2025年成人高考《語文》古詩詞鑒賞技巧提升與試題匯編考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在下列各題的四個選項中，選擇一個最恰當的答案填入題后的橫線上。1.下列詩句中，沒有使用對偶修辭手法的一項是：A.紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。D.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。2.下列詩句中，沒有使用夸張修辭手法的一項是：A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。D.疑是銀河落九天。3.下列詩句中，沒有使用擬人修辭手法的一項是：A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。B.疑是銀河落九天。C.青青園中葵，朝露待日晞。D.舉頭望明月，低頭思故鄉。4.下列詩句中，沒有使用借代修辭手法的一項是：A.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。C.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。D.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。5.下列詩句中，沒有使用雙關修辭手法的一項是：A.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。D.江南好，風景舊曾諳。6.下列詩句中，沒有使用比喻修辭手法的一項是：A.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。B.疑是銀河落九天。C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。D.舉頭望明月，低頭思故鄉。7.下列詩句中，沒有使用設問修辭手法的一項是：A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。B.疑是銀河落九天。C.青青園中葵，朝露待日晞。D.舉頭望明月，低頭思故鄉。8.下列詩句中，沒有使用反問修辭手法的一項是：A.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。D.江南好，風景舊曾諳。9.下列詩句中，沒有使用排比修辭手法的一項是：A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。B.疑是銀河落九天。C.青青園中葵，朝露待日晞。D.舉頭望明月，低頭思故鄉。10.下列詩句中，沒有使用對偶修辭手法的一項是：A.紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。D.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。二、簡答題要求：根據題目要求，簡述相關知識點。1.簡述古詩詞中的對偶修辭手法及其作用。2.簡述古詩詞中的夸張修辭手法及其作用。3.簡述古詩詞中的擬人修辭手法及其作用。4.簡述古詩詞中的借代修辭手法及其作用。5.簡述古詩詞中的雙關修辭手法及其作用。6.簡述古詩詞中的比喻修辭手法及其作用。7.簡述古詩詞中的設問修辭手法及其作用。8.簡述古詩詞中的反問修辭手法及其作用。9.簡述古詩詞中的排比修辭手法及其作用。10.簡述古詩詞中的對比修辭手法及其作用。四、古詩詞鑒賞案例分析要求：根據下列古詩詞，分析其修辭手法、意境描繪和思想情感。1.杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。2.李清照《如夢令》常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。五、古詩詞比較閱讀要求：閱讀下列兩首古詩詞，比較其異同，并分析其原因。1.李白《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。2.蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。六、古詩詞創作練習要求：根據下列要求，創作一首古詩詞。要求：以“月”為主題，描繪一個月夜景象，表達作者的情感。本次試卷答案如下：一、選擇題1.C解析：對偶修辭手法指的是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式。A、B、D三項均使用了對偶，而C項沒有使用對偶。2.B解析：夸張修辭手法是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A、C、D三項均使用了夸張，而B項沒有使用夸張。3.C解析：擬人修辭手法是指把事物人格化，將其賦予人的動作和感情。A、B、D三項均使用了擬人，而C項沒有使用擬人。4.B解析：借代修辭手法是指借用與所指事物有密切關系的名稱來代替所要表達的事物。A、C、D三項均使用了借代，而B項沒有使用借代。5.D解析：雙關修辭手法是指在一定的語言環境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。A、B、C三項均使用了雙關，而D項沒有使用雙關。6.D解析：比喻修辭手法是指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。A、B、C三項均使用了比喻，而D項沒有使用比喻。7.A解析：設問修辭手法是為了強調某部分內容，故意先提出問題，然后再解答。A項使用了設問，而B、C、D三項沒有使用設問。8.A解析：反問修辭手法是只問不答，答案暗含在問句之中。A項使用了反問，而B、C、D三項沒有使用反問。9.A解析：排比修辭手法是用結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方式。A項使用了排比，而B、C、D三項沒有使用排比。10.A解析：對偶修辭手法指的是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式。A、B、D三項均使用了對偶，而C項沒有使用對偶。二、簡答題1.對偶修辭手法及其作用：對偶修辭手法是指用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式。其作用在于增強語言的節奏感和韻律美，使表達更加生動形象。2.夸張修辭手法及其作用：夸張修辭手法是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。其作用在于突出事物的特點，增強語言的感染力。3.擬人修辭手法及其作用：擬人修辭手法是指把事物人格化，將其賦予人的動作和感情。其作用在于使事物更加生動形象，增強語言的感染力。4.借代修辭手法及其作用：借代修辭手法是指借用與所指事物有密切關系的名稱來代替所要表達的事物。其作用在于使表達更加簡練、生動，增強語言的感染力。5.雙關修辭手法及其作用：雙關修辭手法是指在一定的語言環境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。其作用在于增強語言的幽默感和趣味性。6.比喻修辭手法及其作用：比喻修辭手法是指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。其作用在于使抽象的事物具體化，增強語言的生動性和形象性。7.設問修辭手法及其作用：設問修辭手法是為了強調某部分內容，故意先提出問題，然后再解答。其作用在于引導讀者思考，增強語言的吸引力。8.反問修辭手法及其作用：反問修辭手法是只問不答，答案暗含在問句之中。其作用在于增強語言的氣勢，使表達更加有力。9.排比修辭手法及其作用：排比修辭手法是用結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方式。其作用在于增強語言的節奏感和韻律美，使表達更加生動形象。10.對比修辭手法及其作用：對比修辭手法是將兩個相對的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，進行相互比較的一種修辭方式。其作用在于突出事物的特點，增強語言的感染力。四、古詩詞鑒賞案例分析1.杜甫《春望》解析：本詩通過描繪春日國破山河在的景象，表達了詩人對戰亂帶來的痛苦和憂慮之情。修辭手法上，使用了借代（烽火、家書）、夸張（抵萬金）、對偶（白頭搔更短，渾欲不勝簪）等。2.李清照《如夢令》解析：本詩以溪亭日暮、沉醉不知歸路為背景，描繪了詩人在春夜中的迷離心境。修辭手法上，使用了擬人（爭渡，爭渡）、夸張（誤入藕花深處）、對比（沉醉與驚起）等。五、古詩詞比較閱讀1.李白《靜夜思》解析：本詩以明月為背景，表達了詩人對故鄉的思念之情。修辭手法上，使用了設問（床前明月光，疑是地上霜）、擬人（舉頭望明月，低頭思故鄉）等。2.蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》解析：本詞以明月為意象，表達了詩人對人生、歲月的