中考銜接點-物態變化實驗中考早知道：從實驗器材的選擇與實驗裝置的安裝、溫度計的讀數、實驗數據的記

錄與分析、圖像的繪制與分析、總結實驗結論、實驗過程中現象的判斷、實驗方案

的設計等維度考查學生的科學探究能力。

(教材P66素材改編)在探究“冰熔化時溫度變化規律”的實驗中：(1)除圖甲所示的實驗器材外，還需要的測量工具是

?；秒表

(2)將裝有冰的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但

能使試管受熱均勻，而且冰的溫度上升速度較

(選填“快”或“慢”)，便于

記錄各個時刻的溫度；慢

(3)小明利用甲裝置完成實驗，并在表中記錄了冰熔化過程中溫度隨時間變化的情

況，如下表，根據表中數據可以判斷冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)；時間/min012345678溫度/℃－6－4－2000012(4)如圖乙所示，把裝有碎冰塊的大試管插入裝有碎冰塊的燒杯中，用酒精燈對燒

杯加熱，當燒杯中的冰熔化一半時，試管中的冰

；(填選項)A.

也熔化一半B.

全部熔化C.

一點也不熔化D.

達不到熔點晶體

C

(5)完成實驗后，小明猜想，水中加入別的物質后，可能會對水的凝固點產生影

響，為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究

鹽水的凝固過程。每隔一定時間，小明觀察鹽水狀態，測出溫度，將凝固過程記錄

的溫度數據畫成了凝固圖像如圖丙所示。①該物質的凝固過程用了

min；②如圖丙中第14

min時，該物質處于

(選填“固”“液”或“固液共

存”)態；③實驗驗證了小明的猜想。嚴寒的冬天，地面上的積雪不能及時熔化，會影響交通

安全。人們采取在雪上撒鹽的方法，可使雪在較低氣溫下熔化。原因是在雪上撒鹽

可以

(選填“提高”或“降低”)雪的熔點。10

固液共存

降低

(2023河北32題4分)小明按如圖1所示裝置探究水沸騰時溫度變化的特點。(1)組裝器材時，應按照

(選填“自下而上”或“自上而下”)的

順序進行。自下而上

(2)當水溫升高到93

℃時，每隔1

min記錄一次溫度填入下表，同時觀察水中發生的

現象。時間/min0123456溫度/℃93959799999999根據實驗現象和表中數據可知，水在沸騰時不斷吸收熱量但溫度保持不變。燒杯中

水的沸點是

℃。99

(3)實驗結束后，小明取下燒杯上的蓋子，發現蓋子上有水珠，請從物態變化的角

度簡要寫出水珠的形成過程：

?。(4)若按圖2所示裝置用燒杯中的水為試管中的水加熱，試管中的水

(選填

“能”或“不能”)沸騰。水蒸氣遇冷液化形成小水珠

不能

子題2.1(教材P72素材改編)小明和小華用圖甲所示裝置“探究水在沸騰前后溫度變

化的特點”。(1)組裝器材，應先固定圖甲中的部件

(選填“A”或“B”)。組裝器材時，若

溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部，應將圖甲中

(選填“A處向上”或

“B處向下”)調整為好。(2)在燒杯上加硬紙板的主要目的是

?。B

A處向上

減少熱量散失，縮短加熱時間

(3)實驗中，小明測量水的初溫t0，溫度計示數如圖乙所示，t0為

℃；小華在

實驗中觀察到如圖丙所示兩種情景，其中水沸騰時的情景為

(選填“a”或

“b”)。(4)小明和小華利用同一裝置進行實驗，繪制成“溫度－時間”圖像如圖丁所示，

分析圖線可知：水的沸點與初溫

(選填“有關”或“無關”)，小明做實驗

用水質量

(選填“大于”“等于”或“小于”)小華做實驗用水質量。92

a

無關

大于

(5)兩位同學將沸騰的水倒入燒瓶，繼續探究液化現象，實驗裝置如圖戊(C是溫度

計)。將燒瓶內水沸騰時所產生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B

內，過一段時間，觀察到試管A中產生少量的水，這是由于水蒸氣發生了

?

(填物態變化名稱)現象，同時可以看到溫度計C示數

(選填“升

高”“不變”或“降低”)的現象。液

化

升高

3.

開放性試題冬天路面上有一層積雪，行人走過后會在路面上留下一個又一個腳

印，小萬發現腳印處的積雪會更快地熔化，由此提出了如下兩個猜想，請你選擇一

個猜想并設計實驗驗證該猜想是否正確。猜想1：雪受到擠壓后會加快熔化的速度；猜想2：臟雪比干凈的雪熔化得快。實驗器材：①

?；實驗過程：②

?

?

?；天平、兩個相同的燒杯、秒表

在兩個相同的燒杯中，分別放入等質量的干凈的雪，在其中一個燒

杯中撒入少量的泥土，并進行標記；將兩個燒杯同時放在室外陽光照射相同的地

方；每隔相同的時間，觀察并記錄雪的狀態變化情況

實驗結論：③

?

?。若臟雪先熔化則猜想2正確，若一起熔化或晚于干凈的雪熔化，則

猜想2錯誤

4.

科學論證在探究“水沸騰時溫度變化特點”時，如圖所示，在大試管和小試管

里都裝有水，將三支大試管中的水加熱，使之保持沸騰，則大試管中水不斷沸騰的

過程中，小試管

(填字母)中的水會沸騰，理由是

?

?

?。C

大試管密封，內部氣壓

高，沸點高，水的溫度高于一標準大氣壓下的沸點，因此，小試管內的水到達沸點

后，還可以繼續吸熱，故小試管中的水可以沸騰

5.

物理學與日常生活如圖所示為某品牌一種可以快速降溫的水杯，該水杯外壁和

內壁之間有一種物質，可以快速吸收杯中熱水放出的熱量，讓熱水溫度降低到某一

溫度后并保持在這一溫度一段時間內不變，據此可以判斷該水杯夾層中的物質

是

(選填“晶體”或“非晶體”)，請說明你的理由：

?

?

?。晶體

晶體在熔化或凝固

過程中溫度不變，杯子中的熱水降低到一定溫度后可以使這一溫度保持一段時間不

變，說明這一溫度為該物質的熔點，由此可以判斷該水杯夾層中的物質為晶體

中考銜接點-物態變化辨識及吸、放熱判斷中考早知道：①了解物態變化過程中的吸熱和放熱現象；②能運用物態變化知識說

明自然界和生活中的有關現象；③知道物質的熔點、凝固點和沸點，能運用物態變

化知識，說明冰熔化、水沸騰等現象。

(2016河北17題2分)下列發生了物態變化的現象中，屬于凝華的是(

B

)A.

灑在地板磚上的水不見了B.

剛出冷庫的凍肉比原來重C.

加在飲料中的冰塊越來越小D.

放在衣柜里的樟腦丸變小了B子題1.1(2020河北17題2分)江、河、湖、海及大地表層中的水不斷蒸發變成水蒸

氣，升入高空的水蒸氣溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶懸浮在空中，這就是云。

兩個“凝成”所指的物態變化分別是(

B

)A.

汽化升華B.

液化凝華C.

凝固凝華D.

升華熔化解析：水蒸氣的溫度降低凝成小水滴是液化；水蒸氣的溫度降低凝成小冰晶是凝

華；故B正確。B子題1.2(2022河北16題2分)下列說法正確的是(

C

)A.

“淵冰厚三尺，素雪覆千里。”“冰”的形成是凝華現象B.

“霧里山疑失，雷鳴雨未休。”“霧”的形成是汽化現象C.

“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”“露”的形成是液化現象D.

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“霜”的形成是凝固現象解析：“冰”是由水凝固形成的，故A錯誤；“霧”“露”都是由水蒸氣液化形成

的，故B錯誤，C正確；“霜”是空氣中的水蒸氣凝華形成的，故D錯誤。C

如圖所示的物態變化過程中，需要吸熱的是(

A

)解析：冰雪消融，是冰由固態變為液態，屬于熔化現象，需要吸熱，故A符合題

意；冰花是固態小冰晶，是空氣中溫度較高的水蒸氣遇冷凝結成的，屬于凝華現

象，需要放熱，故B不合題意；草葉上出現的露珠，是液化現象，需要放熱，故C

不合題意；云是高空水蒸氣遇冷變成的小水滴懸浮在空中形成的，屬于液化現象，

液化放熱，故D符合題意。A子題2.1(2014河北18題2分)下列現象發生的過程中，放出熱量的一組是(

D

)①冰雕變小

②積水干涸

③滴水成冰

④霜滿枝頭A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④D

(教材P74素材改編)在超市或家中，各種蔬菜和水果，包上保鮮膜，通過減

少

；放在冰箱里，通過

?，從而減少水分的蒸

發。天熱在地上灑水，是因為蒸發

。(前兩空選填“液面上方空氣流

速”“減小液體表面積”或“降低溫度”)解析：在超市或家中，各種蔬菜和水果，包上保鮮膜，通過減少液面上方空氣流速

使蒸發明顯變慢；放在冰箱里，通過降低溫度從而減少水分的蒸發。天熱在地上灑

水，因為蒸發吸熱，可以致冷，使人感覺涼快。液面上方空氣流速

降低溫度

吸熱致冷

(教材P74圖片改編)紙的著火點約為183

℃，酒精燈火焰溫度約為400

℃，吹

風機吹出的熱風溫度約為60

℃。如圖所示，用紙鍋裝些水，若用吹風機吹出的熱

風給紙鍋加熱，水

(選填“會”或“不會”)沸騰；若將紙鍋放到酒精燈上

加熱，在水沸騰時，紙鍋

(選填“會”或“不會”)燃燒。解析：水在一個標準大氣壓下沸點是100

℃，吹風機吹出的熱風溫度約為60

℃，

用吹風機吹出的熱風給紙鍋加熱，達不到水的沸點，所以水不會沸騰；酒精燈火焰

溫度約為400

℃，且紙的著火點高于水的沸點，且水沸騰后，繼續吸熱，溫度不

變，所以在紙鍋里裝一些水，放在酒精燈上加熱，水沸騰時，紙鍋不會燃燒。不會

不會

子題4.1(教材P73素材改編)如圖所示，兩個完全相同的玻璃杯A和B，A中裝有一些

水，B倒扣著放入盛水的容器中。用酒精燈給容器中的水加熱，在水沸騰后繼續加

熱的過程中，A杯中的水

(選填“能”或“不能”)沸騰。另外，B杯中的

水

(選填“能”或“不能”)沸騰。不能

不能

解析：當容器中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但容器中的水溫度不再升高，保持水

的沸點溫度不變；玻璃杯A中的水從容器中吸熱，溫度達到水的沸點后，就和容器

中的水的溫度一樣，就不能從容器中繼續吸熱，所以A中水溫能達到沸點，但不能

繼續吸熱，所以不能沸騰；B中氣壓增大，水的沸點升高，水溫不能達到沸點，所

以不能沸騰。子題4.2(教材P4圖片改編)在學習沸騰知識時，小雨做了如下實驗：水沸騰后把燒瓶

從火焰上拿開，水會停止沸騰。迅速塞緊瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，如

圖。燒瓶內的水

(選填“會”或“不會”)重新沸騰，此過程中燒瓶內水蒸氣

遇冷

(填物態變化名稱)，氣壓減小，水的沸點

(選填“升高”或

“降低”)。會

液化

降低

5.

因果推理