關(guān)于額敏縣第三中學(xué)學(xué)生閱讀外國文學(xué)名著的調(diào)查一、調(diào)查目的為了提高中學(xué)生對外國文學(xué)的喜愛，讓同學(xué)們更加了解文學(xué)的本質(zhì)、真正含義和使用價值。閱讀是取其精華、去其糟粕的過程，我們可以從中獲得健康的知識，來指導(dǎo)我們走向健康的道路，提高個人的綜合素質(zhì)，也可以使人達(dá)到修養(yǎng)身心的目的。本次調(diào)查基于對額敏縣第三中學(xué)學(xué)生課外閱讀外國文學(xué)作品的現(xiàn)狀分析，通過問卷調(diào)查的方式，在獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料的前提下，發(fā)現(xiàn)閱讀外國文學(xué)名著過程中的問題并提出有效的應(yīng)對策略，旨在增強當(dāng)代學(xué)生的閱讀經(jīng)典作品的意識和提高學(xué)生的素養(yǎng)，從而培育健全的人格。二、調(diào)查概況調(diào)查時間：2021年3月15日到2021年4月15日調(diào)查地點：額敏縣第三中學(xué)調(diào)查對象：初三（2）班學(xué)生調(diào)查方法：本次調(diào)查以實地考察方式為主調(diào)查結(jié)果分析對額敏縣第三中學(xué)初三（2）班學(xué)生發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，一共發(fā)放55份問卷，回收50份有效問卷，回收率高達(dá)99%。（一）閱讀外國作品的動機和閱讀興趣1、在調(diào)查中，大多數(shù)同學(xué)閱讀外國文學(xué)作品都是出于一定的動機或帶有某些目的，少部分是完全出于娛樂消遣和無目的的隨意瀏覽。在“為什么閱讀外國文學(xué)名著”這一問題上，選擇增長見識、自我提升的高達(dá)55%，想了解自身專業(yè)知識，增強專業(yè)技能的有16%，選擇出于娛樂消遣目的而閱讀的占23%，沒有任何閱讀目的和動機，只是隨意瀏覽的占6%（如下表）。閱讀外國名著目的與動機比例增長見識、自我提升55%了解自身專業(yè)知識，增強專業(yè)技能16%娛樂消遣23%沒有任何閱讀目的和動機，只是隨意瀏覽6%2、許多同學(xué)對于外國文學(xué)作品有著濃厚的閱讀興趣在對大家的閱讀興趣進(jìn)行調(diào)查時，14%的人表示非常喜歡閱讀外國名著，45%的同學(xué)則表示比較喜歡，選擇一般的占36%，完全不喜歡的只有6%的人（如下表）。喜歡外國名著的程度比例非常喜歡14%比較喜歡45%一般36%不喜歡5%3、大多數(shù)同學(xué)能夠自己主動閱讀外國文學(xué)名著調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)主動閱讀外國文學(xué)名著的同學(xué)比例高達(dá)68%，而在家長監(jiān)督和老師要求的情況下閱讀外國名著的僅占32%。由此可見，絕大部分同學(xué)都能夠主動閱讀外國文學(xué)名著。4.在外國文學(xué)作品類型的選擇上，許多同學(xué)都比較注重這些文學(xué)作品的“質(zhì)量”在“你喜歡什么樣的外國文學(xué)名著”一題中，60%的同學(xué)選擇了“既有意義又有意思的”，36%的同學(xué)選擇了“經(jīng)典類”，只有4%的人選擇了僅作消遣（如下表）。這也充分說明了在外國文學(xué)作品的選擇上，絕大部分同學(xué)都比較注重“質(zhì)”，那些文筆風(fēng)趣幽默但又發(fā)人深思的作品更受大家的歡迎。你喜歡什么樣的外國文學(xué)名著比例既有意義又有意思的60%經(jīng)典的36%僅作消遣的4%（二）外國文學(xué)名著閱讀量及其在閱讀作品總量中所占比例在對于外國文學(xué)名著閱讀量的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)僅有16%的同學(xué)每月閱讀量在兩本以上，48%的同學(xué)每月閱讀量低于一本，36%的同學(xué)介于一本和兩本之間（如下表）。每個月閱讀外國文學(xué)名著的數(shù)量比例每個月閱讀兩本以上16%每個月閱讀一本到兩本之間36%每個月閱讀不到一本48%另外，在“中學(xué)生閱讀外國文學(xué)作品數(shù)量占課外閱讀作品總量的比例”一題中，40%的同學(xué)選擇了10%以下，42%的中學(xué)生閱讀比例為10%—30%，這是絕大多數(shù)同學(xué)的閱讀比例，閱讀外國文學(xué)作品量占閱讀總數(shù)量的60%以上的中學(xué)生寥寥無幾，只占3%。由此可見，大部分同學(xué)的外國文學(xué)名著的閱讀量并不多，同時閱讀外國文學(xué)作品比例普遍較低。（三）閱讀外國文學(xué)作品的主要途徑、方法和態(tài)度1、閱讀外國文學(xué)作品的主要途徑是圖書館借閱圖書館是一個學(xué)校學(xué)術(shù)文化建設(shè)的標(biāo)志，是學(xué)生們游覽書山的一方沃土，它肩負(fù)著儲藏科學(xué)文化知識和傳播文明的重要職能。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，62%的調(diào)查對象表示他們主要通過圖書館來閱讀，13%的中學(xué)生通過上網(wǎng)閱讀外國文學(xué)作品，這說明兩個問題：（1）中學(xué)生閱讀對本校圖書館的依賴度非常高；（2）在瞬息萬變的信息化時代，網(wǎng)絡(luò)、電子信息日益改變著中學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的方式，文化傳播形式多樣化。2、大部分同學(xué)在閱讀外國文學(xué)名著時的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪@主要表現(xiàn)在：63%的同學(xué)認(rèn)為自己在閱讀外國文學(xué)名著時是認(rèn)真讀的，選擇有趣的篇章讀的占28%，自己只是隨便翻翻的僅占9%（如下表）。你讀外國文學(xué)名著是怎么樣閱讀的比例認(rèn)真仔細(xì)的讀63%選擇有趣的看看28%隨便翻一下9% 在閱讀過程中，有33%的同學(xué)能夠摘抄好詞佳句，24%的同學(xué)會在閱讀時寫批注，在閱讀時如果遇到不認(rèn)識的字或不懂的問題，40%的同學(xué)能夠通過查工具書來弄懂這些問題（如下表）。你讀外國文學(xué)名著時有什么樣的習(xí)慣比例遇到好詞佳句會摘抄33%寫讀后感10%圈點并做批注24%只讀35% （四）閱讀過程中的難點和障礙63%的調(diào)查對象陳述他們閱讀外國文學(xué)作品的最大障礙是“文化差異”。由于“文化差異”的存在，導(dǎo)致他們在閱讀中無法產(chǎn)生文化認(rèn)同，閱讀興趣大打折扣。有37%的同學(xué)表示“語言問題”是他們在閱讀外國文學(xué)作品時的一大障礙。盡管我們從小就學(xué)習(xí)英語，但我國的英語教育更多偏向于應(yīng)試，大多數(shù)同學(xué)的英語讀寫和應(yīng)用能力并不強。但這又出現(xiàn)一個問題：市場上譯本眾多，翻譯水平良莠不齊，翻譯過來的許多句子冗長難懂，讀上好幾遍還不知所云，還有很多精彩的句子在翻譯過來后就失去了原本的韻味，這也成了許多同學(xué)在閱讀中的障礙。四、調(diào)查建議（一）教師應(yīng)充分發(fā)揮教育教學(xué)引導(dǎo)作用首先，必須重視外語的學(xué)習(xí)。在經(jīng)濟(jì)和科技高度發(fā)達(dá)的今天，世界各國的聯(lián)系越來越緊密，熟練地掌握一門語言已經(jīng)成為一種必備技能。另外，在此次調(diào)查中，許多同學(xué)也表示語言問題是造成閱讀量不高的原因之一。因此，教師應(yīng)該多強調(diào)外語的重要性并且多督促同學(xué)學(xué)習(xí)外語。其次，教師可以通過各種教學(xué)活動為學(xué)生營造良好的閱讀、學(xué)習(xí)氛圍。教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)匾猛鈬械墓适虑楣?jié)或著名語句，激發(fā)學(xué)生對于外國文學(xué)名著的閱讀興趣。除此之外，學(xué)校還可以通過定期舉辦外國文學(xué)名著的閱讀交流會來為同學(xué)們營造良好的閱讀氛圍。不斷增強自身閱讀意識在學(xué)好專業(yè)課的同時也不忘全方位的提升自己。在當(dāng)前高壓力的學(xué)習(xí)和就業(yè)環(huán)境下，由于涉世尚淺，學(xué)生難免有許多困惑和不解，這時候更應(yīng)該在書籍中尋找答案，汲取前人的智慧，讓讀書、閱讀成為一種習(xí)慣，一種樂趣。書里面有遠(yuǎn)方的人和事，有不曾看過的風(fēng)景，有石破天驚的思想，也有潤物無聲的撫慰。讀而有感、有悟、有發(fā)現(xiàn)、有共鳴。這又會讓人想讀更多，想知道更多，想看到更遠(yuǎn)的地方和時代，閱讀能使人們突破個體的局限和社會的束縛，去真正接近自由。（三）加強圖書館藏書建設(shè)在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有62%的學(xué)生是通過圖書館來閱讀外國文學(xué)名著的，這也就是說學(xué)生對于圖書館有很強的依賴性，圖書館在閱讀方面起著重要的媒介作用。因此，圖書館應(yīng)加強藏書建設(shè)，有針對性地選購和儲藏具有教育性、知識性、藝術(shù)性和趣味性圖書，不斷提供充足的資源和知識信息服務(wù)。除此之外，圖書館還應(yīng)該完善信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為中學(xué)生提供外國經(jīng)典作品閱讀書目，激發(fā)學(xué)生閱讀需求，培養(yǎng)其閱讀愛好，提高中學(xué)生閱讀能力。作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富。”為了能使孩子們得到最大的財富，社會各界都要重視學(xué)生的課外閱讀，使我們的下一代成為愛讀書的下一代，使我們的中華民族成為一個有較高文化素質(zhì)的民族。五、調(diào)查小結(jié)通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生們對于閱讀外國作品有著較強的興趣，他們將閱讀外國作品當(dāng)做提煉個人素質(zhì)能力的重要途徑。他們往往會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方法來設(shè)置閱讀量以及選擇閱讀方式，除了紙質(zhì)書外，電子書也正逐步走入他們的視野。