語。運用生動的語言。加強情感教育。精心誘導、強化

教學。

6、為探究性學習創設情景.例如，提供相關的圖文信息資料、數據.或呈現生物標本、模

型、生活環境。或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題。或從社會關注的與生物學有關

的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、結合具體的'教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材

施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應

有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主

動參與和體驗各種科學探究活動。

3、分層教學為主導：針對不同學生采用不同的方法，上課注重對學生能力的培養。課后多

交流，通過培尖的形式加以溝通。經常發現學生的問題，及時解決，了解思想動態，鼓勵學生上

進。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要

通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的

調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、按學校要求積極組織好生物課夕供趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

第三單元：生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有那些綠色植物（8課時）

第一節藻類植物（1課時）

第二節苔薛和蕨類植物Q課時）

第三節種子植物（2課時）

習題、鞏固、檢測（4課時）

第二章被子植物的一生（10課時）

第一節種子的萌發（2課時）

第二節植株的生長（2課時）

第三節開花和結果（1課時）

習題、鞏固、檢測（5課時）

期中檢測（8課時）

第三章綠色植物與生物圈的

第一節水分進入植物體內的途徑（1課時）

第二節綠色植物參與生物圈的水循環

習題、鞏固、檢測（2課時）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）習題、鞏固（1課時）

第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡（4課時）

第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（1課時）

第二節呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳（1課時）習題、鞏固、檢測（2課時）

第六章爰護植物，綠化祖國（2課時）

習題、鞏固（1課時）期末檢測（8課時）

2024七年級生物老師的工作計劃8

這學期本人擔任七年級班的生物課的教學，在這學期我將認真地做好教學工作。

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的

基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，

力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通

過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在

探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等

方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習,打下必要的基陽。

二、教材分析

本學期講授義務教育課程標準實驗教材一《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈

中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境；人類的活動更影

響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理還要關注人和生物圈的關系。

三、教學目標

在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現因材施教，

促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于

提高每個學生的.生物科學素養。

教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參

與和體驗各種科學探究活動。

在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過

組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調直

技能訓練、練習，探究和資料分析活動。

教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

四、具體措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鉆研課程標準，做好教學工作。

（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到"有的放矢"

地進行教學。

(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課

時的講述內容。

(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體

教案。

(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教

學反思等。

(二)、上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授

知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確，要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育,突出生物圈中的穩?定與協調及生物圈中生命的延續.

5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。

6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，

以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。

(3)教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生

思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交

叉進行，以提高教學效果。

2024七年級生物老師的工作計劃9

生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現象和生命活動規律的科學，是探索生命的科學。

本套教科書在教學內容的處理上，是以生態學為主線突出人與生物圈的關系同時滲透了科學、

技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養，構建了系統的、循序

漸進的能力體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等能力的培養。具體內容分為三

個單元；

第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環境的相

互影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基石方法。

第二單元是生物體的結構層次，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動

的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物

體由器官和系統組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學

科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態,

而且對以后的學習產生濃厚興趣.

第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：

第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、

呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的.教學的難點。也是、本教書的

重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活口學習生物學。

第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發形成幼苗、營養器官的生長

和生殖器官的生長。

第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環境，明確

綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

本課程標準的基本要求是關注大多數學生將來成為一人合格的公民在參加社會生活、經濟活

動、生產實踐?口個人決策所需要的生物科學素養，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數

學生。因此在教學中要關注最大多數學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分

發展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據學生的實際能力安排他們參與科學探究過

程，并鼓勵同學之間合作交流。

二、教學措施及教學方法

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節說學習狀況。上課嚴

肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破

難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對

本科產生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課夕微實

驗、觀察、調杳等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的

自學能力，使他們能利用現有資源：教科書、課外書、網絡資源獲生物學知識。還注重學生運用

知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本

學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革

研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應該在一定程度上體現生物學的這一

特征，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和能力，

形成科學態度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校

的實際條件，向學生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自

主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息

渠道尋找相關信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數據、做出解釋，并與他們協作和交

流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用

多樣化的教方式，根據不同的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。為了

提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據教材內容、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授

與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結對子，進行互幫互助，使

教學工作得到更大的進步。

三、布置作業和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業不需要另外布置作業以減輕學生負擔。期中、

期末之前各進行I次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的

學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。

四、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，

畫出示意圖,收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平區注意收集好作品，配合學校進行優秀

作品展。

2024七年級生物老師的工作計劃10

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學,把學生們培養成有理想、有道

德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發他們多觀察大自然中的生物現象，并能積

極參加綠化，美化環境的活動。保護野生動物以及愛國衛生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，

提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的

理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提

高；能夠擁有較高的應試能力,考出好的成績。

二、學生情況分析

學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不

適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現

不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對

老師布置的作業不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環境，掌

握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大