第二單元生物體的結構

助力教學僅限個人使用，第4章生物體的結構層次第2節、生物體的器官、系統

助力教學僅限個人使用，觀察討論：一群相似的細胞構成組織，人的手上包含有哪些組織呢？講授新課

助力教學僅限個人使用，皮膚肌肉骨骼貫穿神經和血液皮膚肌肉神經血液骨骼上皮組織肌肉組織神經組織結締組織講授新課

助力教學僅限個人使用，像手這樣的一個結構就稱為器官，那么什么是器官呢？不同的組織

按照一定的順序聚集在一起形成一定功能的結構稱為器官重要提示：以某種組織為主，決定了它的功能，比如以肌肉組織為主，它就是運動的功能。以神經組織為主就是控制和調節的功能講授新課

助力教學僅限個人使用，在雞翅上你看到哪幾種組織?雞翅中的主要組織是哪一種?雞翅的主要功能是什么？雞翅在結構層次上應該屬于什么？

上皮組織

神經組織

肌肉組織

結締組織肌肉組織飛行器官講授新課

助力教學僅限個人使用，2.不同的組織在雞翅上排列的順序有什么特點？上皮組織在外，結締組織組成的骨位于雞翅中央，肌肉組織組成的肌肉附著在骨上，肌腱、韌帶等結締組織連接肌肉和骨骼，皮膚、谷歌、肌肉等結構之間填充的都是結締組織。1.構成雞翅的組織有哪幾種？上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。3.雞翅的主要功能是什么？扇翅運動。討論

助力教學僅限個人使用，

雞翅可以看作雞的飛行器官，通過觀察請用自己的語言說明組織是如何形成器官的。雞翅的皮膚主要是由上皮組織構成的，肌肉屬于肌肉組織，骨、皮下脂肪、肌腱等都屬于結締組織，在肌肉間還可以發現神經組織。像這樣，不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。雞翅的主要功能是飛行運動，主要靠肌肉的收縮，牽引骨骼運動。家雞由于適應家養環境，雞翅飛行能力減弱，但被逼急了，它還是會飛的。講授新課

助力教學僅限個人使用，為什么說皮膚是人體的器官呢？上皮組織皮膚的表層細胞排列緊密，細菌不易侵入，還能防止體內水分過分散失，起保護作用。不小心傷到皮膚會出血，并會感到疼痛當氣溫變化（冷/熱）時，皮膚中的立毛肌會隨之收縮與舒張。結締組織與神經組織肌肉組織講授新課

助力教學僅限個人使用，有的人常會感到心絞痛心臟是血液循環的動力器官，有大量血液。心臟主要由心肌組成心臟由四個腔組成，并連接不同血管神經組織結締組織肌肉組織上皮組織心臟，是循環系統中的重要器官心臟是不是器官？講授新課

助力教學僅限個人使用，胃內沒有食物時，會覺得肚子餓了經常過度飲酒，容易造成胃出血胃內有胃壁，能蠕動，消化食物胃里面是一個空腔神經組織結締組織肌肉組織上皮組織胃，是消化系統的重要器官胃是不是器官呢？講授新課

助力教學僅限個人使用，不行

人體消化食物，吸收營養單靠胃這個器官就可以進行了嗎？口、肝臟、小腸、大腸、肝臟等等講授新課

助力教學僅限個人使用，器官構成人和動物體的系統

老虎進食時，從吃食物開始,經過消化到排出糞便,有哪些器官參與完成？肛門食管肝口胃小腸胰臟直腸講授新課

助力教學僅限個人使用，什么是系統呢？能夠完成一種或者多種功能的器官按照一定的次序組織在一起共同完成復雜的功能器官構成系統講授新課

助力教學僅限個人使用，

人的牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等都屬于器官，它們的結構不完全相同，但它們在人體內以一定的順序組合在一起，在人體中共同承擔消化食物與吸收營養的重要功能，這些器官的總和就是消化系統。講授新課

助力教學僅限個人使用，

整個動物體由多種不同的系統構成,高等動物和人體除了消化系統外,還有呼吸系統、泌尿系統、運動系統、神經系統、生殖系統、內分泌系統等八大系統。高等動物和人體所含有的系統：講授新課

助力教學僅限個人使用，人和動物的結構層次細胞組織上皮組織結締組織肌肉組織神經組織器官系統

人體/動物體講授新課

助力教學僅限個人使用，植物葉片是不是一個器官？為什么？講授新課

助力教學僅限個人使用，構成葉的上、下表皮都屬于起保護作用的保護組織；葉中主要部分是葉肉細胞，這些葉肉細胞含有葉綠體，能夠進行光合作用，制造有機物，屬于營養組織；葉脈中有完成運輸功能的輸導組織。因此葉片也是一個器官。同樣的道理，植物的根、莖、花、果實、種子也都是器官。講授新課

助力教學僅限個人使用，根花果實和種子莖葉(支持和運輸)(制造有機物的功能)根、莖、葉花、果實、種子——營養器官——生殖器官講授新課

助力教學僅限個人使用，器官植物體細胞組織講授新課

助力教學僅限個人使用，歸納植物體的結構層次細胞組織器官植物體動、植物的結構層次有何不同?動物的層次有系統講授新課

助力教學僅限個人使用，歸納生物體的結構層次細胞組織器官植物體動物體

系統

講授新課

助力教學僅限個人使用，2．人體及其他動物體有而水稻等植物體組成中沒有的結構層次是（

）

A．系統B．器官C．組織D．細胞

1.由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，叫做（）A.細胞B.組織C.器官D.系統CA隨堂小練

助力教學僅限個人使用，3.下面屬于器官的是（）A.洋蔥表皮B.菠菜植株C.桃花D.葉脈C4.馬鈴薯既可以用種子繁殖，也可以用塊莖繁殖。馬鈴薯的種子和塊莖分別屬于（）A．生殖器官，生殖器官 B．生殖器官，營養器官 C．營養器官，營養器官 D．營養器官，生殖器官B隨堂小練

助力教學僅限個人使用，5.下列人體結構層次由微觀到宏觀可以排列為（

）A.細胞→組織→器官→系統→人體B.人體→系統→器官→組織→細胞

C.器官→系統→細胞→組織→人體D.組織→器官→系統→細胞→人體A隨堂小練

助力教學僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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