Unit4大單元項目化教學設計-2024-2025學年小學英語六年級上冊大單元整體教學設計系列（人教PEP版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學英語六年級上冊大單元項目化教學設計

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用英語進行交際的能力，提高學生的語言實踐能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同國家的文化習俗，拓寬國際視野。

3.培養學生自主學習和合作學習的能力，提升學生的信息處理能力和創新思維。

4.培養學生的情感態度，激發學生對英語學習的興趣和自信，形成積極向上的學習態度。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：本節課的核心詞匯，如“visit”、“excursion”、“cultural”等，要求學生能夠正確拼讀和使用。

-句型結構：“Iamgoingto...”和“Let’sgoonan...”的句型，要求學生能夠熟練運用進行簡單的描述和邀請。

-語法知識：現在進行時態的用法，特別是在描述未來計劃或活動時的應用。

2.教學難點：

-難點詞匯：對于一些較難或較生僻的詞匯，如“sightseeing”、“exciting”等，學生可能難以理解和記憶。

-語法難點：現在進行時態的時態標志和否定句結構，學生可能會混淆“am/is/are+doing”和“am/is/arenot+doing”的區別。

-文章理解：本節課涉及到的閱讀材料可能包含了一定的文化背景知識，學生需要通過上下文理解文章大意，這對學生的閱讀理解能力是一個挑戰。

為了幫助學生克服這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過圖片、視頻等多媒體手段展示詞匯和句型的實際用法，幫助學生直觀理解。

-設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在語境中練習使用目標詞匯和句型。

-提供詳細的語法講解和例句，并通過練習鞏固學生的語法知識。

-引導學生通過討論和小組合作，共同探索和理解文章內容，提高閱讀理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學英語六年級上冊》人教PEP版教材。

2.輔助材料：準備與“Unit4”相關的圖片，如旅游景點、文化活動圖片，以及相關視頻片段，用于輔助詞匯和句型的講解。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，每個小組配備白板和彩色筆，以便于小組討論和展示。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生互動，詢問學生假期去過哪些地方，引導學生回憶旅行的經歷。

2.展示一組與旅行相關的圖片，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題“Unit4TravelPlans”。

二、詞匯教學（10分鐘）

1.教師板書本節課的核心詞匯，如visit、excursion、cultural等，并帶領學生朗讀和拼讀。

2.通過圖片和例句，幫助學生理解和記憶詞匯。

3.學生分組練習，用所學詞匯描述自己的旅行計劃。

三、句型教學（10分鐘）

1.教師講解并示范句型“Iamgoingto...”和“Let’sgoonan...”，強調時態和結構。

2.學生跟讀并模仿，掌握句型結構。

3.學生分組練習，用句型描述自己的旅行計劃。

四、語法教學（10分鐘）

1.教師講解現在進行時態的用法，強調“be+doing”結構。

2.通過例句和練習，幫助學生掌握現在進行時態的構成和用法。

3.學生分組練習，用現在進行時態描述自己的活動。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.教師朗讀課文，引導學生理解文章大意。

2.學生跟讀課文，注意語音、語調和節奏。

3.教師提問，引導學生思考課文內容，如：

-課文主要講述了什么？

-作者的旅行計劃是怎樣的？

-旅行中遇到了哪些有趣的事情？

六、課文理解（10分鐘）

1.教師展示與課文內容相關的圖片，幫助學生回顧課文內容。

2.學生分組討論，回答以下問題：

-文章中提到了哪些旅游景點？

-文章中的人物進行了哪些活動？

-文章中的人物有什么感受？

3.學生代表分享討論結果，教師點評并總結。

七、小組活動（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個旅游景點，用英語進行介紹。

2.小組成員合作，設計旅行計劃，包括行程安排、活動內容等。

3.每組派代表進行展示，其他小組進行評價。

八、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯、句型和語法知識。

2.鼓勵學生在課后繼續復習和鞏固所學知識。

九、布置作業（5分鐘）

1.讓學生用所學知識，寫一篇關于自己假期的旅行計劃。

2.作業要求：字數不少于100字，注意語法和詞匯的正確使用。

十、課后反思（課后）

1.教師反思本節課的教學效果，分析學生的掌握程度。

2.針對學生在學習過程中遇到的問題，調整教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關的英語歌曲：如“OntheRoadAgain”和“Travelin'Man”，通過歌曲學習旅行相關的詞匯和表達。

-旅行相關的英語電影片段：如《阿甘正傳》中阿甘的旅行片段，通過電影學習旅行中的文化背景和表達方式。

-旅行相關的英語文章：如《國家地理》雜志中的旅行文章，了解不同國家的風土人情和旅行文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間觀看與旅行相關的英語電影或電視節目，提高英語聽力和口語能力。

-建議學生閱讀英語旅行博客或論壇，了解不同旅行者的旅行經歷和攻略，拓寬視野。

-組織學生進行英語角活動，讓學生在模擬的旅行場景中練習英語交流，提高實際運用能力。

-利用網絡資源，如YouTube上的英語旅行頻道，讓學生觀看真實的旅行視頻，學習旅行英語的實際應用。

-鼓勵學生參與學校的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起分享旅行經歷，提高英語口語表達能力和跨文化交流能力。

-建議學生嘗試用英語寫一篇關于自己夢想旅行的短文，這不僅能夠鞏固本節課所學的詞匯和句型，還能激發學生對英語學習的興趣。

-提供一些英語旅行相關的在線課程或教程，如Coursera上的“EnglishforTravelers”課程，幫助學生系統地學習旅行英語。

-鼓勵學生參與英語演講比賽或旅行主題的寫作比賽，通過比賽的形式提高英語應用能力。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬旅行中的各種場景，如預訂酒店、詢問路線等，提高學生的實際溝通能力。

-建議學生閱讀一些關于旅行文學的經典作品，如《在路上》等，通過文學作品了解不同文化背景下的旅行故事。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂教學中，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方法提高了學生的積極性，也讓他們在真實語境中運用英語。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，使得課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法教學不夠深入：在語法教學部分，我發現學生對一些復雜語法點的理解不夠深入，導致在實際運用中容易出現錯誤。

2.學生參與度不均：在小組活動中，部分學生過于依賴組長，自己參與度不高，這影響了整體的學習效果。

3.課后反饋不足：對于學生的課后作業和自學情況，我的反饋不夠及時和具體，這可能導致學生對知識點的掌握不夠牢固。

反思改進措施（三）

1.語法教學深化：針對語法教學不夠深入的問題，我計劃在課堂上加入更多的語法練習，并設計一些情境題，讓學生在實際語境中運用語法知識。

2.提高學生參與度：為了提高學生的小組活動參與度，我會更加注意分配角色，確保每個學生都有機會參與討論和展示，同時也會加強對學生的個別指導。

3.加強課后反饋：對于學生的課后作業，我會及時批改并給予詳細的反饋，同時也會定期進行學習情況分析，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。

4.增加自主學習資源：為了幫助學生更好地自學，我會提供更多的自主學習資源，如在線課程、學習網站等，并鼓勵學生利用這些資源進行自主學習。

5.定期評估學習效果：通過定期的測試和評估，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了“Unit4TravelPlans”這個主題，學習了與旅行相關的詞匯和句型，以及現在進行時態的用法。以下是本節課的要點總結：

1.我們學習了多個與旅行相關的詞匯，如visit、excursion、cultural等，并了解了它們的用法和拼寫。

2.我們掌握了現在進行時態的結構，即“am/is/are+doing”，并學會了如何描述未來的計劃和活動。

3.我們通過課文閱讀，了解了旅行中的各種活動和文化習俗，并學習了如何用英語表達自己的旅行計劃。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-請用所學的旅行相關詞匯，描述你假期的旅行經歷。

-請拼寫以下詞匯：visit,excursion,cultural,exciting,sightseeing。

2.句型檢測：

-請用現在進行時態，描述你周末的計劃。

-請用“Let’sgoonan...”句型，邀請你的朋友一起參加某個活動。

3.語法檢測：

-請用現在進行時態，完成以下句子：

-I________(watch)amovie.

-She________(read)abook.

-They________(play)soccer.

4.閱讀理解檢測：

-請根據課文內容回答以下問題：

-課文中的主要人物是誰？

-他們的旅行計劃是什么？

-旅行中發生了哪些有趣的事情？

5.應用實踐檢測：

-請設計一個簡短的旅行介紹，包括目的地、活動安排和理由。重點題型整理1.完成句子：

-如果你是作者，你的旅行計劃會是怎樣的？請用現在進行時態完成以下句子。

答案：IfIweretheauthor,Iamplanningto________(visit)Paristhissummer.

2.詞匯匹配：

-將下列旅行相關的詞匯與它們的意思匹配。

a)excursion→________(短途旅行)

b)cultural→________(文化的)

c)exciting→________(令人興奮的)

d)sightseeing→________(觀光)

e)visit→________(參觀)

-答案：a)3,b)2,c)1,d)4,e)5

3.句型轉換：

-將以下句子從現在進行時態轉換為一般現在時態。

現在進行時態：Theyareplanningtogotothebeachnextweekend.

一般現在時態：They________(plan)togotothebeachnextweekend.

-答案：plan

4.語法填空：

-用正確的時態填空。

I________(go)toJapannextmonthbecauseIwanttoseethecherryblossoms.

-答案：amgoing

5.閱讀理解：

-根據課文內容回答以下問題：

WhydoestheauthorwanttovisitParisthissummer?

-答案：TheauthorwantstovisitParisthissummertoseetheEiffelTowerandtheLouvreMuseumbecausetheyhavealwayswantedtoseethesefamouslandmarksinperson.板書設計①詞匯重點：

-visit

-excursion

-cultural

-exciting

-sight