流體壓強與流速的關系說課稿使用教材：人教版八年級下冊第九章第四節流體壓強與流速的關系。實驗器材：逃不掉的乒乓球實驗：乒乓球，吹風機；吹蠟燭實驗：蠟燭、火柴、吸管；學生實驗：兩張紙、紙條；乒乓球實驗：乒乓球、吸管；水漩渦實驗：玻璃缸、沙子、攪拌棒等。實驗創新要點：氣體：吹紙團實驗相對硬幣跳高實驗，操作簡單，現象明顯，便于學生觀察。液體：相較之前利用多媒體播放實驗視頻，現象更加直觀，與生活聯系緊密，更有利于學生形成完整的認識。實驗原理:流體流速越大的位置，壓強越??；流體流速越小的位置，壓強越大。實驗教學目標：知識與技能1.通過實驗探究讓學生理解流體壓強與流速的關系2.解釋現象。（二）過程與方法1.觀察、分析和實驗探究過2.運用歸納總結法提高概括問題的能力。（三）情感態度與價值觀1.感受物理的實用性,提高學習興趣2.增強科學探究精神。實驗教學內容：氣體壓強與流速的關系液體壓強與流速的關系實驗教學過程:首先導入新課，由于課本上硬幣“跳高”實驗成功率較低。所以我設計了“逃不掉的乒乓球”實驗來引入新課。圖1逃不掉的乒乓球實驗通過這個小實驗激發學生的學習興趣使學生對本節課的學習充滿期待。因為學生前面剛學習了液體和氣體壓強，我先提問液體和氣體有什么共同點，進而引出流體和流速的定義。接下來，讓學生觀察乒乓球實驗現象，并提出兩個問題：乒乓球沒有被吹走是不是和吹風機的風速有關呢？乒乓球上下氣體壓力有什么不一樣呢？并做出猜想流體流速大的位置，壓強??；流體流速小的位置，壓強大。然后通過吹蠟燭實驗來驗證自己的猜想。圖2吹蠟燭實驗讓學生通過觀察火焰運動的現象，進行過程分析并總結規律。從而得出本節課第一個結論：氣體壓強與流速的關系。接下來，我設計了兩個學生實驗，讓學生分組實驗，培養學生的觀察能力，實驗操作能力，使學生從“學會”轉化為“會學”。由于液體和氣體一樣都具有流動性，為此我會提出液體的壓強與流速的關系又會怎樣呢，從而引出“乒乓球實驗”探究液體壓強與流速的關系。圖3乒乓球實驗結合明顯的實驗現象，得出本節課第二個結論：液體壓強與流速的關系。在此之后我會演示“水漩渦”實驗，讓學生及時應用學到的知識，做到舉一反三。圖4水漩渦實驗通過以上兩個部分的演示實驗，我意在培養學生觀察、思考、分析的能力，鍛煉學生對實驗現象的歸納總結能力。在揭秘現象環節，我將揭秘乒乓球實驗的原理。首尾呼應鞏固知識，前后出現達到融會貫通的效果。緊接著我將解釋地鐵警示線的道理和湖中漩渦現象，提高學生安全防范意識，體現生活聯系物理，物理認知生活，達到學以致用的目的。實驗效果評價本節課的成功之處通過自制教具，分組實驗，能有效地突破教學重點和難點。使學生主動參與到知識形成的整個思維過程。（二）不足之處1