（2024年秋季版）江蘇省連云港市七年級道德與法治上冊第一單元迎接美好青春第三課青春暢想曲第1框我的自畫像教學實錄教學實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：（2024年秋季版）江蘇省連云港市七年級道德與法治上冊第一單元迎接美好青春第三課青春暢想曲第1框我的自畫像教學實錄

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生正確認識自我，樹立積極向上的人生態度。

2.增強學生自我認知能力，學會從多角度審視自己，形成全面、客觀的自我評價。

3.提高學生自我規劃能力，激發學生為實現個人夢想而努力奮斗的內在動力。

4.培養學生尊重他人、關愛他人的品質，促進人際關系的和諧發展。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解青春期的生理和心理變化，認識到這些變化是正常的成長過程。

例如，通過講解青春期的生理特征，如身高增長、聲音變深等，幫助學生理解這些變化是青春期的標志。

-重點二：學會自我認知，包括了解自己的興趣愛好、優點和不足。

例如，通過小組討論和自我反思活動，引導學生發現并描述自己的興趣和特長。

2.教學難點

-難點一：正確對待青春期的煩惱和挑戰。

例如，學生在青春期可能會遇到情緒波動、人際關系問題等，難點在于幫助學生學會如何應對這些挑戰。

-難點二：培養積極的人生態度和自我價值感。

例如，通過案例分析，引導學生認識到每個人都有自己的價值，鼓勵他們樹立自信，追求個人的夢想。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備青春期生理變化相關的圖片、青春夢想實現案例視頻等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置小組討論區，為學生提供舒適的交流環境。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一位青春期學生的成長故事，引導學生思考青春期的特點和面臨的挑戰。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，上節課我們學習了哪些關于青春期的內容？”引導學生回顧上一節課的知識點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解青春期生理和心理變化的知識點，包括身高增長、聲音變深、情緒波動等。

-舉例說明：教師通過展示青春期的生理變化圖片，幫助學生直觀理解這些變化。

-互動探究：教師引導學生分組討論，分享自己在青春期遇到的煩惱和應對方法。

3.情感體驗（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬青春期學生之間的互動，讓學生體驗和理解同伴關系的重要性。

-情感分享：學生分享自己在青春期的心得體會，教師給予鼓勵和指導。

4.自我認知（約15分鐘）

-自我評估：教師發放自我認知問卷，讓學生填寫自己的興趣愛好、優點和不足。

-分享交流：學生分組討論，分享自己的問卷結果，教師引導學生發現和認識自己的特長。

5.制定目標（約10分鐘）

-教師引導學生思考自己的夢想，并制定短期和長期目標。

-分享目標：學生分享自己的目標，教師給予鼓勵和支持。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，繪制自己的青春期成長曲線圖，展示自己的成長軌跡。

-教師指導：教師巡視指導，幫助學生完善作品。

7.總結反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調青春期的重要性和應對方法。

-學生反思：學生回顧本節課的學習內容，分享自己的收獲和感悟。

8.布置作業（約2分鐘）

-教師布置作業：讓學生寫一篇關于自己青春期的故事，表達自己的成長感悟。

9.教學評價（約3分鐘）

-教師評價：教師對本節課的教學效果進行總結，提出改進措施。

-學生評價：學生對本節課的教學內容和方法提出意見和建議。

教學過程結束。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.自我認知能力的提升

學生通過本節課的學習，能夠更加清晰地認識到自己的生理和心理變化，了解青春期的特點和挑戰。他們學會了如何從多角度審視自己，形成全面、客觀的自我評價，這對于他們未來的個人發展具有重要意義。

2.情緒管理能力的增強

學生在課堂上學習了如何應對青春期的情緒波動，如焦慮、易怒等。通過角色扮演和案例分析，學生能夠更好地理解情緒管理的重要性，并掌握了一些實用的情緒調節方法。

3.人際關系處理能力的提高

學生通過小組討論和情感分享，學會了如何與同伴建立良好的關系，如何處理青春期的友誼問題。他們能夠更加尊重和理解他人，增強了人際交往的能力。

4.自我規劃能力的培養

學生在課程結束時，能夠根據自己的興趣和特長，制定出短期和長期的目標。這有助于他們規劃未來的學習和生活，增強自我驅動力。

5.積極人生態度的樹立

學生通過學習，認識到每個人都有自己的價值和夢想，激發了他們追求個人夢想的內在動力。他們開始以積極的態度面對生活中的困難和挑戰。

6.法律意識和社會責任感

學生在本節課中學習了與青春期相關的法律知識，如隱私權、網絡安全等。這有助于他們樹立正確的法律意識，增強社會責任感。

7.創新思維和批判性思維的培養

在課堂討論和案例分析中，學生學會了提出問題、分析問題和解決問題的能力。這種批判性思維和創新思維對于他們未來的學習和工作具有重要意義。

8.團隊合作能力的提升

通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何在團隊中有效溝通、協作和解決問題。這有助于他們在未來的學習和工作中更好地融入團隊。

9.實踐能力的增強

學生通過繪制青春期成長曲線圖等實踐活動，將理論知識與實際生活相結合，提高了自己的實踐能力。

10.情感表達能力的提高

學生在課堂上學會了如何表達自己的情感和想法，這對于他們未來的情感交流和人際交往具有積極的影響。七、板書設計①青春期的生理變化

-身高增長

-聲音變深

-體重增加

-生理期開始

②青春期的心理變化

-情緒波動

-自我意識增強

-獨立性增強

-社交需求增加

③自我認知與自我評價

-認識自己的興趣和特長

-了解自己的優點和不足

-全面客觀地評價自己

④青春期的煩惱與應對

-情緒管理方法

-應對人際關系挑戰

-建立積極的自我形象

⑤青春夢想與目標設定

-個人夢想的探索

-短期和長期目標的制定

-實現夢想的行動計劃

⑥青春期法律意識

-隱私權保護

-網絡安全知識

-青少年權益保障

⑦青春期的社會責任

-公民意識培養

-社會責任感提升

-參與社會實踐

⑧人際交往技巧

-有效溝通

-團隊合作

-解決沖突的方法

⑨創新思維與批判性思維

-提出問題

-分析問題

-解決問題

⑩情感表達與交流

-正確表達情感

-積極傾聽他人

-構建和諧人際關系八、課堂1.課堂評價

-提問評價：教師在課堂上通過提問的方式，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學們，誰能分享一下自己是如何應對青春期情緒波動的？”以此來評估學生對情緒管理知識的理解。

-觀察評價：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論的表現、角色扮演的投入程度等，來評價學生的學習效果。例如，教師可以注意學生在討論中的發言是否積極、是否有條理，以此來評估他們的交流能力和批判性思維。

-測試評價：教師可以通過小測驗或隨堂練習來評價學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成，以此來評估他們對青春期生理和心理變化的理解。

-反饋評價：教師在課堂上及時給予學生反饋，鼓勵他們正確理解知識點，并對錯誤進行糾正。例如，當學生在回答問題時出現偏差時，教師可以立即糾正并提供正確的答案。

2.作業評價

-作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，確保每份作業都得到及時反饋。例如，教師可以批改學生繪制的青春期成長曲線圖，評估他們對自身成長的認識。

-作業點評：教師在作業點評中不僅指出學生的錯誤，還要強調他們的優點，鼓勵學生繼續努力。例如，教師可以在學生的作業上寫下鼓勵的話語，如“你的努力值得肯定，繼續加油！”

-作業反饋：教師通過作業反饋，幫助學生了解自己的學習進度和存在的