一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》教學(xué)實錄10教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《誰的朋友多》為主題，通過趣味游戲、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識友誼的重要性，學(xué)會建立和呵護友誼。課程設(shè)計緊密結(jié)合教科書內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛同伴的道德情感，提高人際交往能力，樹立正確的友誼觀。通過合作學(xué)習(xí)，增強集體榮譽感，培養(yǎng)團隊精神，提升學(xué)生在現(xiàn)實生活中解決人際問題的能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對友誼有著濃厚的興趣，但認(rèn)識還較為表面，缺乏深刻的理解。在知識層面上，學(xué)生對人際交往的基本概念和友誼的價值認(rèn)識有限。在能力方面，他們的觀察力、表達能力和解決問題的能力尚在發(fā)展階段。在素質(zhì)上，學(xué)生的自我意識逐漸增強，但集體意識和責(zé)任感尚需培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在害羞、不善于表達自己、不懂得尊重他人等問題，這些問題可能會影響他們在課程中的參與度和學(xué)習(xí)效果。針對一年級學(xué)生的這些特點，本課程設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在通過游戲和活動，幫助學(xué)生建立初步的友誼觀，提高他們的社交能力和道德素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》下冊教材，以便閱讀相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備友誼主題的圖片、動畫視頻，以及體現(xiàn)友誼價值的案例故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動式游戲卡片、角色扮演道具，以增強學(xué)生的參與感。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，布置溫馨的友誼角，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友誼嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下為教學(xué)過程設(shè)計的具體細節(jié)，由于篇幅限制，此處省略具體內(nèi)容，但實際教學(xué)過程中應(yīng)包含以下內(nèi)容：）

-導(dǎo)入新課：通過互動游戲“找朋友”活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識友誼。

-友誼基礎(chǔ)知識講解：通過圖片、故事等形式，讓學(xué)生理解友誼的定義、類型和特點。

-友誼案例分析：選取學(xué)生熟悉的友誼故事，分析友誼中的正面和負面行為，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生小組討論：分組討論友誼中遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

-課堂展示與點評：各小組展示討論成果，全班共同總結(jié)友誼的重要性和維護友誼的方法。

-課堂小結(jié)：回顧友誼的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐友誼，并布置課后作業(yè)，如“我的朋友故事”等，以加深學(xué)生對友誼的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述友誼的定義和類型。

-學(xué)生能夠理解友誼中的相互尊重、信任和關(guān)心等基本要素。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分健康友誼與不健康友誼的標(biāo)志。

2.能力層面：

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的溝通和表達能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的友誼案例，提高問題解決能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬友誼中的互動，提升人際交往能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在日常生活中更加注重尊重他人，表現(xiàn)出對他人的關(guān)心和幫助。

-學(xué)生在遇到友誼問題時，能夠更加冷靜和理智地處理，展現(xiàn)出成熟的人際交往素質(zhì)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，增強了集體榮譽感和團隊合作精神。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂和日常生活中更加注重與同伴的友誼，愿意主動建立和維護友誼關(guān)系。

-學(xué)生在遇到?jīng)_突時，能夠主動尋求和平解決的方法，避免不必要的矛盾和誤解。

-學(xué)生在表達自己觀點時，更加注意傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的溝通習(xí)慣。

5.道德觀念：

-學(xué)生對友誼的道德價值有了更深刻的認(rèn)識，能夠自覺遵守友誼的道德規(guī)范。

-學(xué)生在評價他人時，更加注重友誼的品質(zhì)，避免因個人偏見而傷害友誼。

-學(xué)生在現(xiàn)實生活中，能夠以友誼為準(zhǔn)則，踐行誠信、友善、互助等社會主義核心價值觀。

6.課后實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，主動與同學(xué)建立和呵護友誼。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，通過實際行動，踐行友誼的價值觀，如幫助他人、分享快樂等。

-學(xué)生在遇到友誼問題時，能夠主動尋求教師的幫助，提高自我調(diào)適能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的類型（如：朋友、伙伴、知己等）

-友誼的基本要素（如：相互尊重、信任、關(guān)心等）

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-尊重

-信任

-關(guān)心

-合作

-分享

③重點句子：

-“友誼是一種美好的情感，它能給我們帶來快樂和力量。”

-“真正的友誼是建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上的。”

-“友誼需要我們用心去呵護，用行動去證明。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際場景中體驗和感受友誼的內(nèi)涵，這樣可以更直觀地引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的價值。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試評價，我還引入了小組合作評價和自我評價，鼓勵學(xué)生從不同角度審視自己的學(xué)習(xí)成果，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生個體差異處理：由于學(xué)生的家庭背景、性格特點不同，對友誼的理解和表達各有差異，我在教學(xué)過程中未能很好地針對這些差異進行個性化指導(dǎo)。

3.課程內(nèi)容深度不夠：雖然課程內(nèi)容基本覆蓋了友誼的相關(guān)知識，但在深度上還有待加強，特別是在引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的意義和如何在現(xiàn)實生活中踐行友誼方面。

反思改進措施（三）

1.增強教學(xué)互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和體驗。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到有效提升。

3.深化課程內(nèi)容：在課程設(shè)計上，我將增加一些