大學助班筆試試題及答案姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.以下哪個選項不屬于我國高等教育的基本特征？

A.全面性

B.公平性

C.公開性

D.獨立性

2.以下哪個選項不屬于大學助班的主要職責？

A.協助輔導員管理班級

B.組織班級活動

C.處理學生事務

D.教授專業知識

3.以下哪個選項不屬于我國高校的“三全育人”理念？

A.德育

B.智育

C.體育

D.心育

4.以下哪個選項不屬于大學助班選拔的基本條件？

A.具備良好的思想政治素質

B.具備較強的組織協調能力

C.具備一定的專業素養

D.具備較高的家庭背景

5.以下哪個選項不屬于我國高校的“三育人”工程？

A.教書育人

B.管理育人

C.服務育人

D.社會育人

6.以下哪個選項不屬于大學助班的工作原則？

A.尊重學生

B.嚴謹治學

C.團結協作

D.追求卓越

7.以下哪個選項不屬于我國高校的“三進”工程？

A.進課堂

B.進宿舍

C.進社區

D.進家庭

8.以下哪個選項不屬于大學助班的工作目標？

A.提高班級凝聚力

B.促進學生全面發展

C.培養學生創新能力

D.增強學生就業競爭力

9.以下哪個選項不屬于我國高校的“三嚴三實”要求？

A.嚴以修身

B.嚴以用權

C.嚴以律己

D.嚴以治學

10.以下哪個選項不屬于大學助班的工作方法？

A.溝通協調

B.組織管理

C.指導服務

D.監督考核

二、填空題（每題2分，共20分）

1.大學助班是輔導員和班主任之間的__________。

2.大學助班的主要職責是協助輔導員__________。

3.大學助班的工作原則是__________、__________、__________。

4.大學助班的工作目標是__________、__________、__________。

5.大學助班選拔的基本條件是__________、__________、__________。

6.大學助班的工作方法是__________、__________、__________。

7.我國高校的“三全育人”理念包括__________、__________、__________。

8.我國高校的“三育人”工程包括__________、__________、__________。

9.我國高校的“三進”工程包括__________、__________、__________。

10.我國高校的“三嚴三實”要求包括__________、__________、__________。

三、判斷題（每題2分，共20分）

1.大學助班是輔導員和班主任之間的橋梁和紐帶。（）

2.大學助班的主要職責是協助輔導員管理班級。（）

3.大學助班的工作原則是尊重學生、嚴謹治學、團結協作。（）

4.大學助班的工作目標是提高班級凝聚力、促進學生全面發展、增強學生就業競爭力。（）

5.大學助班選拔的基本條件是具備良好的思想政治素質、較強的組織協調能力、一定的專業素養。（）

6.大學助班的工作方法是溝通協調、組織管理、指導服務。（）

7.我國高校的“三全育人”理念包括德育、智育、體育。（）

8.我國高校的“三育人”工程包括教書育人、管理育人、服務育人。（）

9.我國高校的“三進”工程包括進課堂、進宿舍、進社區。（）

10.我國高校的“三嚴三實”要求包括嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己。（）

四、簡答題（每題5分，共20分）

1.簡述大學助班在學生思想政治教育中的作用。

2.簡述大學助班在班級管理工作中的職責。

3.簡述大學助班在學生事務處理中的原則。

4.簡述大學助班在學生心理健康教育中的工作方法。

五、論述題（每題10分，共20分）

1.論述如何提高大學助班工作的針對性和實效性。

2.論述大學助班在學生創新能力培養中的作用。

六、案例分析題（10分）

閱讀以下案例，回答問題：

案例：某大學某班在大學助班的組織下，開展了為期一個月的“書香班級”活動。活動期間，班級制定了詳細的活動計劃，包括讀書分享會、讀書心得交流會、讀書筆記展覽等。活動結束后，班級同學紛紛表示受益匪淺。

問題：

1.分析該大學助班在組織“書香班級”活動中的優點。

2.針對該案例，提出大學助班在今后工作中可以借鑒的經驗。

試卷答案如下：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.D

解析思路：全面性、公平性、公開性都是我國高等教育的基本特征，而獨立性則不屬于這一范疇。

2.D

解析思路：大學助班的主要職責是協助輔導員和班主任管理班級，處理學生事務，組織班級活動，并不涉及教授專業知識。

3.D

解析思路：“三全育人”理念包括德育、智育、體育，而心育不屬于這一范疇。

4.D

解析思路：大學助班選拔的基本條件包括思想政治素質、組織協調能力、專業素養，并不涉及家庭背景。

5.D

解析思路：“三育人”工程包括教書育人、管理育人、服務育人，而社會育人不屬于這一范疇。

6.D

解析思路：大學助班的工作原則包括尊重學生、嚴謹治學、團結協作，而追求卓越不屬于這一范疇。

7.D

解析思路：“三進”工程包括進課堂、進宿舍、進社區，而進家庭不屬于這一范疇。

8.D

解析思路：大學助班的工作目標包括提高班級凝聚力、促進學生全面發展、增強學生就業競爭力。

9.D

解析思路：“三嚴三實”要求包括嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，而嚴以治學不屬于這一范疇。

10.D

解析思路：大學助班的工作方法包括溝通協調、組織管理、指導服務，而監督考核不屬于這一范疇。

二、填空題（每題2分，共20分）

1.橋梁和紐帶

2.管理班級

3.尊重學生、嚴謹治學、團結協作

4.提高班級凝聚力、促進學生全面發展、增強學生就業競爭力

5.具備良好的思想政治素質、較強的組織協調能力、一定的專業素養

6.溝通協調、組織管理、指導服務

7.德育、智育、體育

8.教書育人、管理育人、服務育人

9.進課堂、進宿舍、進社區

10.嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己

三、判斷題（每題2分，共20分）

1.√

2.√

3.√

4.√

5.√

6.√

7.√

8.√

9.√

10.√

四、簡答題（每題5分，共20分）

1.大學助班在學生思想政治教育中的作用包括：協助輔導員開展思想政治教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；關注學生的思想動態，及時發現和解決學生的思想問題；加強班級思想建設，營造良好的班級氛圍。

2.大學助班在班級管理工作中的職責包括：協助輔導員制定班級管理制度，組織實施班級管理活動；組織班級會議，傳達學校、學院和輔導員的指示精神；協調班級內部關系，維護班級和諧穩定。

3.大學助班在學生事務處理中的原則包括：公平公正、熱情周到、耐心細致、積極負責。

4.大學助班在學生心理健康教育中的工作方法包括：開展心理健康教育講座，提高學生的心理健康意識；關注學生的心理狀況，及時發現心理問題并給予幫助；組織心理健康活動，幫助學生緩解心理壓力。

五、論述題（每題10分，共20分）

1.提高大學助班工作的針對性和實效性可以從以下幾個方面著手：深入了解學生需求，制定切實可行的班級工作計劃；加強與學生的溝通交流，建立良好的師生關系；注重工作方法的創新，提高工作效率；加強自身素質的提升，增強工作能力。

2.大學助班在學生創新能力培養中的作用主要體現在：營造創新氛圍，激發學生的創新意識；組織創新活動，培養學生的創新思維；提供創新平臺，支持學生的創新實踐。

六、案例分析題（10