七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第四課時SectionB（2a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第四課時SectionB（2a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年4月20日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本課時教學旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節課的學習，學生能夠運用英語進行時間表達和描述日常活動，提高語言運用能力；同時，通過了解不同文化中時間觀念的差異，增強文化意識；在解決問題的過程中，培養學生的邏輯思維和批判性思維；此外，通過參與課堂活動和合作學習，提升自主學習能力和團隊合作精神。學情分析本節課針對的是七年級（1）班的學生，他們剛剛接觸初中英語學習，正處于從小學到初中的過渡階段。在知識層面，學生對英語字母和基本語法有一定的了解，但詞匯量相對有限，對于時間表達和日常活動的描述還較為生疏。能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質方面，學生的英語學習興趣較高，但部分學生缺乏自信，對英語學習的挑戰感較強。

學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。大部分學生能夠按時完成作業，但部分學生存在拖延現象，對課堂參與度不高。在課堂討論中，學生的積極性較好，但表達時有時會出現語法錯誤或詞匯選擇不當。此外，學生在團隊合作中表現出良好的協作精神，但在獨立完成作業時，部分學生表現出依賴同伴的行為。

針對這些學情，本節課的教學設計將注重以下方面：首先，通過引入生動有趣的教學活動和情境，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過多樣化的教學手段，幫助學生鞏固詞匯和語法知識，提升他們的語言運用能力；最后，通過設置適當的挑戰和反饋，幫助學生建立自信，培養良好的學習習慣。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，以講授新知為主，通過討論引導學生思考和表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，練習時間表達和日常活動描述，提高實際運用能力。

3.利用多媒體輔助教學，展示不同文化中時間觀念的圖片和視頻，增強文化意識。

4.通過小組合作學習，讓學生在互動中共同完成任務，培養團隊合作精神和自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何安排自己時間的？你們知道如何用英語表達時間嗎？”

展示一些關于時間管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間表達的重要性。

簡短介紹時間表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間表達的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹時間表達的基本組成部分，如小時、分鐘、上午、下午等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常場景案例進行分析，如上學、放學、吃飯等。

詳細介紹每個案例的時間表達方式，讓學生全面了解時間表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何正確使用時間表達。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間表達相關的主題進行深入討論，如“如何合理安排時間”或“時間表達在特殊場合的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括時間表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間表達在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間表達。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生記錄自己一天的時間安排，并用英語進行描述。

要求學生在課后復習本節課的內容，并嘗試用英語進行時間表達練習。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《英語時間表達手冊》：這是一本專門介紹英語時間表達的書籍，涵蓋了從日常生活中的時間描述到特定場合的時間表達方式，適合學生課后閱讀和自學。

-《英語日常活動描述》：這本書通過豐富的例句和練習，幫助學生掌握如何用英語描述日常活動，如上學、購物、運動等，有助于提高學生的實際應用能力。

-《英語文化中的時間觀念》：通過對比不同文化中時間觀念的差異，這本書幫助學生了解不同文化背景下的時間表達習慣，增強跨文化交際能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集并整理英語國家中關于時間管理和時間表達的文化差異，如英國人的“守時”觀念、美國人的“效率”意識等。

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資源，查找并閱讀關于時間管理的英語文章，了解如何有效地安排時間，提高學習效率。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同場景下使用英語進行時間表達，如機場、酒店、餐廳等，以增強學生的實際應用能力。

-設計一個關于時間管理的英語小項目，讓學生分組合作，設計一個時間管理計劃，并使用英語進行展示和討論。

-通過社交媒體或英語學習平臺，與學生分享自己的時間管理經驗和技巧，促進交流和學習。

3.實踐活動建議

-學生可以嘗試記錄自己一周的時間安排，并用英語撰寫一篇日記，描述自己的時間管理過程和體驗。

-組織一個英語角活動，讓學生在活動中練習使用英語進行時間表達，如詢問對方的時間安排、分享自己的日程等。

-鼓勵學生參與學校的英語演講或寫作比賽，以時間表達為主題，展示自己的英語水平和表達能力。

-設計一個關于時間管理的英語海報，展示時間管理的重要性以及如何有效利用時間，并在學校或社區進行展示。板書設計①時間表達基礎知識

-重點知識點：時間的基本單位（小時、分鐘）、時間表達順序（年、月、日、時間）

-重點詞：hour,minute,second,a.m.,p.m.,o'clock,past,to,before

-重點句：Whattimeisit?It'seighto'clock.Igotoschoolat7:30everymorning.

②日常活動描述

-重點知識點：常見日常活動的英語表達（gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV）

-重點詞：gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,exercise,readabook

-重點句：Igotoschoolat7:30inthemorning.Ihavelunchat12:00.

③時間表達在特定場合的應用

-重點知識點：特定場合的時間表達（appointment,meeting,flight）

-重點詞：appointment,meeting,flight,ontime,late,early

-重點句：Ihaveanappointmentat3:00p.m.today.Pleasebeontime.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實例：在教學過程中，我嘗試將學生生活中熟悉的時間管理和日常活動融入課堂，通過實際案例讓學生更好地理解和應用所學知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示時間表達的圖片和視頻，增強了課堂的趣味性和直觀性，提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對時間表達不夠熟悉，缺乏自信，需要進一步激發他們的積極性。

2.語法教學過于單一：在講解時間表達時，我主要采用了講解和例句的方式，可能過于側重語法知識，而忽略了實際語境中的應用。

3.課后作業反饋不及時：由于課時有限，我對學生的課后作業反饋不夠及時，影響了學生對知識點的鞏固和應用。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習和實踐。

2.語法教學與實際應用相結合：在講解時間表達時，我會更多地結合實