主講教師：采用合理的論證方法——學會間接論證學校：冊別：選擇性必修上冊學科：高中語文（統編版）

采用合理的論證方法——學會間接論證1.認識和掌握間接論證的三種方法，剖析論證過程，提高論證水平，構建完善的論證。2.引導學生運用邏輯的知識，采用恰當的間接論證方法，增強說理的嚴密性和論辯性。直接論證間接論證

采用合理的論證方法——學會間接論證導入活動：七嘴八舌話論證01020305060704喻證法比較法排除法反證法歸謬法引證法例證法

采用合理的論證方法——學會間接論證任務一：認識和掌握排除法排除法排除法又叫淘汰法，如果一個題有若干個選項，而要證明其中某項正確，只要找出證據否定其他所有的選項就行了，這種方法就是大家熟悉的“排除法”。從邏輯的角度講，排除法運用的是典型的不相容選言推理的規則。任務一：認識和掌握排除法

采用合理的論證方法——學會間接論證如魯迅《拿來主義》中心論點是“運用腦髓，放出眼光，自己來拿”，開篇卻從“閉關主義”說起，采用的就是排除法，我們將其推理過程簡單梳理一下:或者閉關，或者送去，或者等別人“送來”，或者自己去拿(當時沒有其他選擇)（大前提）不能閉關，不能送去，不能等別人“送來”（小前提）我們要自己來拿（結論）任務二：認識和掌握反證法

采用合理的論證方法——學會間接論證反證法就是先假設與某個論點相矛盾的觀點成立，然后推出明顯的錯誤或矛盾，從而間接證明最初的觀點。其根據的是邏輯規律中的排中律。反證法假設推理得出結論反證法的一般步驟：假設命題結論不成立。（即假設命題結論對立面成立）與已知條件矛盾假設不成立所證命題成立321與定理、定義、公理矛盾事實：課文第一句就說“舊歷的年底畢竟最像年底”任務二：認識間接論證之反證法

采用合理的論證方法——學會間接論證請依照“求證—假設—事實—結論”的格式，分析課本96頁學生論證《祝福》時代背景的具體的論證過程：求證：故事一定發生在辛亥革命之后所以，故事一定發生在辛亥革命之后假設：故事不是發生在辛亥革命之后，就不可能有“舊歷”的說法321設：非P如果非P，則Q非QP

采用合理的論證方法——學會間接論證求證：P運用反證法應當注意：

第一，反論題必須與自己所主張的論點構成矛盾關系，如果不滿足這一要求，即使論證了反論題不能成立，也難以確定原論題一定是正確的。

第二，必須以有力的論據說明反論題是虛假的或不能成立的，這樣才能真正確立自己所主張論點的正確性。任務三：認識和掌握歸謬法

采用合理的論證方法——學會間接論證歸謬法歸謬法是為反駁某一命題，先假定它是對的，然后由它推出一個或若干明顯荒誕的結論，再運用充分條件假言推理的否定后件式確定被反駁的命題是不正確、荒謬的，以此來間接地否定錯誤論題的論證方法。歸謬法是從某一觀點推出明顯的錯誤或矛盾，目的是證明這一觀點本身的錯誤，常用于駁論。從邏輯的角度講，歸謬法運用的是典型的假言推理。任務三：認識和掌握歸謬法

采用合理的論證方法——學會間接論證

如課本96頁：有人認為“君子慎其獨”是封建時代士大夫的語言，我們今天還使用它，會使思想倒退到封建社會去。果真如此，那我們今天所說的話，大多來自古代社會，山水草木、日月風雨且不必說，就連“兼聽則明，偏信則暗”、“鞠躬盡瘁，死而后已”、“以史為鑒”等也來自古代社會，甚至出自封建士大夫之口。照這些人的邏輯，這類語言也不能說了，那我們今天只好做半個啞巴了。

請大家依據歸謬法的概念，分析其具體的論證過程。任務三：認識間接論證之歸謬法

采用合理的論證方法——學會間接論證課本96頁歸謬法例子的具體論證過程：假設這個人的觀點正確，即：如果現在還用“君子慎其獨”是封建時代士大夫的語言”，那么，“會使思想倒退到封建社會去”。所以，這個人的觀點是錯誤的。事實：我們今天所說的話大部分來自古代社會，出自封建士大夫之口，但我們并未回到封建社會中。321設：P如果P，則Q非Q非P

采用合理的論證方法——學會間接論證求證：非P

運用歸謬反駁法的關鍵在于從被反駁命題中引出荒誕的結論，引出的結論越是荒誕，反駁的力量就越強。

采用合理的論證方法——學會間接的論證反證法的結構比歸謬法的結構復雜，反證法需要設與被論證論題的反論題（相矛盾的或相反對的論題）真；歸謬法不需要設反論題。反證法需要運用排中律，由確定反論題假進而間接地確定原論題真；歸謬法則是根據充分條件假言推理的否定后件式直接推出被反駁的論題假。反證法用于論證，目的在于確定某一判斷的真實；歸謬法用于反駁，目的在于確定某一判斷的虛假。目的不同1結構不同根據不同23反證法與歸謬法的區別任務活動四：學以致用

采用合理的論證方法——學會間接論證1.課堂熱身：分析下面論斷的論證方法和論證過程：

“還有一次,國民黨的一個地方官僚禁止男女同學男女同泳,鬧得滿城風雨。魯迅先生幽默地說:‘同學同泳,皮肉偶爾相碰,有礙男女大防。不過禁止以后,男女還是一同生活在天地中間,一同呼吸著天地中間的空氣?？諝鈴倪@個男人的鼻孔呼出來,被那個女人的鼻孔吸進去,又從那個女人的鼻孔呼出來,被另一個男人的鼻孔吸進去,淆亂乾坤,實在比皮肉相碰還要壞。要徹底劃清界限,不如再下一道命令,規定男女老幼,諸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空氣流通,又防拋頭露面?！狈荙要徹底防止男女淆亂乾坤,規定男女老幼,諸色人等,一律戴上防毒面具（荒謬的結論）歸謬法非P假設“男女同學同泳的確有礙大防”正確。如果P，則Q：如果男女同學同泳的確有礙大防，那么空氣從這個男人的鼻孔呼出來,被那個女人的鼻孔吸進去，實在比皮肉相碰還要壞任務活動四：學以致用

采用合理的論證方法——學會間接論證（1）“還有一次,國民黨的一個地方官僚禁止男女同學男女同泳,鬧得滿城風雨。魯迅先生幽默地說:‘同學同泳,皮肉偶爾相碰,有礙男女大防。不過禁止以后,男女還是一同生活在天地中間,一同呼吸著天地中間的空氣。空氣從這個男人的鼻孔呼出來,被那個女人的鼻孔吸進去,又從那個女人的鼻孔呼出來,被另一個男人的鼻孔吸進去,淆亂乾坤,實在比皮肉相碰還要壞。要徹底劃清界限,不如再下一道命令,規定男女老幼,諸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空氣流通,又防拋頭露面?！胺荘“男女同學同泳的確有礙大防”不正確。任務活動四：學以致用

采用合理的論證方法——學會間接論證2.小組合作完成以下試題①仿照例句，運用排除法，另選一個主題再寫一個句子。【例】在困難面前，害怕是沒用的，你會更怯弱；逃避是沒用的，你會陷入更大的困頓；只有勇敢面對，才能戰勝它。②仿照例句，運用歸謬法，再寫兩個句子?！纠咳绻髌匪皆礁撸粼缴伲敲凑l也不懂的東西就是世界上的絕作了。③運用反證法，簡單證明“縮小痛苦，百折不撓，人生才能璀璨”。任務活動四：學以致用

采用合理的論證方法——學會間接論證2.小組合作完成以下試題①仿照例句，運用排除法，另選一個主題再寫一個句子?！纠吭诶щy面前，害怕是沒用的，你會更怯弱；逃避是沒用的，你會陷入更大的困頓；只有勇敢面對，才能戰勝它?！臼纠吭谡T惑面前，沉迷享受，你會徹底墮落；假裝無視，只會讓你搖擺不定；只有正視它、正確對待它，才能堅定地走下去。任務活動四：學以致用

采用合理的論證方法——學會間接論證2.小組合作完成以下試題②仿照例句，運用歸謬法，再寫兩個句子?！纠咳绻髌匪皆礁?，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了?！臼纠咳绻搅餍械氖挛镌绞苋讼矚g，那么流行性感冒就是世上最越受人喜歡的事物了。如果藏書的多少代表著文化程度的高低，那么圖書館館長就是世上文化程度最高的人了。任務活動四：學以致用

采用合理的論證方法——學會間接論證【示例】縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。假如杜甫在那個時局紛亂的年代不堪命運的捉弄而隨波逐流，假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無法承擔失意、離索的痛楚而放棄了“治國平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩史”之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風一草堂”的曠達，成就了他的璀璨人生！2.小組合作完成以下試題③運用反證法，簡單證明“縮小痛苦，百折不撓，人生才能璀璨”。

采用合理的論證方法——學會間接論證

本節課我們認識和掌握了間接論證的三種方法——排除法、反證法和歸謬法，認真分析了論證的具體過程，總結了反證法和歸謬法的不同之處，提高了論證的水平；希望在今后的學習中，同學們能借助邏輯知識、采取恰當的論證方法進行論證，增強說理的嚴密性和論辯性，在不斷的思考和實踐中，進一步提高我們的邏輯思維能力。請你說出下列語段的論證過程并說出運用的論證方法：

什么是勇敢？有人說，勇敢就是在戰場上往前沖。不可否認，向前沖是勇敢的表現，