第第頁可編輯修改精選全文完整版幼兒園紙盤手工教案教案一：紙盤變變變

活動目標：

1、能對紙盤進行大膽創作，并用圖案、點、線的組合，裝飾自己的作品。

2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、發揮想象力和創作了，和同伴一起體驗成功的快樂。

活動準備：

課件，作品范例，紙盤若干，勾線筆、雙面膠、剪刀。

活動過程：

一、欣賞紙盤PPT教師播放PPT師：你們看這些作品好看嗎？

師：你知道它們都是什么做的嗎？

師：原來一次性紙盤除了能做餐具，給我們裝好吃的蛋糕，還能裝飾成各種作品，真漂亮。今天老師也帶來了一次性紙盤，我們來看看它們都變成了什么？

二、觀察范例，示范講解

三、幼兒操作，教師巡回指導

1、教師提出操作要求

2、幼兒操作

四、欣賞、交流

1、請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。

2.師幼集中欣賞、交流。

教案二：裝飾紙盤魚

活動目標：

1、在了解魚基本特征的基礎上學習將紙盤剪貼成各種魚的外形。

2、借助彩紙、即時貼等材料裝飾魚的各部位，有自己獨特的想法和做法。

3、體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

重點：用彩紙和即時貼裝飾紙盤魚的各部分。

難點：有自己的想法和創意。

活動準備：

1、彩色紙盤若干，雙面膠，剪刀；彩紙、即時貼等多種輔助材料。

2、制作“紙盤魚”相關的PPT；背景音樂。

活動過程

一、談話導入：

1、教師：小朋友去過海洋館嗎？海洋館里最多的是什么？（魚）老師給魚兒們拍了照片，讓我們一起去欣賞一下。

2、幼兒欣賞圖片。

二、了解魚的外形特征。

1、教師：誰來說說魚由哪幾部分組成？這些魚哪些地方不一樣？

2、教師小結魚的特征：魚有魚鰭、魚尾、魚頭、魚身組成，每條魚都有自己的花紋、顏色，魚都是不一樣的。

三、學習制作紙盤魚。

1、教師出示“紙盤魚”，提問：看，幾條小魚游過來了？他們是用什么做的?(紙盤)

2、這些魚是怎么做成的呀?幼兒猜測。

3、根據幼兒的會湖大，教師播放PPT：我們需要準備紙盤、剪刀，先用剪刀剪出魚的嘴巴，染后剪下來的可以當成尾巴粘貼上去。老師要教小朋友一個小竅門：用鉛筆先在紙盤中心畫個點做一下標記，剪的時候就方便多了。

4、教師：接下來，就是要裝飾魚的各個部位了。看，又有魚兒游過來了？這兩條魚是怎么裝飾的？幼兒觀察講述，再看看剛才的魚是怎么裝飾的？幼兒觀察回答。

5、教師出示兩條魚：這是老師制作的兩條魚，喜歡魚的哪個部位？為什么？原來魚的尾巴、身體、魚鰭、魚嘴都有各種不同的裝飾方法。你認識裝飾的材料嗎？有材質和即時貼。教師講解即時貼的用法。即時貼可以直接畫下來、剪下來，撕下背面的白紙后直接粘貼到魚身上，不需要雙面膠，比較方便。等會兒可以選擇喜歡的材質或者即時貼進行裝飾活動。

四、幼兒制作，老師巡回指導

1、教師提出操作要求：下面就請你用紙盤和彩紙、即時貼來做可愛的紙盤魚。要有自己的想法，設計不同的魚尾、魚鰭和魚身上的花紋。盡量做出和別人不一樣的魚。

2、幼兒制作，教師指導。

關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，對不知道如何裝飾魚身的小朋友可以給與建議。

五、欣賞、交流

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2.師幼集中欣賞、交流。

教師：你喜歡哪一條魚，為什么?看看哪條魚的花紋很特別?

教案三：美麗的紙盤魚

活動目標：

1、了解魚的基本特征。

2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

活動重難點：

能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

活動準備：

1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

活動過程：

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”

2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

3、請個別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法

教師出示“紙盤魚”，提問：

1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)

2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

3、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

（1）教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。”

（2）教師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、教師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）

教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”

五、欣賞、交流

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

六、總結

今天我們一起用紙盤做了一條美麗