第4單元1120各數的認識（教案）一年級上冊數學西師大版第4單元1120各數的認識一、課題名稱教材章節：第4單元1120各數的認識詳細內容：通過觀察、操作、交流等活動，認識1120各數，了解數與數的順序，學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。二、教學目標1.讓學生認識1120各數，了解數與數的順序。2.讓學生學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。3.培養學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解1120各數的含義，掌握數與數的順序。2.教學重點：讓學生學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力。2.操作式教學：通過動手操作，讓學生親身體驗，加深對知識的理解。3.互動式教學：通過小組合作、討論，提高學生的交流能力。五、教具與學具準備1.教具：課件、卡片、小棒、計數器等。2.學具：學生自備小棒、計數器等。六、教學過程1.導入新課（1）出示主題圖，引導學生觀察，提出問題：“圖上有哪些物體？分別有多少個？”2.認識1120各數（1）出示卡片，讓學生觀察，認識1120各數。（2）教師講解數與數的順序，引導學生用小棒表示1120各數。（3）學生操作，教師巡視指導。3.用數表示物體的個數（1）出示主題圖，引導學生用數表示物體的個數。4.讀、寫1120各數（1）教師示范讀、寫1120各數。（2）學生跟讀、跟寫，教師巡視指導。5.互動交流（1）討論環節：請同學們交流自己認識1120各數的過程，分享學習心得。（2）提問問答：教師提出問題，學生回答，教師點評。七、教材分析本節課通過觀察、操作、交流等活動，讓學生認識1120各數，了解數與數的順序，學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。教材內容豐富，教學活動多樣，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的數學素養。八、互動交流1.討論環節：請同學們交流自己認識1120各數的過程，分享學習心得。話術：同學們，你們是如何認識1120各數的呢？在學習過程中，遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？2.提問問答（1）問題：請同學們用自己的話解釋一下“數與數的順序”是什么意思？（2）問題：用數表示物體的個數時，要注意什么？（3）問題：你們認為學習數學有什么意義？九、作業設計1.課本P頁第1題：請同學們用小棒表示出1120各數。2.課本P頁第2題：請同學們用數表示出圖上物體的個數。答案：1.學生用小棒表示出1120各數。2.學生用數表示出圖上物體的個數。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過多種教學活動，讓學生認識1120各數，了解數與數的順序，學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。在今后的教學中，要注重培養學生的動手操作能力和語言表達能力，提高學生的數學素養。2.拓展延伸：課后，請同學們觀察生活中的事物，用數表示出它們的個數，加深對1120各數的認識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個細節我認為需要特別關注，以確保教學目標的實現和學生學習的有效性。觀察和操作是學生認識新數的基石。在我進行教學時，我必須確保學生能夠通過觀察主題圖來提出問題，并積極參與到用小棒表示數的過程中。這個過程不僅幫助學生建立數的概念，還培養了他們的觀察能力和邏輯思維。重點細節補充說明：在我教學1120各數的認識時，我會特別強調觀察和操作的重要性。我會引導學生仔細觀察主題圖上的物體，鼓勵他們自己提出問題，比如“這個圖上有幾個蘋果？”或者“這些小鳥排成幾行？”通過這樣的問題，我希望他們能夠主動思考，而不是被動接受信息。互動交流環節是促進學生理解和記憶的關鍵。在我教學時，我會設計一些討論環節和提問問答，以激發學生的思考，并讓他們有機會表達自己的觀點。重點細節補充說明：在設計互動交流環節時，我會精心準備問題，確保它們能夠觸及學生的思考。例如，我會問：“你們認為為什么這個數字叫‘十一’？”或者“如果我們有20個蘋果，我們可以怎么分給我們的朋友？”通過這些問題，我希望學生能夠不僅僅記住數字，還能理解它們背后的含義。作業設計也是教學過程中的重要環節。在我設計作業時，我會確保作業能夠鞏固學生在課堂上學習到的知識，同時也能夠激發他們的創造性。重點細節補充說明：在布置作業時，我會設計一些實際問題，讓學生將所學知識應用到實際生活中。例如，我會讓學生回家后數一數家里的家具，然后用他們學到的數字來描述。這樣的作業不僅能夠幫助他們復習所學內容，還能夠讓他們感受到數學與生活的聯系。在作業的答案部分，我會提供一些示例，但不會直接給出所有答案。這樣做的目的是讓學生自己思考和解決問題，培養他們的獨立思考能力。我會這樣提醒他們：“記住，這些問題沒有固定的答案，試著用自己的方法來解答。”課后反思和拓展延伸是教學過程中的重要組成部分，它能夠幫助我不斷改進教學方法，同時也為學生提供更多的學習機會。重點細節補充說明：在課后反思時，我會認真思考教學過程中的每一個環節，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我會這樣反思：“今天的課堂上，我發現學生們在操作小棒時遇到了一些困難，我可以在下次課上提供更多的指導。”對于拓展延伸，我會鼓勵學生繼續探索數的概念，比如他們可以嘗試自己制作一個簡單的計數器，或者設計一個游戲來練習數的順序。我會這樣鼓勵他們：“數學是無窮無盡的，我希望你們能夠繼續探索，找到更多的樂趣。”通過這些重點細節的關注和補充，我相信我能夠更好地實現教學目標，幫助學生建立起扎實的數學基礎。第4單元1120各數的認識一、課題名稱教材章節：第4單元1120各數的認識詳細內容：通過觀察、操作、交流等活動，認識1120各數，了解數與數的順序，學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。二、教學目標1.讓學生認識1120各數，了解數與數的順序。2.讓學生學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。3.培養學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點教學難點：讓學生理解1120各數的含義，掌握數與數的順序。教學重點：讓學生學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力。2.操作式教學：通過動手操作，讓學生親身體驗，加深對知識的理解。3.互動式教學：通過小組合作、討論，提高學生的交流能力。五、教具與學具準備1.教具：課件、卡片、小棒、計數器等。2.學具：學生自備小棒、計數器等。六、教學過程1.導入新課（1）出示主題圖，引導學生觀察，提出問題：“圖上有哪些物體？分別有多少個？”2.認識1120各數（1）出示卡片，讓學生觀察，認識1120各數。（2）教師講解數與數的順序，引導學生用小棒表示1120各數。（3）學生操作，教師巡視指導。3.用數表示物體的個數（1）出示主題圖，引導學生用數表示物體的個數。4.讀、寫1120各數（1）教師示范讀、寫1120各數。（2）學生跟讀、跟寫，教師巡視指導。5.互動交流（1）討論環節：請同學們交流自己認識1120各數的過程，分享學習心得。（2）提問問答：教師提出問題，學生回答，教師點評。七、教材分析本節課通過觀察、操作、交流等活動，讓學生認識1120各數，了解數與數的順序，學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。教材內容豐富，教學活動多樣，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的數學素養。八、互動交流討論環節：同學們，你們是如何認識1120各數的？在你們的認識過程中，有沒有遇到什么困難？又是如何解決的？你們認為在日常生活中，我們為什么要學習這些數字？提問問答：問題：請同學們用自己的話解釋一下“數與數的順序”是什么意思？問題：用數表示物體的個數時，要注意什么？問題：你們認為學習數學有什么意義？九、作業設計1.課本P頁第1題：請同學們用小棒表示出1120各數。2.課本P頁第2題：請同學們用數表示出圖上物體的個數。答案：1.學生用小棒表示出1120各數。2.學生用數表示出圖上物體的個數。十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的教學過程中，學生們在操作小棒表示數時遇到了一些困難，我將在下次課上提供更多的指導。拓展延伸：鼓勵學生們在家中尋找生活中的1120各數，并嘗試用它們來解決問題。設計一個小游戲，讓學生在游戲中練習數數和讀寫數字。重點和難點解析我必須確保學生能夠通過觀察和操作來建立對1120各數的直觀理解。在課堂上，我會使用小棒和計數器作為教具，讓學生親手操作，這樣不僅能夠幫助他們理解數的概念，還能培養他們的動手能力和空間想象力。重點細節補充說明：在課堂上，我會這樣操作：我會展示一些含有1120個物體的圖片，讓學生數一數，并用小棒來表示這些數量。我會引導學生觀察小棒的數量和排列方式，幫助他們理解每個數字所代表的含義。例如，我會說：“看，這里有10根小棒，再加上這根，我們就有11根了。”通過這樣的示范，我希望學生能夠逐漸理解數字11的含義。我會特別關注學生用數表示物體的個數的能力。這是本節課的一個重點，也是學生可能遇到的難點。重點細節補充說明：為了幫助學生掌握這一技能，我會設計一系列練習。例如，我會讓學生數一數桌上的鉛筆數量，然后用數字來表示。我會這樣引導：“現在，請你用小棒數一數你桌子上有多少支鉛筆，然后告訴我。”在這個過程中，我會鼓勵學生大聲說出數字，這樣不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能增強他們對數字的記憶。在讀寫1120各數方面，我也非常關注學生的掌握情況。正確的讀寫能力對于他們未來的數學學習至關重要。重點細節補充說明：在教授讀寫數字時，我會使用卡片，每個卡片上寫有一個數字。我會讓學生跟讀，并逐一展示如何書寫每個數字。我會這樣解釋：“這個數字叫‘十一’，我們先寫一橫，然后寫一個豎，再寫一個橫。”我會讓學生模仿我的動作，并在黑板上展示他們的書寫。對于書寫不規范的學生，我會個別指導，確保他們能夠正確掌握書寫技巧。在互動交流環節，我深知討論和提問問答對于學生理解知識的重要性。重點細節補充說明：在討論環節，我會提出開放性問題，如：“你們覺得這個數字在日常生活中有什么用途？”這樣的問題能夠激發學生的思考，并鼓勵他們分享自己的見解。在提問問答環節，我會針對每個數字提出問題，比如：“11和20有什么不同？”或者“如果你有20個蘋果，你想怎么分給朋友們？”通過這些問題，我希望學生能夠深入理解數字的含義和它們在實際生活中的應用。至于作業設計，我認為這是鞏固學生所學知識的關鍵環節。重點細節補充說明：在布置作業時，我會設計一些實際情境，例如：“你的書桌上有一堆糖果，共有18顆，請你用小棒表示出來，并數一數。”這樣的作業不僅能夠幫助學生復習數字，還能讓他們感受到數學與生活的聯系。在作業的答案部分，我會鼓勵學生自己嘗試解答，并在課堂上進行展示和討論，以此來提高他們的自信心。課后反思和拓展延伸對于我來說同樣重要。重點細節補充說明：第4單元1120各數的認識一、課題名稱教材章節：第4單元1120各數的認識詳細內容：通過觀察、操作、交流等活動，認識1120各數，了解數與數的順序，學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。二、教學目標1.讓學生認識1120各數，了解數與數的順序。2.讓學生學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。3.培養學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點教學難點：讓學生理解1120各數的含義，掌握數與數的順序。教學重點：讓學生學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力。2.操作式教學：通過動手操作，讓學生親身體驗，加深對知識的理解。3.互動式教學：通過小組合作、討論，提高學生的交流能力。五、教具與學具準備1.教具：課件、卡片、小棒、計數器等。2.學具：學生自備小棒、計數器等。六、教學過程1.導入新課（1）出示主題圖，引導學生觀察，提出問題：“圖上有哪些物體？分別有多少個？”2.認識1120各數（1）出示卡片，讓學生觀察，認識1120各數。（2）教師講解數與數的順序，引導學生用小棒表示1120各數。（3）學生操作，教師巡視指導。3.用數表示物體的個數（1）出示主題圖，引導學生用數表示物體的個數。4.讀、寫1120各數（1）教師示范讀、寫1120各數。（2）學生跟讀、跟寫，教師巡視指導。5.互動交流（1）討論環節：請同學們交流自己認識1120各數的過程，分享學習心得。（2）提問問答：教師提出問題，學生回答，教師點評。七、教材分析本節課通過觀察、操作、交流等活動，讓學生認識1120各數，了解數與數的順序，學會用數表示物體的個數，能正確地讀寫1120各數。教材內容豐富，教學活動多樣，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的數學素養。八、互動交流討論環節：同學們，你們是如何認識1120各數的？在你們的認識過程中，有沒有遇到什么困難？又是如何解決的？你們認為在日常生活中，我們為什么要學習這些數字？提問問答：問題：請同學們用自己的話解釋一下“數與數的順序”是什么意思？問題：用數表示物體的個數時，要注意什么？問題：你們認為學習數學有什么意義？九、作業設計1.課本P頁第1題：請同學們用小棒表示出1120各數。2.課本P頁第2題：請同學們用數表示出圖上物體的個數。答案：1.學生用小棒表示出1120各數。2.學生用數表示出圖上物體的個數。十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的教學過程中，學生們在操作小棒表示數時遇到了一些困難，我將在下次課上提供更多的指導。拓展延伸：鼓勵學生們在家中尋找生活中的1120各數，并嘗試用它們來解決問題。設計一個小游戲，讓學生在游戲中練習數數和讀寫數字。重點和難點解析學生的動手操作能力是我關注的重點。通過實際操作，學生能夠更直觀地理解數的概念和順序。我會在課堂上設計一系列的操作活動，讓學生親手操作小棒和計數器，這樣不僅能夠增強他們的感性認識，還能提高他們的動手能力。重點細節補充說明：在課堂上，我會將學生分成小組，每組發放一定數量的小棒和計數器。我會引導學生通過操作這些教具來認識1120各數。例如，我會讓學生嘗試用小棒搭建出11個一，然后逐漸增加，直到20個一。通過這樣的操作，我希望學生能夠直觀地感受到數字的增長和順序。我關注的另一個重點是學生用數表示物體的個數的能力。這是本節課的一個難點，也是學生可能遇到的挑戰。重點細節補充說明：為了幫助學生克服這個難點，我會設計一系列的練習活動。我會讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，然后讓他們用數來表示這些物