第四單元13美麗的冬天2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過觀察圖片、討論交流，讓學(xué)生了解冬天的自然景觀，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。同時(shí)，結(jié)合道德與法治教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的能力，提高學(xué)生審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生與人交流、分享的快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；引導(dǎo)學(xué)生遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察冬天的自然景觀，感受冬天的美麗。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識(shí)。

解決辦法：通過圖片展示、實(shí)地觀察等方式，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受；設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)關(guān)愛他人的重要性。突破策略：結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將道德情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冬天相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及描繪冬天景象的圖片集。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于繪制冬天景象。

4.教室布置：設(shè)置溫馨的教室環(huán)境，包括冬天的裝飾品，如雪人、冰花等，營造冬日氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示冬天的圖片，如雪景、冰雕等，提問學(xué)生：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于四季的知識(shí)，提問：“我們已經(jīng)學(xué)過了春夏秋冬，你們還記得冬天的特點(diǎn)嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解冬天的自然現(xiàn)象，如降雪、結(jié)冰、寒冷等，并解釋這些現(xiàn)象的原因。

-舉例說明：通過展示冬天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受冬天的美麗和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“冬天有哪些動(dòng)物會(huì)遷徙？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)冬天的主題進(jìn)行討論，如“冬天的美食”、“冬天的運(yùn)動(dòng)”等。

-小組代表分享：每組選派一名代表向全班分享討論成果，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)冬天的情景，如“冬天來了，小動(dòng)物們要過冬了”，讓學(xué)生扮演不同的角色，如小松鼠、小兔子等。

-學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)冬天的生活，并討論如何幫助小動(dòng)物們過冬。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放冬天的手抄報(bào)模板，讓學(xué)生動(dòng)手制作，展示自己對(duì)冬天的理解和創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能完成手抄報(bào)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得冬天有哪些有趣的事情？”

-學(xué)生分享自己的感受和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起觀察冬天的景象，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察冬天的自然景觀，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，提高觀察力。他們能夠識(shí)別冬天的特征，如降雪、結(jié)冰、寒冷等，并能夠?qū)⑦@些觀察結(jié)果用語言描述出來。

2.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生在欣賞冬天的美景時(shí)，能夠感受到自然的美，培養(yǎng)審美情趣。他們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己對(duì)冬天的喜愛，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

3.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這有助于提高他們的語言表達(dá)能力，使他們能夠更加自信地與他人交流。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：小組討論和角色扮演活動(dòng)需要學(xué)生相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人。

5.道德觀念的形成：通過學(xué)習(xí)冬天的生活現(xiàn)象，學(xué)生能夠理解自然界中的生命規(guī)律，學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物和自然環(huán)境。這有助于他們形成正確的道德觀念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在制作冬天的手抄報(bào)過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的作品。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

7.實(shí)踐能力的提高：通過動(dòng)手制作手抄報(bào)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提高實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

8.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠感受到冬天的美麗和溫暖，對(duì)生活充滿熱愛。這有助于他們形成積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀、勇敢的品質(zhì)。

9.認(rèn)知能力的拓展：通過對(duì)冬天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自然界中的季節(jié)變化，拓展知識(shí)面。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合素養(yǎng)。

10.行為習(xí)慣的養(yǎng)成：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要遵守紀(jì)律，尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)行為規(guī)范。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“美麗的冬天”這一課中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示冬天的圖片和視頻，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此并不感興趣，他們的注意力并不集中。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己分享他們對(duì)冬天的記憶，或者通過一個(gè)小故事來引入主題，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高。雖然我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，但很多學(xué)生還是顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)冬天的了解有限，或者是不太敢于在大家面前發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課前布置一個(gè)小作業(yè)，讓學(xué)生提前觀察冬天的景象，并寫下自己的感受。這樣，他們就會(huì)有更多的話可以說，也能在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

再者，我在講解冬天自然現(xiàn)象時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。有些學(xué)生可能沒有經(jīng)歷過下雪或者看到過冰雕，對(duì)于這些現(xiàn)象的理解可能會(huì)比較困難。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，結(jié)合一些實(shí)際案例，比如讓學(xué)生觀察窗外的雪景，或者通過模擬實(shí)驗(yàn)來展示冬天的自然現(xiàn)象，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。有時(shí)候，學(xué)生回答問題后，我并沒有給予足夠的反饋，這可能讓他們覺得自己的努力沒有得到認(rèn)可。所以，我決定在未來的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。現(xiàn)在的作業(yè)比較單一，只是讓學(xué)生制作手抄報(bào)，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更加多樣化的作業(yè)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于冬天的日記，或者制作一個(gè)冬天的手工藝品，這樣既能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)冬天的自然現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，并在小組討論中分享自己的觀察和感受。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，并且能夠?qū)⒂懻摮晒郧逦⒂袟l理的方式向全班展示。學(xué)生們?cè)谡故具^程中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)冬天的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握不夠牢固。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诿枋龆斓木跋蠛徒忉屪匀滑F(xiàn)象的原因方面表現(xiàn)較好，但在區(qū)分冬天的動(dòng)植物特征方面存在一定困難。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：在制作冬天的手抄報(bào)環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。他們的作品色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，不僅展示了冬天的美景，還融入了道德與法治教育的內(nèi)容。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)更加深入，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的審美情趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于小組討論成果展示，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)時(shí)