統編版五年級語文下冊第二單元快樂讀書吧讀古典名著，品百味人生公開課一等獎創新教學設計讀經典名著，品百味人生

——五下快樂讀書吧之走進《西游記》

教學目標：

初步了解章回體小說的特點，學習并交流閱讀古典名著的基本方法，培養良好的閱讀習慣，激發學生閱讀中國古典名著的興趣。

教學重難點：

初步了解章回體小說的特點，學習并交流閱讀古典名著的基本方法，培養良好的閱讀習慣，激發學生閱讀中國古典名著的興趣。

教學過程：

導入

1.同學們，讀古典名著，品百味人生。這節課，我們一起走進五年級下冊快樂讀書吧，一起感受古典名著的魅力。（板書課題）

中國古典名著有多種表現形式，我們下學期即將接觸的古典小說便是其中的一種。（考慮插入課文圖片）

2.【課件出示本單元導語頁】這是五下第二單元的單元導語，讓我們試著讀讀這段文字。

這里的每一行分別對應一個經典名著，分別是……

3.是的，這就是中國古代四大名著。這節課我們就一起走進其中的一本《西游記》。

4.你對《西游記》有哪些了解？【課件出示《西游記》封面】

（作者主要人物……）

你是讀過這本原著，還是通過別的什么方式了解到的？

是呀，優秀的作品總會有很多方式走進我們的生活。

5.《西游記》這部巨著在中國文學史乃至世界文學史上有著無可替代的地位。

【課件出示《西游記》相關評價】

《西游記》還是一部能給我們的童年帶來無限歡樂的作品。

二、認識閱讀，了解故事內容

1.認識“回目"。【課件出示目錄】

(1)《西游記》的目錄和我們平時見到的書的目錄相比,有什么不一樣的地方

(2)學生交流。

(3)教師小結補充:《西游記》的目錄前面寫的第幾回第幾回，這樣的一個章節我們稱之為“一回”。每一回后面的標題往往是對句,就像對聯一樣，有上句和下句，字數相等，對仗工整。這樣的標題我們稱之為“回目"。【課件出示“回目”】

每一回或若干回講述一個相對完整的故事，連起來就串成一個長篇故事了。像這樣的小說，我們稱之為“章回體小說"。【課件出示“章回體小說”】

師小結:中國古代長篇小說多為章回體小說，比如《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》……

2.讀回目，猜故事。

花老師也很喜歡看書，關于章回體小說，我還有自己獨特的體會呢，想不想知道呢？【課件出示閱讀小貼士】齊讀。

這可真有意思，你們想不想也來試一試？

老師將這本書的目錄印給了大家，請大家翻看目錄，選擇感興趣的幾個回目讀一讀，猜一猜這幾回講了什么故事，先自己猜一猜，再說給同桌聽。

【課件出示第五回回目】

這是第五回的回目,你能猜出講了一個什么故事嗎同桌間先說一說。再指名說。

（2）【課件出示第十七回、第二十二回回目】

這兩回呢讀一讀,猜一猜,說給同桌聽聽。

（3）剛才這幾回，每一回都講一個相對完整的故事，在章回體小說里，有的是若干回組成一個相對完整的故事。你們看——【課件出示第五十九回、第六十回、第六十一回回目】

讀一讀這幾回的回目，指名讀，看看講了一個什么故事？悟空借芭蕉扇。

小結：是啊，章回體小說中，書的回目概括性很強。讀回目，猜故事是我們閱讀章回體小說的好方法。（板書：讀回目猜故事）

根據回目，總覽全書。

《西游記》共100回，那么，這100回是怎樣串成一個長篇故事的呢【課件出示目錄】

三、品讀語段，指導閱讀方法

1.閱讀片段,完成閱讀任務

我們一起看看課本上出示的這個片段：【課件出示片段】

請你試著讀讀以上片段，在有困難的地方做上記號。讀完后，對照閱讀單上第一點的提示，再想一想，說一說。【課件出示閱讀單第一點】

2.交流：

這段話里的生僻字詞比較多，遇到不認識的字，你是怎么做的？（不影響對文章的理解，適當跳讀）

這段話里生僻詞語較多，老師給它們注了音，自己讀一讀。【課件出示注音片段】

在剛才的閱讀中，你一定碰到了一些不理解的詞，你是怎么做的呢？對照學習單上的提示，先和同桌交流交流。再班級分享。

海東青：聯系后面的句子，猜測它是一種鳥。聯系上下文，猜測詞語的意思，是閱讀古典名著的好方法。

狻猊：聯系偏旁猜，是獸類。聯系后面句子，聲如霹靂，鐵額銅頭，知道詞語的意思。

……

小結：是啊，閱讀過程中遇到不明白的地方可以像我們剛才那樣，聯系上下文理解，一些不認識的字，不理解的詞語，有時并不影響我們繼續往下讀，就可以適當地跳過去……這樣，我們閱讀古典名著就順暢多了。

3.孫悟空和牛魔王分別變成了什么呢？請再讀讀這個片段，在書上用不同的記號標一標，孫悟空變作的事物標橫線，牛魔王變作的事物標波浪線。【課件顯示填表的內容】交流。兩個學生配合著回答，孫悟空先變作_____________，牛魔王就變作了；孫悟空又變作_____________，牛魔王就變作了……

借助圖示，我們可以知道，這個片段主要講了孫悟空和牛魔王斗法的事。【課件出示閱讀單】借助圖示，能幫我們理清事情的來龍去脈，這也是閱讀的好方法。

在他們一變再變的過程中，孫悟空和牛魔王分別給你留下了怎樣的印象？交流。

（牛魔王變化多端孫悟空神通廣大）

小結板書：剛才我們通過品讀作品片段，初步了解了人物的特點。（板書：品片段識人物）

賞影片，促理解

《西游記》中的這段內容，在影視作品中又是怎樣呈現的呢？【課件播放視頻】

讀過文字，再看視頻，是不是更容易理解了？經典的影視作品也可以加深我們對名著的理解。但這千萬不能替代對文字的閱讀哦！（板書：賞影片促理解）

這部經典的作品先后被拍成很多種版本。其中，1986年由六小齡童等主演的《西游記》被公認為無法超越的經典，值得我們找來看看。【課件出示圖片】

四、梳理方法，指導課外閱讀

1.回顧并補充閱讀方法

閱讀古典名著的方法還有很多，比如剛才同學們說到的聯系上下文理解、適當跳讀、借助圖示理解……（板書：……）

不動筆墨不讀書。在閱讀的過程中，我們還可以適當圈圈畫畫，做一些批注，做一些摘抄等等。看，這是一位同學邊讀書邊繪制的取經路線圖。這些都是閱讀的好方法。瞧，這些同學也有一些好的閱讀方法要和我們分享。自己讀一讀。閱讀的好方法還有很多。老師期待大家有更多的閱讀方法與我們分享。

2.制定閱讀計劃

閱讀這樣厚厚的一本書，需要很長的時間，也需要很大的毅力。在閱讀之前，我們不妨制定一個閱讀計劃。閱讀計劃的形式有很多，老師這里只提供個范例。【課件出示閱讀計劃】

大家可以根據自己的閱讀情況定一個閱讀計劃，依據計劃和你的同學或者家長進行閱讀打卡。